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1、【五年级语文下册复习资料】五年级语文重点如何学好五年级语文呢?在五年级上期时应以字、词、句为主，段、篇、章的比例少些。第一单元知识点1、易读错哟yo目的(d i)地踮(dian)起脚尖暂(z an)时某(mb u)奔 (ban) 向那里沉甸甸(di a n)全班之冠(gu a n)分(fan)外禁(j 1 n)不住水浒传 济公传(zhu an)五年级语文重点绿(l u)林好汉一百单八将(ji a ng)恰似、如饥似(s i )渴似(sh i )的 美差(ch ai)差(ch &)不多2、易写错：饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、 某3、形近字：惧具诵涌编偏娱蜈1 窃读记1. 作者：林海音。主题：表达
2、了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。林海音代表作城南旧事。 2. 课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。 3. 词句解析。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。“贪婪”指贪得无厌，没有满足的时候。这句话写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。我很快乐，也很惧怕-这种窃读的滋味 !这句话是课文的中心句。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种快乐与惧怕形成了苦乐交织，忧喜并存的复杂滋味，这种难以言说的感受，正是窃读的
3、滋味。我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些! 再大些! ”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的 !
4、 ”“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。依依不舍：留恋，不忍分离。3 走遍天下书为侣 （ 重点课文 ） 五年级语文重点1作者：（英国）尤安艾肯。主题：只要从不同的角度反复地读, 就会常读常新，百读不厌。 2 只带一本书环球旅行的原因：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。3 读书方法：静心思考、续编故事、品味欣赏、寻找新知 （ 反复品读 ）总结收获 （ 列单子 ）了解作者 （产生共鸣 ）4 . 词句解析。你喜爱的书
5、就像一个朋友，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，表达出对书的喜爱，说明了一本书可以 常读常新，读而不厌。这真像与另一个人同船而行。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉; “想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、
6、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。第二单元知识点五年级语文重点1、易写错的字：慈祥、境遇、欺凌、衰老、低头折节、风欺雪压 2、易读错的字词：京口瓜洲一水间(ji a n)钟山之隔数重(ch?ng)山那畔(p a n)行聒(gu o )碎秉(b i ng)性朦(m?ng)胧婀(e )娜(nu?)多姿波光粼(l i n)粼干涸(h?)点缀(zhu i )螃(p a ng)蟹(xia)唱和(ha)潺 (ch
7、& n)潺流水分(fan)外抹(ma )净低(d i)头折都、易混淆的形近字：祥衰欺抵凌络魄腮猬侨详哀期低陵洛魂鳃谓娇5 古诗词三首这三首诗都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。泊船瓜洲全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。秋思全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出
8、来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。思想感情：张籍这首秋思，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断一一寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。 (1) “复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”诗人没有写写信的具体过程和具体内容，只选取家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封家书的重视和对亲人的深切思念千言万语，惟恐遗漏了一句。长相思大意：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。思想感情：这是
9、一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。 6 梅花魂五年级语文重点梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文采用倒叙的写作方法。课文重点表达了：外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。梅花魂这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。外祖父这三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情，这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却
10、不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢 ! 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!这一大段围绕梅花分为三层： 1. 赞美不畏严寒的梅花精神。 2. 顽强不屈的民族气节 .3. 外祖父对我的希望与教诲。教育我做梅花一样的人。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。 (2) 对词语的理解。不甚在意：不太在意。玷污：弄脏。骨气：坚强不屈的气节。大抵：大多 ; 大都。愈 , 愈, ：表
11、示程度随着事物的发展而加深，相当于“越, 越, ”。折节：屈服。无所谓：谈不上，说不上。眷恋：怀念，留恋。7*桂花雨桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。8*小桥流水人家本文表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念第三单元知识点1、易写错的字：肺部、高矮、藕断丝连、废水、嫌疑、上颚、退化、噪音、盗窃、垂直、即使、急促、哺乳五年级语文重点2、易读错的字：鱼(鳍)(q i)(样实(j u)橡栗(l i)林)(ai)(清 水(qi d n)湿
12、(漉)漉(l立)(晡育(b S)(触动(ch立)遑逐)(zh u)苴酬)(xi an)3、多音字粘贴(zh a n)看守(k a n)夹丝(ji d)处理(ch u)调动(di a o) 划破(hu d)削弱(x u e)朝晖(zh a o)调节(ti d o)单调(di a o)较短(ji a o)鲸：1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。A、列数字：作者先列举具体数字来说明鲸的体重，用重量说明鲸大
13、。最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤，用这些具体数字说明鲸大。B、举例子：然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。C作比较：然而，这头鲸虽然有 4万公斤重，可还不是最大的，已知的最大的鲸有16 万公斤重。通过这样比较，更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。D总结：这段话通过运用列数字、举例子、作比较等说明的方法，叙述更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。五年级语文重点2、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样; 等肺里吸足了气，再潜入水中。A、打比方：这里作者用了一
14、个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷 出来的气比喻成“花园里的喷泉”。B、这样写的好处：这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。新型玻璃：1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。A、“安然无恙”本意：是形容平安，没有受到一点儿伤害。本 课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍不会伤人。B、“藕断丝连”原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃才安全可靠。2
15、、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。A、文中把变色玻璃比作“自动窗帘”，生动形象，比喻句用得 恰如其分。B、这句话具体介绍了变色玻璃的作用：阳光强，玻璃颜色就暗，室内光线也就暗些; 阳光弱，玻璃颜色就淡，室内光线也就亮些。所以说变色玻璃能起到自动调节室内光线的作用，这段话是课文的最后一段，讲了两层意思：一是总结全文，作者用“正在”一词指出新型玻璃并不是无法实现的奇迹，它们已经在现代化建设中起着重要作用 ; 二是点明主旨，作者又用“将会”一词启示人们创造出更多品种的新型玻璃。第四单元知识点一、基础知识：1、易错字音：捞(l ao)啪(pa)沮(j S)吩(fU)翕(x i)抉(ju?)绎 (y i )蔓3& n)茏(l?ng)瞅(ch 6口)嗒9 )腻(门 i m?u)咂(z a)诫(jia)2 、易错字形：翼腮唇诫茅榨榴3、形近字：绎泽择
