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1、谈谈我的师德故事定西市安定区东关小学 李平一说起教师，人们大概头脑中就会立即蹦出诸如“无私”、“奉献”、“辛勤耕耘”之类无比高尚的词语。正因为这份高尚，所以我选择了教师这份职业，转眼间踏上教师岗位已是第十六个年头，和老教师相比当然这不算什么，但对于我来说，这几年的工作经历让我有了很多的收获和感想，我一直以教书育人为己任，把尊重学生、关心学生放在第一位，把真诚的爱奉献给学生，把师爱作为我永远的追求。 我爱我班级里的每一个学生，无论他是否成绩优异，在我眼里，他们都是可爱的。康金成同学是上一届的留级生，学习基础较差，每次数学考试几乎都不及格，上课容易开小差，生性调皮，是班级里比较头痛的学生。但我并没
2、有放弃他，如果用欣赏的眼光去看他，活泼可爱，本性善良等词语还是可以用来形容他，如果能够耐心教导还是可以转化的。后来在和他的深入沟通后，我才知道原来他父母离异，单独和奶奶住一起，这就说明这样的孩子缺少关爱，所以在以后的学习生活中，我经常找他聊天，时时的去关心了解他。在学习上，对于一些简单的问题，我就请他回答，当回答正确时，我给予及时的表扬和鼓励，建立他的自信心，作业当中发现问题时，我又单独进行辅导，我也经常利用中午的时间，因为我相信哪怕只教一点也好，他以后总能用上。如果不教会这些，他每天就是干坐在教室里，什么都学不到。但几次考试他还是没能及格，我也没有气馁，一如既往，让我欣慰的是，这次期末考试他
3、及格了。 对于教学工作，我也是一丝不苟的，在教学中，我注重因材施教，根据不同的学生以不同的教育教学方式，引导他们积极思考，进行创造性思维活动，锻炼学生自己动手、动口、动脑，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，还精心设计教学方案，不断改进教法，充分利用现代化的教学手段，对学生采取多鼓励的方法，以增强学生的成功感和自信心。力求做到“寓教于乐”，使学生都喜欢上我的数学课。 常言到：“德是师之本，爱是德之魂。”只有热爱教育事业，才能换来桃李满天下。谈谈我的师德故事定西市安定区东关小学 陈燕长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：教育就
4、是习惯的培养。充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，雕塑心灵人需要至爱的情感和理智的头脑，唯有爱心，才能激活理智，催化腐朽为神奇。学生的每一点滴进步都是在教师的爱中完成的。在教师爱的源泉的滋润下，学生才能茁壮成长，而教师的爱却是默默的、无声的，爱的雨露滋润着每一颗心灵。 师爱，是教育的桥梁，“亲其师”才会“信其道”。教师的爱可以转化成激励、期望和关怀，并对学生产生巨大的影响。 孩子会因爱喜悦;因爱羞愧;因爱努力;因爱
5、奋发。师爱能转变成学生接受教育的内动力。就拿我曾经所处理过的一次学生遗失物品的事情来说，一个星期内，班级学生的橡皮、直尺等一些小物品经常莫名其妙地遗失，一年级的孩子很小，对自己物品的爱惜与留心是很粗心的，对于刚刚放在哪里，什么时候不见的都一律没有概念，更不必谈什么对遗失物品丢失的逻辑推理，让我头痛的是每次“失主”对自己物品的遗失地点与时间都会一次一个样，三次大变样。而遗失物品的事件却是日日累积，对于这件事情我要管，而且一定要管，于是首先教会学生爱护自己的学习用品，再对于“顺手牵羊”的现象进行深刻地教育。一次，一位学生的直尺又丢失了，好在丢失的时间很清楚，只是在做眼保健操的一瞬间，而且那把直尺是
6、学生当天第一次带来的，根据种种迹象地推测，遗失的时间短暂可以推测是周围学生所为，那是一把新的直尺，也可以推测出拿走这把尺的同学是失主比较邻近的、容易接触的学生，于是就给我缩小了调查范围，就这样凭着自己的推理，找到了那位拿别人物品的学生，一切的调查都是默默地进行着，我知道孩子的心是需要呵护的，更何况是一棵小小的幼苗，我及时地与孩子的家长联系，晓之以理，以“小洞不补，大洞完已”的观点与家长达成了一致的意见，最终从根本教育了孩子，与家长公共配合，把所拿之物都物归原主。一年级的孩子是一张白纸，他也许对偷窃并没有十分清楚的概念，只是觉着自己喜欢就拿了，但老师则要对孩子的一举一动、一言一行进行细致入微地关
7、心与引导。可是又一定要保护他们的身心健康，努力做他们的知心姐姐，替他们保守一些并不光彩的小错误，更重要的是引导与鼓励他们，后来那位孩子真的进步了，还能够做到拾到物品及时交工，可是孩子的优点需要大力地宣扬，对于拾物交工的表现我不会再次替他保密，我要把这件事情宣传开，那位孩子笑了，我看到了他的心在笑，一棵健康的心灵在阳光下微微地笑了，我的心也值得安慰。也许这是一个简单的故事，有着简单的情节，教师却要细致入微、小心翼翼地处理与解决，正如这句诗词：润物细无声。 爱是教育的源泉，苏霍姆林斯基曾说：“教师的艺术和水平表现在是否善于把热忱和智慧结合起来。教师除了关心学生的言行品德，还应在于学生的学习上加以关
8、心。师爱能激发学生潜能,是促使学生成功的动力。新时期的教师更要把爱与对学生严格要求相结合,促进学生的全面发展。“信赖”是教师教育好学生的前提,“公正”是孩子信赖教师的基础。公平对待每一位学生能使对学生严格要求具有实效性。 了解学生承认差异,因材施教,让每个学生得到发展。在学生的群体中,差异总是存在的。我能看到每个学生的差异,善于发现学生身上的积极因素,并调动其自身的积极因素来克服消极因素,成为切实发挥学生的主动性,使他们每人都能得到进步的有效途径。 情理交融的爱，能得到那么大的收获，教师的言传身教影响了一代人，一颗赤诚的爱心，能唤醒学生的幼小的心灵。小树苗需要细心浇灌，用心护理才能长成枝繁叶茂
9、的参天大树，让我们为了小树苗的茁壮成长倾注全部爱心。 情感具有很强的感染性，是可以相互交流的。教师要用充满感情的的言辞、神态、动作和表情去点燃学生的感情之火。“教好每一个学生”是我的使命。“爱学生”是教好每一个学生的关键。我会始终用爱的目光关注着学生的发展,始终用爱的双手搀扶学生前进,以教师的爱指引着每一个孩子走向成功。“今天的老师”就是阳光,在照亮别人的同时,也照亮了自己,这就是我的价值所在。谈谈我的师德故事定西市安定区东关小学 陈艳“没有爱，就没有教育。”在我十多年的教育生涯中，极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理。这十多年，是让我刻骨铭心、倍感充实岁月，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共
10、存的岁月。这十多年，我一直在小学低段循环，每天处于孩子们的喧闹声中，不觉然间，已是十几年。 真诚，与学生共处的法宝，对许多教师来说，低年级难带，特别是一年级，刚从幼儿园过来，更难带。面对这样的难题，总得有人来解决吧，否则，基础教育该从哪里开始呢？记得刚参加工作的我就毫不犹豫地接受了这个重担，从此开始了我的低段语文生涯。 刚面对学生，认为应该摆出一些架子，要不，这些看上去不服管教的小屁孩，是难以支付的。可是，经过一段时间的实验，我知道自己错了。这些天真的孩子怎么顾你这一套，想干什么就干什么，不理会别人的干预。于是，决定改变策略，使自己融入到学生中去。刚开始，学生对我还是有顾忌的，胆子大的不理不睬
11、，胆子小的干脆躲到一边。嗨，小孩子就是这么的纯真，一点都不遮遮掩掩。我没有气馁，在课堂上尽力地做到和蔼，在课余时间尽可能地做到可亲。久而久之，孩子们的那一颗颗无邪的童心被我融化，渐渐地愿意和我在一起了，一到我上课，都很带劲，都想积极地表现自己；下课了，都争着抢着靠近我，要和我玩。真诚，使我与学生的距离一步步缩短，真诚，让我和学生融入一起。只有与学生平等相处，教学工作就会变得轻松自如。真心，与学生交心的先决 浇树浇根，育人育心。教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。我觉得，既使学习再不好的学生，他们也是有血、有肉、有情感的，只有老师以爱心、诚心去感化他们，那怕是一块铁，也会被捂热的。心怀
12、学生，给他们更多的关心、耐心，多一份责任，做一个点亮心灵明灯的有心人，就一定会取得好的效果。 任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。当我把爱奉献给孩子们的同时，我也真正得到了学生们的爱。 记得有一天下午放学了，我正准备收拾书本回办公室。忽然班长走到我面前说：“陈老师，今天听到您放学时跟我们说再见，您知道我心里有多高兴吗？”我一下子怔住了。真没想到，这么一句毫不起眼的问候，竟然在学生中产生如此深刻的影响。想想以前，学生每天例行公事般的跟我说“老师再见”，而我根本不在意，有时还懒得去回答时，我知道自己忽视了学生所付出的这份珍贵的情感。于是，我在对班长表示谢意的同时，也向他承诺以后要天天
13、给同学们一份真诚的问候。 第二天放学时，在同学们有气无力地说一声：“老师再见”之后，我立即饱含深情地对同学们道了一声“同学们再见！”许多同学都用惊奇的目光看着我，而后又异口同声地大声说道：“老师再见！”我发现，那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的涟漪，一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下，仿佛一朵朵盛开的鲜花。 回到家里，我还久久地沉浸在甜蜜之中。我对自己说，这就是爱的回报。这时，我又想起以前刻意营造的那种师生上下级关系，想起在老师面前畏畏缩缩的学生，想起老师不在时学生的那种自由自在的神情，一个念头在我心中产生了。 从那以后，我每天总会用微笑面对每一位学生。课上从不吝啬赞美之词，及时给学生以鼓励；放学
14、后，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活儿与学生道别。我觉得我在学生面前不仅仅是老师，更是他们的朋友。 时间长了，我发现自己与学生之间的关系是那样的平等和谐。更让我惊奇的是学生与学生之间也是那样的礼貌、谦让，每一个学生都拥有一种积极向上的心态，他们对老师更是充满融融的爱意。真爱，在这里延伸 冰心老人曾经说过一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”的确，老师付出的不仅仅是心血，更多的是爱。没有爱就没有教育，没有爱就没有教育事业的成就。爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。只要有爱，人与人之间将会达到和谐圆满，师生之间将会达到互敬互爱。 在校园这块净土里，我们要不断地撒播爱的种子，更重要的是，要让爱在这里延伸
