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1、语文教研活动工作计划深入贯彻落实县教育局关于全面实施教育十大项目工程_精神，学习义务教育与语文课程标准(_版)，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和提高教师业务水平两大重点。学习义务教育与语文课程标准(_版)，指导语文组教师准确理解新课程标准，准确把握教学要求，规范教学行为，加强针对性，提高教学质量。强化学习意识，通过培训和自身修炼，提高对语文学科教育教学研究能力。强化教研问题意识，注重教研活动有效的策划，提升教研品质。指导本组教师研究作业，研究习题，提高教学评价的有效性。切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展。指导初三老师做好对上半年学业考试的质量分析工作；做好八年级学
2、业质量合格验测的准备工作。关注后_%学生学业成绩，积极提高学生学习积极性。深入课堂，通过听课、评课、座谈、个别访谈和专题研讨等途径获取相关信息，寻找解决问题的对策。预备周8.27-9.2教师报到始业教育19.3-9.9正式上课2.9.10-9.16县教研组长孤山中学教研组长、39.17-9.23校语文组会议，制定计划本校全组成员49.24-9.30七年级教研活动枫林中学七年级老师510.1-10.7中秋、国庆放假(布置学生完成读后感)610.8.-10.14校开放周全体老师上公开课本校语文组老师710.15-10.21学生读后感上交本校教师下水作文比赛徐向荣集体备课湖心亭看雪校会议室全体语文教
3、师810.22-10.28钢笔字比赛本校全体学生910.29-11.4县初中语文学业考试质量分析桥头中学九年级老师1011.5-11.11八年级教学研讨活动永嘉体校全县八年级语文教师1111.12-11.18期中考试全体学生1211.13-11.25集体备课(课题待定)全体成员1311.26-12.2县送教下乡乌牛中学校诗歌朗诵比赛参赛学生1412.3-12.9校开放周1512.10-12.16初中学生阅读比赛全体初中部学生1612.17-12.23八年级语文质量合格率模拟考试1712.24-12.30县古诗词朗诵比赛1812.31-1.6元旦放假191.7-1.13201.14-1.20八年
4、级语文质量合格率考试211.21-1.27期末考试，常规检查221.28-2.3学期结束工作语文教研活动工作计划（二）深入贯彻落实县教育局关于全面实施教育十大项目工程_精神，学习义务教育与语文课程标准(_版)，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和提高教师业务水平两大重点。学习义务教育与语文课程标准(_版)，指导语文组教师准确理解新课程标准，准确把握教学要求，规范教学行为，加强针对性，提高教学质量。强化学习意识，通过培训和自身修炼，提高对语文学科教育教学研究能力。强化教研问题意识，注重教研活动有效的策划，提升教研品质。指导本组教师研究作业，研究习题，提高教学评价的有效性。切实减轻
5、学生过重的课业负担，促进学生全面发展。指导初三老师做好对上半年学业考试的质量分析工作；做好八年级学业质量合格验测的准备工作。关注后_%学生学业成绩，积极提高学生学习积极性。深入课堂，通过听课、评课、座谈、个别访谈和专题研讨等途径获取相关信息，寻找解决问题的对策。预备周8.27-9.2教师报到始业教育19.3-9.9正式上课2.9.10-9.16县教研组长孤山中学教研组长、39.17-9.23校语文组会议，制定计划本校全组成员49.24-9.30七年级教研活动枫林中学七年级老师510.1-10.7中秋、国庆放假(布置学生完成读后感)610.8.-10.14校开放周全体老师上公开课本校语文组老师7
6、10.15-10.21学生读后感上交本校教师下水作文比赛徐向荣集体备课湖心亭看雪校会议室全体语文教师810.22-10.28钢笔字比赛本校全体学生910.29-11.4县初中语文学业考试质量分析桥头中学九年级老师1011.5-11.11八年级教学研讨活动永嘉体校全县八年级语文教师1111.12-11.18期中考试全体学生1211.13-11.25集体备课(课题待定)全体成员1311.26-12.2县送教下乡乌牛中学校诗歌朗诵比赛参赛学生1412.3-12.9校开放周1512.10-12.16初中学生阅读比赛全体初中部学生1612.17-12.23八年级语文质量合格率模拟考试1712.24-12
7、.30县古诗词朗诵比赛1812.31-1.6元旦放假191.7-1.13201.14-1.20八年级语文质量合格率考试211.21-1.27期末考试，常规检查221.28-2.3学期结束工作语文教研活动工作计划（三）本年度，县教研室语文教研工作继续推行以课改为中心，以素质教育为突破口，努力提高教师业务教学水平。加强语文教师的语言能力考核，加强培训力度，力争我县语文教学水平有质的提升。主要工作：一、加强业务学习，不断提升自身的业务能力及教学指导水平。继续对课程标准进行深入解读，深入研究小学各年级阅读教学方法，经常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同我县小语课堂教学实际紧密
8、联系起来。二、加强对青年教师的培养，注重对老教师教学观念的转变及教学过程的指导。1.有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和青年教师在一起学习、交流，在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，给予更多指导，促其往更高平台迈进。2.当前语文教师队伍中，老教师的比例越来越大，加强对老教师教学观念的转变及教学过程的指导刻不容缓。三、积极推进课改实验研究。1.重温课改新理念，再度走进新课标，让新的课程理念真正入脑入心走进课堂。苏教版教材实验虽已进行一轮多，但新课标理念指导下各种课型的基本特征并不明朗，从视导检查中发现，一部分教师对新课改理念缺乏系统了解，对新课标缺乏认真研读，因此，出现课堂教学中传
9、统的东西丢掉了，新的东西又没学上，语文课堂教学盲目性和随意性较大，语文教学的高耗低效现象还相当普遍。为使新的课程理念真正入脑入心走进课堂，我们计划用两年时间再一次进行新课改的学习和培训。学习研讨采取集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主;通识培训和学科培训相结合，以学科培训为主。学科培训必须研读全日制语文课程标准(实验稿)、全日制语文课程标准(实验稿)解读，各校要制定切实的学习与培训计划，订出时序进度，做到在实践中消化，在学习中实践，坚持理论指导下的有效的课堂教学。教研室将于每学年结束对各校学标用标情况和效果进行一次全面测试。2.正视习作教学质量严重滑坡现象，强化习作的教学和研究。就我县而言
10、，目前学生的习作质量总体上明显滑坡是不争的事实。究其原因，习作教学应付式、匆忙补救式、完成任务式现象普遍存在，一是课时得不到保证，二是计划性不强，因此学生习作无论是内容，还是篇幅，甚至包括书写都不容乐观。因此必须强化习作训练意识，坚持课内和课外两条腿走路，写作实践和阅读积累双线并进，课内大、小作文的有目的训练与平时的生活日记、读书笔记练笔积累相结合。要强化大、小作文教学，首先要加强教学与练习的计划性，要瞄准每单元的大作文，结合本组阅读课文的特点，制定出小作训练计划，以表格式列于作文备课笔记首页。大作文要提高质量要求，既要强调真情实感，实话实说，自由表达，更要写得有点章法，写出情趣和滋味，篇幅必须达到课标要求，高年级要将教师的习作指导寓于学生的互批互改之中。第页共页
