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1、神气的小鼓手一设计意图：节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮助幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的能力。因此，特设计了本次活动。二活动目标：1.感受乐曲的特点，找准节奏。2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。重点：听音乐找准节奏。难点：用乐器按节奏进行打击演奏。三活动准备：1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份2.军队进行曲选段3.图谱四活动过程：（一）和音乐做游戏1.听着音乐神气的走进活动室。师：“小朋友，刚刚的音乐好听吗？我们用身体来和音乐做游戏吧！”2
2、.教师带领幼儿听着音乐做动作。3.难点前置（1）听音乐在dom的时候走动，在tak的时候立刻停住。（2）幼儿熟悉音乐节奏后提升难度，加上转身。（二）认识乐器及其演奏方法师：“刚刚我们用身体和音乐做了游戏，除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢！来看看老师为你们准备的乐器，认识吗？”师：“它可以怎么玩？请你们自己玩一玩”（幼儿自由的敲乐器）1.认识dom音和tak音师：“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音？”（1）幼儿边说教师边敲小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。师：“我们来给它们取个名字吧！”（dom）（tak）2.分段学习乐曲军队进行曲选段。3.合音
3、乐完整演奏。（三）分组分段演奏1.将幼儿分为23组（或男女分组）。第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最后一起演奏第三段。2.交换演奏。（四）结束退场师：“你们想不想学一学小士兵？带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看！”五特色体现：教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品，我把这些工具拿来作为活动的素材，同时进行深层次的挖掘。为了让每个幼儿都能看清老师的动作和指挥，我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。难度上，为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏，我选择了图谱法，分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐，引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。（
