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案例：自言自语的孩子 老师在日常生活中应主动与内向的幼儿交往、亲近,使他们能更加大胆起来。芊芊是一个非常内向的孩子,老师跟他说话,他总是腼腆地一笑或点点头,可是我发现他在活动区抱娃娃时可不这样。芊芊吃完饭来到宠物区,抱起一个娃娃来到一角坐下,对娃娃说:宝宝,吃饭。;说完就假装用手往娃娃嘴里放东西。来!爸爸喂一口。;来,妈妈喂一口。;芊芊边喂边说:吃完长大个儿。;一会儿他又对娃娃说:我们该睡觉了。;说完把孩子放在床上念叨着:哦,哦,睡觉了。;点评1.23岁孩子处于语言开展期,他们不仅用语言进行交流,同时语言还帮忙幼儿进行思考。孩子在自言自语中加深了对成人模仿的印象。2.托班孩子在没有玩伴时往往一个人充当两个角色。此时幼儿沉浸在自己的想像中,老师不宜上前进行干扰。3.老师在日常生活中应主动与内向的幼儿交往、亲近,使他们能更加大胆起来。【案例：自言自语的孩子】
