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1、外国语学院2011级普英四班田静语法读书报告当第一次拿到这本书时，我的唯一感觉就是好沉。自上学以来， 还没有用过这么厚的课本，心里难免多了一丝恐惧。随手翻了几页， 密密麻麻的全是文字，本身就对语法这门课存在着畏惧心理，翻了这 本书后，我更害怕学习语法了。后来在语法老师的督促下，我开始试 着读这本书，在读书的过程中，我时刻记得老师说过的一句话：在学 习语法的时候一定要让自己的心静下来。现在的我已经读完了这本 书，我发现当初对这本书的很多看法都改变了，所以我写了这篇读书 报告。语言是社会交际的工具，语法是语言的组织规律，它赋予语言以 结构系统，我们所说的每一句话都包含语法。所以说，生活和学习中 离
2、不开语法。新编英语语法教程是一部新型的、融合传统语法与现代语言学和 与语法学某些研究成果于一体的英语语法教材。我认为新型的主要体 现在和就版本的区别上，这本书讲各个语法要点分析的更为详细，更 加全面的概括了各种时态，并且简化了虚拟式，注意了语法结构和词 汇意义的关系以及语法和语篇的联系，从而在一定程度上提高了英语 教学语法的广度和深度。本教程在每一讲中，每个语法要点之后都附 有大量练习，以便边讲边练习，使同学们在学过知识点之后能有所巩 固，使语法教学不致成为单纯的知识传授，而成为培养语言能力的一 个环节。其中，练习是多种多样的，不同的练习形式取决于不同的语 法内容。各种形式的练习都带有启发性，
3、避免机械性，不会使同学们 觉得是为了做题而做题。另外有一些练习是结合上下文编写的，目的 是为了引导读者学习在语篇中掌握语法和运用语法，以增强语法教学 的实践性。就英语语法教程的内容来讲： 这本书共有四十讲，第 4、5、6、7、8、9、10、11、12、17、 18、21、22、23、24、26 讲是在讲词和词组，第 1、2、3、16、19、 20、25、27、28、29、30、31、32、33、34、35 讲是在讲句子结构， 第 13、14、15、实在讲时态，第36、37、38、39 讲实在讲修辞，第 40 讲是从句到篇。在导论中，作者从词素开始讲起，其次是词、词组、分句和句子。 英语的语法结
4、构具有层次性，它可以分为五个不同的层次，即句子(sentence)、分句(clause)、词组(phrase)、词(word)和词素 ( morpheme)。词素(morpheme)是最小的语法单位，包括自由词素(Free morpheme) 和粘附词素(Bound morpheme)。Free morpheme是指 本身具有完整意义的 Simple words ，比如 boy、 girl、 desk、 chair、 kind、 give、 take 等都属于这一类。 Free morpheme 可以充当 Root 加上词缀构成派生词(Derivative)。例如：kind : kindnes
5、s、unkind、 unkindness、 kindly；take ： intake、 take-home、 take-over、 take-off、 takeaway、undertake。Bound morpheme是指本身没有词义或者没有 完整词义、不能单独存在、而必须粘附在其他形式上的词素，分为词 缀(Affix)和组合形式(Combining Form)。例如：anti-war、postwar、pan-African 为前缀， carelessness 、 movement、 careless 是后缀，inappropriateness、pre-liberatiom co-existe
6、nce 为前后缀，archenemy、 miniskirt、semiconductor、contradictory 为组合形式的词。词(word)是比词素高一级的语法单位，由一个或者一个以上的 词素构成。 Word 可以从两个方面进行分类，一是根据构词法分类， 另外就是根据句法功能分类。根据构词法，英语的词可以分为简单词、 派生词和复合词。简单词(Simple Word)是由单一词素构成，多半是 一些短小的词，如 at、 by、 in、 on、 upon、 near、 get、 take、 make 等 等。派生词(Derivative)是由词根加词缀构成的。比如nonsmoker、 unfa
7、ir、discontent等。英语的词就语法功能来说，可以分为圭寸闭词类 (Closed Class)和开放词类(Open class)。Closed Class 指所有 的功能词(Function Word)，比如介词(Preposition)、代词(Pronoun)、 限定词(Determiner)、连词(Conjunction)、助动词(Auxiliary)。课本在 第 26 讲介绍了介词；在第八讲和第九讲介绍了代词的格、物主代词、 反身代词和人称代词的类指用法；在第六讲介绍了限定词；在第十七 讲和十八讲介绍了助动词。 Open class 指各种实意词，包括名词 (Noun)、形容词(
8、Adjective)、副词(Adverb)、主动词(Main verb)。课本在第四讲详细介绍了名词，包括名词的分类和名词的数，第五讲 介绍了名词属性的构成、意义和用法；课本在第二十三讲介绍了形容 词的分类、形容词和分词；在第二十四讲介绍了副词的主要用法。词组(Phrase )是由一个或者一个以上的词构成的语法单位。词 组是按照一定语法规则围绕一定中心词接合起来的一组词。中心词所 属词类决定着词组内部的结合方式，也决定着词组的类别，如名词词 组(Noun Phrase)、动词词组(Verb Phrase)、形容词词组(Adjective Phrase) 、 副词 词 组 (Adverb Phr
9、ase) 、 介词 词 组 ( Prepositional Phrase)。名词词组是以名词为中心的词组，名词词组可能只由一个 中心词构成，也可能有其他限定词和其他修饰语。名词词组的结构一 般为：限定词+前置修饰语 +名词+后置修饰语。例如：all the college students ;his new book on phonology; the authors new novel that will son come out 。另外，课本第四讲也详细介绍了名词词组的句法功能 和名词的数。动词词组是以主动词(Main Verb)为中心词的词组。 动词词组可能只包括一个主动词或者助动词带有
10、修饰语，这就叫做 “简单动词词组”(Simple Verb Phrase)。例如：She looks pale . Jone arrived last night . They fully appreciate our problems . We utterly detested him . 动词词组也可以是一个或者一个以上的助动词加主动 词构成，这就叫做“复杂动词词组”(Complex Verb Phrase ).例如： She ought to have told him about it . The children might have been paying in the garde
11、n .复杂动词词组也可以带修饰语，例如Joan will certainly object and so will Mary . I have rarely reviewed a more dishonest book .动词词组又可以分为“限定动词词组”(Finite Verb Phrase )和“非限定动词词组”(Non-finite Verb Phrase )。动词词组 的第一个词语如果在形式上带有“时”(tense)的标记，这便是限定 词词。动词词组的第一个词如果第一种不变的形式，即没有“时”的 标记(也不受主语的人称和数的变化)，这便是非限定动词词组。例 女如 We went the
12、re to see a film . Having seen the film ,we had a discussion . Painted by a famous artist ,the portrait is invaluable . 形容词 词组是以形容词为中心的词组。形容词词组可以只包含一个形容词， 也可以是“修饰语+形容词”或者是“形容词+补足成分”，这种词组 的结构形式如下：修饰语+形容词+后置修饰语/补足成分。例如： The weather is fine today . That work is too difficult for that child . I will be
13、glad to help you repair the car if you show me what is wrong . 另外，在 课本的第二十三讲对形容词词组进行了详细的介绍。副词词组是以副 词为中心的词组，副词词组的结构如下：修饰语+副词+后置修饰语。 另外，课本的第二十四讲对副词词组进行了详细介绍。介词词组是以 介词为中心的词组，与其他介词不同，介词词组不可能只包括一个中 心词，介词之后必须跟有补足成分。介词词组的结构如下：修饰语+ 介词+补足成分。例如： Do you think you can borrow some money from your friends ? 另外，课本
14、的第二十六讲对介词词组进行了详细介绍。分句是建立在词组的基础上，其结构形式比较单一，是有限的， 因而可予以概 括性的表述。分 句按其逻辑 意义来说，通常 由 subject .predicate 两大部分组成。其中有五大基本句型，主动 补，主动，主动宾，主动宾宾，主动宾补。编者 着重强调了在句子中主谓一致的重要性，一致指句子成分之间或词语 之间在语法形式上的协调关系，主谓一致指主语和谓语动词之间在人 称和数的方面的一致关系，这叫做subject -verb concord .主要语法，在第11 讲中讲到一般现在时的用法，一般过去时的 用法，现在进行体的用法，过去进行体的用法。一般现在时指不受时
15、 限的客观存在，表示现在习惯动作，表示现时状态和在瞬间的动作， 还可以表示将来或过去的时间。用一般现在时表示的现在瞬间的动作 通常只适用于表示短暂动作的动态动词。这种动作转瞬即逝，几乎和 说话时间同时开始和完成。例如：now I put the cake mixture into this bowl and add a drop of vanilla essence 一. 般过去时是无将来进行体 和完成体结合的过去时形式，可用于表示过去时间还可表示现在时间 和将来时间。现进行体是由助动词be的现在时形式(am ,is ,are ) 加-ing词构成。现在进行体可用于表示说话时正在进行的或现阶段
16、 一直在进行的动作以及表示按计划安排近期内即将发生的动作等等。 在课本的第二十九讲介绍了 IF-句型，三十四讲介绍了条件句，三十 五讲介绍了直接引语和间接引语。我对这本书的评价，我认为这本书的知识点很全面，从词到词组 到分句，再到句子，分析的极为透彻，但是知识点过于凌乱，学习的 时候不知道从何学起，没有一点头绪，如果在引导上再清晰一些便会 有很大提高。我这本书最难的地方在于it句型，虚义it是一种非指 代性it，以示区别于人称代词it，常用作没有具体意义的主语，出现于 表示气候、天气、温度、时间、地点等意义的句子中。语法对于我来说是很难的，但是我不会去害怕语法，我相信，经 过我的积累和努力，我是可以学好语法的。
