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1、预防传染病教学设计黔西六中 陈兰 一、教材分析、学情分析：预防传染病一节是北师大版初中生物学七年级下册第四单元第13章第二节的教学内容。学习传染病的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础，是青少年健康成长的基础。生物学科与信息技术学科的新课程整合已开展多年，学习本节之前，在此之前学生已经学习了人体的消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统等，具备了相关的生理基础知识，有助于理解不同类型传染病的传播途径和相关的预防措施。七年级学生对生物学学科的兴趣都很浓、热情较高，且思维活跃、独立思考、分析能力强，并敢于表达自己对问题的不同看法，具有
2、一定的自主学习能力、良好的协作学习习惯和计算机操作能力。本节课内容与我们每个人息息相关，且近几年中各种新旧传染病此起彼伏，艾滋病、非典、肝炎等的猖獗引起了人们的极度关注。学生对传染病的相关知识知道的很少，故有强烈的求知欲。 二、教学目标：1.知识目标（1）描述传染病的特点，认识病原体；（2）说出传染病流行的三个环节。2.能力目标运用所学知识分析资料、解决问题的能力；提高学生自主学习、合作探究学习的能力。3.态度价值观通过传染病流行的特点和流行的环节的学习，逐步确立积极、健康的生活态度和良好的卫生习惯。三、教学重点难点传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。用问题引导学生探究，通过生动形象的
3、录像和动画来突破重难点。四、教学方法实验教学法、探究教学法五、课时安排 1课时六、课前准备课前通过多种媒体收集资料。 一部分同学编排小品“公交车上”。七、教学设计思路流感录相录相引入课题 学生思考表达什么是传染病？产生疑问 学生自由表达传染病的概念特点教师引导分析概念总结一部分学生表演，其他观看小品：公交车上展示问题学生回答问题讨论分析交流学生发言，尝试概括知识要点逐步展示各知识点看书分析总结学生归纳本节知识，谈谈自己的收获与不足课堂小结检测学生的学习效果知识反馈 八、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图情景导入真实情景再现导入新课播放流感时期录相片段展示课件：师总结：认识传染病，预防传染
4、病，我们迫在眉睫，责无旁贷。观看录相资料。谈感受流感每一位同学的都非常的熟悉又陌生，通过课堂上的观看小视频，激发学生去探究了解它的欲望。新课教学传染病的概念、特点师：什么是传染病？是什么引起人患传染病？师：进行分析补充，纠正学生对传染病的理解。 学生用自己的理解表达传染病的定义让学生按照自己的理解，说出传染病的理解，产生知识冲突，教师在分析补充，可以加深学生对重要概念的理解。小品模拟问题引导 突破重难点（传染病流行的环节和预防措施）师：我们知道了传染病的概念，它具有流行性和传染性，那它为什么会造成大规模的流行，我们有没有方法预防呢？我们来看一段小品 展示课件：（说明这是一个浓缩的过程，因为传染
5、病从感染到发病是有一定时间的）引导学生思考“感冒如何在车厢内传播的”并利用谈话法逐步揭示传染病是如何流行的。展示课件：师：感冒的病原体是什么？师：如果是一般感冒病原体是感冒细菌，如果是流感病原体就是流感病毒。师：流感是如何在车厢内传播的？师：乘客都感染了感冒，可是司机怎么没得感冒？师：流感由重感冒患者传染给其他人的过程中，具备了哪些条件？师：那我们怎么做才不会感染上感冒呢？师：大家回答得不错，我们了解了流感的传播过程，那么每一种传染病的流行和预防又是怎样的呢？引导学生阅读P109-110课文老师在学生发言时适时引导点拨。展示课件：学生发言后，展示传染病流行的三个基本环节和预防措施。学以致用：展
6、示预防传染病的各种措施，让学生判断。展示课件：学生表演小品，其他同学观看学生积极发言：答：那个感冒患者频繁打喷嚏，其他人吸入了飞沫就会得感冒。答：他抵抗力强。他可能注射了流感疫苗。答:有流感患者，他会打喷嚏、咳嗽，和他近距离接触的人会吸入飞沫，而且他们没有抵抗力，就很容易感染上感冒。答：让感冒者回家休息。让感冒者去医院治疗。给车厢消毒。我们多锻炼身体，增强抵抗力，注射流感疫苗。阅读课文，尝试归纳传染病流行的三个基本环节和预防措施。六人小组讨论，学生发言，解决问题，归纳传染病流行的三个基本环节和预防措施。学生阅读课文，归纳总结传染病流行的环节。形成概念：只要切断传染病流行的三个环节中的任一环节，
7、既可终止传染病的流行。学生利用所学知识解决问题小品是学生自编自导自演，学生演的认真，同学看到心里，兴趣很高，发言格外踊跃。问题引导学生探究，培养学生理解、分析、归纳、总结的能力。利用谈话法，与学生一问一答，问答丝丝入扣，与学生分外融洽，在不知不觉间突破重难点。此游戏简单明了，效果很好我的课堂我做主自主学习、自主探究了解了传染病的相关知识后，我们自己去认识一下常见的传染病吧！并完成下表展示课件：学生阅读教材110-111页，小组完成此表，并派代表填写。通过阅读教材，学生锻炼搜集信息、分析问题和应用能力，学会判断、筛选、分析、整理传染病及预防的信息。课堂小结1.本节课我们学习了哪些知识？2.你有哪些收获与疑惑？学生归纳总结本节课的知识点，并谈自己的收获与疑惑培养学生归纳总结能力和产生疑惑的能力九、板书设计第二节 预防传染病一、传染病概述 传染病的概念 特点：流行性 传染性 二、传染病流行和预防 传染源传染病流行的基本环节 传播途径 易感人群 控制传染源预防措施 切断传播途径 保护易感人群 三、认识几种传染病 病原体传播途径预防措施蛔虫病蛔虫卵饮食传播注意饮食卫生肺结核结合杆菌飞沫、尘埃接种卡介苗、注意环境卫生、注意锻炼身体病毒性肝炎各种肝炎病毒饮食、血液制品搞好卫生和血制品的管理、接种疫苗十、教学反思
