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1、教师考试通识部分复习题及答案1、新课程提出教学的“三维目标”指的是：( c )。a、知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术b、智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康c、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观d、德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力2、教育要求应控制在（ b ）的程度上，才能促进儿童更好的发展。a、对儿童来说感觉很容易 b、对儿童来说有难度但努力能达到c、对儿童来说感觉很难d、对儿童来说没有特定要求3、教育改革新的要求强调使（ c ）。a、每个学生都得到同样的发展 b、每个学生都达到高素质要求c、不同的学生个性得到不同的发展 d、不同学生的个性得到相同的发展4、启发
2、性教学的实质在于（ d ）。a、教师问学生b、学生问教师答 c、教师讲学生听d、促进学生主动思维5、因材施教的原则要求教学要针对（ d ）进行教学。a、 后进生 b、优秀生 c、中等生 d、 每一个学生的具体实际6、尊重学生的学习主体地位，正确的是：（b）。a、学生喜欢什么，教师就教什么b、调动学生的积极性，促进其能动学习c、对学生多表扬，不能批评学生d、以学生为中心，教师跟着学生走7、确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和（ a ）。a、课程标准 b、课后练习的要求 c、统考的题型 d、家长的要求8、备课必做的三个方面工作，即：钻研教材、教学设计和（b）。a、制作课件b、了解学
3、生c、设计板书d、设计试题9、学生在课堂上向你提出一个意想不到的、很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是：（ a ）。a、肯定学生提出一个难倒教师的问题，鼓励学生课余与老师讨论b、指责学生胡思乱想，责令其坐好听课c、告诉学生不能提与本节课无关的问题d、不理会学生的提问10学生的道德（d）是学生品德形成的关键和重要标志。a、理论b、意识c、观念d、行为1、学生的知识获得都必须经历一个亲自实践探索和研究的过程。( )2、良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。( )3、健康不单是指个体没有疾病，而且还要有良好的社会适应能力、心理和生理状态。( )4、教师的自我
4、教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。( )5、对小学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律，规规矩矩听课。( )6、校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。( )7、讲授法运用不当，会出现满堂灌，所以教学中不能采用讲授法。( )8、教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展。( )9、要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。( )10、良好师生关系是调动师生双方积极性的内驱力。( )11在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。 （ 错 ）12在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。 （ 对 ）13教师是既定课
5、程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。 （ 错 ）15开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。 （ 错 ）16在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（ 错 ）17在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（错 ）18在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（ 错 ）19教学反思是促进教师更主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段(对）20在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价
6、中的重要内容。（ 对）21学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（ 错）22发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。 （ 错 ）1本次课程改革的核心目标是（a）a实现课程功能的转变b体现课程结构的均衡性、综合性和选择性c实行三级课程管理制度d改变课程内容“繁难偏旧”和过于注重书本知识的现状2综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的_课程，自小学_年级开始设置，每周平均_课时。（a）a必修 3 3 b。必修 1 1 c选修 3 3 d。选修 3 43学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（b）a形成研究性学习的学习方式b促进学生的个性健康发
7、展c强调学科内容的归纳和整合d注重研究生活中的重大问题4在新课程背景下，教育评价的根本目的是（a）a促进学生、教师、学校和课程的发展b形成新的教育评价制度c淡化甄别与选拔的功能d体现最新的教育观念和课程理念5学校课程中，与选修课程相对应的课程（c）a活动课程b学科课程c必修课程d综合课程6关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（ b ）a能够弥补单一国家课程的不足b能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点c能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性d能够促进学生个性的健康和多样化发展7“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果”这
8、主要说明新教材（c）为学生提供了更多现成的结论强调与现实生活的联系强调知识与技能、过程与方法的统一体现了国家基础教育课程改革的基本思想abcd 8教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 （ d ）a坚持学习课程理论和教学理论 b认真备课，认真上课 c经常撰写教育教学论文d以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思1新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（ abc ）a有助于教材的多样化b有利于满足地方经济、文化发展的需要c有利于学生的发展d有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重2实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学
9、生观方面，新课程倡导的主要观点有（abcd ）a学生具有巨大的发展潜能 b学生是处于发展过程中的人c每个学生都具有独特性 d学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体3综合实践活动主要包括（ abd）a信息技术教育 研究性学习b课外兴趣小组c社区服务与社会实践d劳动与技术教育4美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论（ abd ）a直接影响教师形成积极乐观的“学生观” b直接影响教师重新建构“智力观”c认为智力是以语言能力和逻辑数理能力为核心的d能帮助教师树立新的“教育观”5在本次课程改革中，考试改革体现着发展性评价的理念和工作思路，它具体表现在（acd ）a加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力b对考试结果作出具体分析，公布学生考试成绩并按考试成绩排名c倡导给予多次机会、综合运用多种方法d将形成性评价与终结性评价相结合，促进学生综合素质的发展6校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。其中，利用网络资源（abcd）a有利于开阔学习思路，拓宽知识面b促使人们之间的交流更及时、更开放c能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性d有利于形成个性化的学习方式
