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1、比较轻重大班教案 比拟轻重大班教案作为一无名无私贡献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下列是精心整理的比拟轻重大班教案，希望能够帮忙到大家。比拟轻重大班教案1教学目的：能够感知和辨别物体的轻重，会适当运用轻重来描述物体的特点。教学准备：1、大小不同的沙包，天平。2、脸盆几个，同样大小的木块几个，不同重量的小物品几个。3、铅笔和彩笔。教学过程：1、分组活动1)掂沙包。请幼儿任取一个沙包，然后互相掂量、比拟、说说谁的沙包重，谁的沙包轻。2)请幼儿互相抱一抱，说出谁重谁轻。2、游戏：“猜轻重。1)教师选择教室内的任何两件小物品，让幼儿用目测和用
2、手掂量的办法判断轻重。2)教室可用天平确定每次幼儿的判断是否正确。3、分组活动，让幼儿用天平比拟教室内一些小物品的轻重。4、集体谈话：还有那些办法可以辨别物体的轻重5、小实验：那个木块上的东西重1)让幼儿往浮在同一个脸盆中的两个木块上分别放不同的小物品，并根据木块的沉浮情况判断哪个木块上的东西重，并想想为什么。2)教师讲解利用船体的沉浮判断物体轻重的简单办法：船体深，船上的东西越重。还可以给幼儿讲“曹冲称象的故事。6、指导幼儿完成书上的练习：请幼儿给轻重不同的物体画上标记。7、户外游戏：跷跷板1)幼儿自由玩跷跷板，引导幼儿发现跷跷板的原理。2)请23个体重相差比拟大的幼儿，让他们通过跷跷板两两
3、比拟，找出最重的和最轻的，使幼儿明白轻重是相对的。3)让幼儿想想怎样玩跷跷板才好玩比拟轻重大班教案2活动设计背景随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的比照、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣，喜欢尝试比拟，。针对这个特点，因此，我设计了数学活动：比轻重，让幼儿用自然估量的办法学习比拟物体的轻重，并通过目测、手握等办法判断物体的轻重，开展感知与判断能力。活动目标1.学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的办法比拟物体的重量。2.能正确判断并用通顺、完整语言叙述物体的轻重。3.体验采用多种方式比拟物体轻重的乐趣与成功感。4.通过各种感官训练培养幼儿对计算
4、的兴致及思维的准确性、敏捷性。5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。教学重点、难点1、学会自然估量的办法比拟物体的重量。2、能正确判断并用通顺、完整语言叙述物体的轻重。活动准备1.小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件;跷跷板;电脑课件。2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。活动过程1.情景导入。利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的办法比拟小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。通过目测的办法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导人了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。2
5、.多种材料的探索。引导幼儿充沛运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比拟物体的轻重。(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。(有的东西重，有的东西轻。)(2)比拟大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。(3)比拟同样大小的玻璃球的轻重。(4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻球重。(5)比拟大棉花球与小磁铁，幼儿比拟后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。3.生活中的运用。为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的发明性思维。(1)先比拟、判断两个水杯的重量。(2)引导幼儿自由探索，体验通过多种思维方式改变物
6、体轻重。教师引导幼儿比拟生活中两个一样的水杯的轻重，将活动引入生活，引导幼儿在生活中学习。在比拟时，通过幼儿探索如何将两个一样重的杯子变成不一样重、不一样重的杯子变成一样重，调动了幼儿思维的发明性，而对于思维品质的培养是大班数学活动必不可少的重要目标。通过前面的活动，幼儿对轻重有了感性的认识，为了进一步提升幼儿经验，挑战幼儿思维，通过对天平中不同的西瓜与梨，同等重量点燃着的蜡烛，皮球与融化冰块的比拟，为幼儿探索比拟发明了良好的条件，使得幼儿在争辩中，思维进一步激活并得到拓展教学反思此次活动来源于幼儿生活，体现了尊重幼儿的开展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开始，教师以游
7、戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的气氛中比照较轻重产生了兴趣。接着，教师引导幼儿比拟日常生活中十分熟悉的物品，通过对不同物品不同形式的比拟，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的发明性。整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口叙述的过程中，比拟了物体的轻重，体验了采用多种方式比拟物体轻重的乐趣。小百科：轻重，指重量的大小权，然后知轻重；度，然后知长短。语出?左传比拟轻重大班教案3活动目标：1、通过活动让幼儿学习比拟轻重的办法，并初步学会记录。2、培养幼儿的察看能力、动手能力。3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。4、了解多
8、与少的相对性。活动准备：1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮内装玻璃珠、木珠、积塑等、记录纸、笔等。活动过程：1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的？蛋这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。请小朋友想方法分辨出哪一个是蛋？请一幼儿上前分辨，并说出办法。教师小结：“刚刚这办法叫惦一惦。2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种办法比出它们的轻重。教师：“你们用什么办法分出它的轻重？启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的办法比拟物体的轻重。3、教师出示自制的天平称：“要想准确
9、比拟物体的轻重还可以用称一称的办法。教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿察看，哪边重，哪边轻。师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。学习词汇：垂、翘4、幼儿第一次分组操作活动比拟两种物体轻重。1请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。2请幼儿与同伴交流操作结果。5、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。学习词语：不轻不重6、幼儿第二次分组操作活动比拟三种物体的轻重。1请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。2请幼儿记录操作结果。活动反思：此次活动来源于幼儿生活，体现了尊重
10、幼儿的开展、让幼儿成为学习的主动者与活动的主体这一教育思想。活动一开始，教师以游戏的方式引入活动，选用压跷跷板这一生活场景，使幼儿在轻松自然的气氛中比照较轻重产生了兴趣。接着，教师引导幼儿比拟日常生活中十分熟悉的物品，通过对不同物品不同形式的比拟，进行多角度顺向与逆向的提问，激发了幼儿积极思考，发挥了幼儿的发明性。整节活动设计紧凑，环环紧扣，幼儿在动手操作、动脑思考、动口叙述的过程中，比拟了物体的轻重，体验了采用多种方式比拟物体轻重的乐趣。比拟轻重大班教案4活动目标：1认识天平，学习使用天平，用科学的办法测量物体的轻重。2学习按物体的轻重给三个或四个物体排序，感知理解序列之间的关系。3培养幼儿
11、对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：比拟的物品假设干对活动过程：一、请幼儿选择3种或4种瓜果，运用已有经验比拟轻重。1这些瓜果一样重吗？怎么区分轻重？2引导幼儿用手分别去掂各个瓜果的份量，然后再记录表用手掂一栏中，按物体的轻重用数字进行排列。引导幼儿知道物品的轻重是相对的，学习尝试按物体的轻重给三个物体排序二、教师设疑：有的瓜轻重差异很小，很难用手掂出来，怎么办？出示两个重量相近的瓜提问：用什么办法可以知道这两个瓜哪个重，哪个轻呢？三、认识并使用测量工具天平。1介绍天平的使用办法准星必须居中，物品应轻拿轻放和利用天平
12、判断物体轻重的办法哪边翘起哪边物品就轻，哪边下沉哪边物品就重。2猜测：这两个瓜哪个轻？哪个重？3用天平测量验证这两个瓜谁轻谁重，初步学习使用天平的办法。4用天平测量验证前一环节中用手掂排序三个物体重量的准确性。四、游戏猜猜谁轻谁重。出示大小相差不多的瓜果，让幼儿猜哪个轻，哪个重，然后用天平验证。活动反思：本次活动以瓜的实物引出，请幼儿先用自己的方式想出比拟的办法，通过用眼睛看、天平秤、用秤重量的办法和用生活经验脑子想等方式进行，教师在引导中要多用扩展性的话题引到，到后面有些幼儿又想出了用纸沉下去的程度来进行比拟，方式多变，但有时教师在活动还欠缺，喜欢重复幼儿的话语，需要不断反思。【比拟轻重大班教案】
