《人教版小学四年级下册《星座的联想》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学四年级下册《星座的联想》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、星座的联想教学设计学习领域：造型.表现教学目标：知识目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。知道不同星座相应的图形及所代表的含义，认识自己的星座图。能力目标：初步学会运用不同的图形想象设计与之相应的星座。培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力及创造设计能力。情感目标：通过教学，提高学生的想象力，设计能力，培养学生对美术设计的兴趣。激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。教学难点：有关星座意境的想象和创造。教学准备：教具：星座的图片，自制课件、星座卡片、作品评比台学具：搜集关于星座的资料、水彩笔、
2、A4纸等。教学课时：1课时教学过程：一、创设情境 激发兴趣夜晚，星星闪烁着亮晶晶的光芒，散落在幽蓝的“天鹅绒布”上。你有过夜晚看星星的经历吗？你觉得那一颗颗亮晶晶的星星像什么？：像珍珠，像小眼睛就像一首歌里唱的那样一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛（唱小星星的歌曲）每当夜幕降临，仰望星空，你会想些什么？（课件）二、导入新课 探究学习师：这节课带着你的疑问跟着老师一起到浩瀚的宇宙去旅行，去探知未知的世界，去看看美丽的星星，一起学习星座的联想。（板书课题）师：就让我们乘着“和美号”，出发吧！（课件）浩瀚的宇宙无边无际，看，在我们的面前是美丽的银河系，你知道远处那个像勺子
3、一样的星星群是什么星吗？是北斗七星把这些星星用线连起来。（课件）像什么？对，像一把勺子。所以，在民间，老百姓通俗地把北斗七星叫“勺子星”北极星的这些知识知道吗？顺着北斗星勺子头那颗最亮的星星，可以找到北极星。 北斗七星的勺柄可以随着季节改变方向，春天勺柄朝东，夏天朝南，秋天朝西，冬天朝北。那你知道它属于什么星座吗？）师：不知道？近距离地观察一下，这些星星的连线像什么？（课件）师：你也许看出来了，这些星星连在一起像一只大熊，大熊星座它的尾巴有七颗星星特别的明亮，这就是 “北斗七星”。再来一个有难度的，这是什么星座？你觉得像一条蛇或者像一条龙师：我们看看是不是呢？（课件）果然是一条龙天龙星座。师：
4、再来一个最有难度的，有没有信心？师：这是？（课件）像弓箭。像老鹰，像一只鸽子师：到底是什么呢？下面老师来变一个魔术， 师：倒计时3,2,1变！（课件）是一只展翅飞翔的天鹅天鹅星座。你猜对了吗？原来：（课件）天上的星星会按时间、顺序出现。如果把同时出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。师：这是春季的星空图（课件）师：（课件）国际天文联合会将天空分为八十八个正式星座，（课件）生活中我们接触的比较多的就是黄道十二星座，也就是与我们生日有关的十二星座，你知道自己是什么星座吗？（课件）师：老师的生日是8月4日，是狮子座的，（课件）谁和老师是一
5、个星座？举手！你、你，还不少呢！其他同学你们是什么星座？生：（课件）水瓶座 、天秤座、巨蟹座、射手座、双鱼座、金牛座、摩羯座、天蝎座、白羊座、双子座、处女座师：不知道自己星座的同学，对照十二星座图赶紧找一下。下面，我们按照相同的星座重新座位，星座组长赶紧找一下你的小组成员。（生找到新的小组，坐好）三、欣赏感悟 提升思维太空展览室师：看到大家这么有兴趣了解星座的知识，太空机器人丁丁想带领同学们参观一下太空展览室，来！看看丁丁给我们准备了哪些礼物？（课件）生：欣赏图片师：找找自己的星座在哪？是什么样的？生：欣赏图片，找星座师：介绍不同风格的星座。师：你喜欢哪种风格的星座呢？它哪里吸引了你？和你周围
6、的同学交流交流。生：讨论交流自己的看法师：你喜欢哪种风格的星座呢？哪位同学来说说你的看法？师：看来，星座在全世界人们的脑海中不停地变换着他的样子，可爱的、搞笑的、卡通的每个人都可以用自己不同的审美和喜好来表现星座。那么，同学们，如果让你来赋予星座们一种崭新的面貌，你会怎样做？老师希望大家能用语言来表述一下。师：在大家描述自己的想法之前，老师请同学们欣赏一组图片，这是上一批太空旅行的同学留下来的。（课件：欣赏图片）老师相信你们会比他们做的更棒！谁起来说一下你的创意！？师：看来同学们胸有成竹了，想好了自己要表现的内容。师：下面请看老师对大家的一点小小的要求（课件）四、创作表现 大显神通 太空绘画室
7、师：根据遨游太空所见，通过联想与想象，创作一幅星座图。满足以下条件才可以拿到船票，安全“返航”！1.大胆想象 勇于创新2.构图新颖 大方美观3.色彩丰富 对比强烈。师：好，为了我们的返航船票，把我们的奇思妙想展现出来吧！开始！老师还为同学们准备了海量的星座资料，同学们可以自由查阅电脑中的“1113”文件学生一边查阅资料一边创作，师巡回指导。师：画好的同学，请把你的作品贴到展板上五、展评作业 分享快乐自评互评相结合师：请同学们把自己手中的大拇指奖给你喜欢的作品，作为对他的奖励。师：这幅作品的大拇指最多，是谁的？请作者说一下你的创意：师：小伙伴来评价一下师：哦，他是没有用对比色，他用的是近似色画的，颜色显得很和谐。师：这幅作品的作者是，介绍一下子自己的作品。 六、课堂小结 探索提高师：今天我们对星座进行了联想，大家表现的非常棒，都画出了自己心中最美丽的星座。其实在浩翰的星空中还蕴含了丰富的天文知识，在宇宙里到底有多少星座？它们都有哪些美丽的传说？有待于同学们去探索。七、课后拓展 知识延伸师：课后，同学们可以上网了解更多的星座常识以及与星座有关的神话故事。老师更希望大家努力学习科学文化知识，未来去探索星空中更多的奥秘！这节课同学们的表现非常棒，每个人都拿到了返航的船票，我们“返航”！和太空说再见。师：下课！同学们再见！
