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1、浅谈小班幼儿区域游戏的指导策略席勒曾说过：“只有人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候， 他才完全是人。每个儿童不仅拥有游戏的权利，同时要有充分游戏的权利。”特 别是区域游戏，它是孩子们最喜欢的活动，它更注重孩子们的观察发现、 想象思 维和动手模仿、动手操作等能力，能提供给孩子们更多的游戏时间和空间。孩子 们也通过区域游戏，充分地表现自己对事物、生活、社会的理解，实现自己想做 的事情，并且从中获得自我发挥的满足感， 从而变得活力充沛，逐渐产生目的性 的学习行为。但由于孩子们的活动受到具体事物的影响，如果没有符合他们需要的材料、 不受干扰的时间和空间，他们就会觉得无所事事，根本谈不上上述
2、的发展功能。 因此，教师在这一环节的目的主要不在于教会幼儿高水平地玩，而在于维护幼儿游戏的兴致和坚持性，想方设法促使他们将自己想做的事进行到底。 教师虽然不 在台前做主角，但却可以在幕后给孩子们的游戏做好服务。一.尊重幼儿的意愿是组织区域游戏的前提条件区域游戏能给孩子提供更多的活动空间， 并且能弘扬孩子的个性，发展他们 自主创新的行为。区域活动中，教师必须尊重幼儿的意愿，使学习内容适合幼儿 的身心发展特点与水平，让他们自主地选择活动区域、活动内容和活动方式，并 按自己的速度进行自主学习。例如有一次，在开展区域活动娃娃家时，里面的小朋友一片吵闹。有的直接 拎起了喷水壶，有的急冲冲地拿着被单裹在了
3、自己身上我以为他们正在打 架，正想大声询问他们，只听“爸爸”磊磊松了一口气似地说：“火灭啦”，其 他孩子立刻跟着欢呼起来：“噢，火灭喽！ ”。我连忙问：“你们家刚才发生什 么事了？”孩子们异口同声地回答：“我们家着火了。原来，孩子们正凭自己 的生活经验在真实地游戏，真实地反映生活。看到孩子们在游戏中尽情地玩着， 体验着大家一起灭火所带来的快乐情绪， 分享着成功的喜悦，这不正是游戏所追 求的愉快、自主吗？而我却差点扼杀了孩子们创造的萌芽。我们都承认孩子是游戏中的主体，当教师给予了他们充分的肯定与支持， 孩 子们的意愿才会得到充分的展现和深入。尊重孩子在游戏中的主体地位，就要真 正尊重幼儿选择情节
4、的自由、选择玩具的自由。我认为只有这样，游戏才能变为 孩子们自己的游戏。作为老师，如果在这方面顺应了孩子的需求， 整个主题游戏 就会变得相当活跃，孩子们才会在游戏中大胆地反映出很多内容。二.观察了解幼儿是指导区域游戏的重要保证幼儿本身是一本最生动的书。他们来自不同的家庭，受到不同文化氛围的熏 陶，向教师呈现出一幅幅富有个性的画面。所以我们教师对这一幅幅画要认真地 看，仔细地读，深入地研究和分析，只有认真观察了解幼儿，才能更好地在区域 游戏中促进幼儿的主动发展。在游戏中，我看见娃娃家里一个人也没有，可是桌上和地上却一片狼藉。讲 评环节，我毫不客气地向“妈妈”询问到：“你们家那么乱，妈妈怎么不把家
5、收拾干净！”扮演妈妈的小妮妮突然觉得十分委曲，眼睛刷地一下就红了。因为今 大家里并没有煮饭，妮妮带着小宝宝去了时尚餐厅，将家弄乱的是两个放学回家 的弟弟。妮妮的泪水，让我立刻反省到自己并没有深入地去观察孩子们游戏，而只是根据自己看到的现象，凭主观意愿去判断游戏的过程。而像这样不切实际的指导和评论在实际生活中是不少的， 我们要改变由于观 察不到位，眉手胡子一把抓的现象，在观察的基础上，把孩子们的实际需要作为 指导的出发点去引导他们愉快地游戏。三.适宜的指导是开展区域游戏的有效手段在游戏中孩子们也需要老师，他们需要老师成为他们共同游戏的朋友、伙伴， 或者需要老师帮助他们解决自己难以解决的问题。教师
6、在区域游戏活动中的组织 作用、主导作用是毋庸置疑的，但游戏过程中教师的干预也不能过多。 游戏应该 是幼儿自己的事，如果教师干预过多，幼儿也会无所适从，失去兴趣。所以在游 戏中教师要少干预，要以游戏的一员自然介入，介入时应亲切自然，让孩子忘记 你是一名教师，而把你当做是他们其中的一员。记得有一次，孩子们正在建构区搭建世博园的时候， 一位幼儿因为没有掌握 好平衡，积木老掉下来，便恼火地把积木扔在地上。我发现后轻轻地走过去：“小 工人，我和你们一起玩，好吗？孩子们爽快地答应了。我来到这个幼儿身边：“你想搭什么呢？” “我想搭中国馆，可怎么也搭不好。”“我们一块试一试吧。” 我边说边按照他的方法试了一遍，在原来错误的地方专门停顿了一下，他终于发 现了问题所在，原来是他把大积木放在小积木上边了。 经过自己的努力，把困难 解决掉，不仅促进了幼儿主动发展，更重要的是增强了他们的自信心和迎接困难、 挑战困难的决心。游戏对孩子们成长的作用是巨大的。 作为老师，我们应该努力使自己成为幼 儿游戏的支持者，使自己成为更优秀的游戏引导者。在幼儿游戏的过程中遇到各 种各样的问题时，能运用合理的方法去引导和参与，并给予幼儿“最少的干预、 最多的观察、最大的耐心和最有效的点拨”，使游戏在他们的成长过程中发挥更 深远的教育意义！
