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1、d t n 1 教案教学设计4、d t n 1一、教学要求1、学会dtnl四个声母的发音及书写。 2、学会d t分别与单韵母i u拼读 ,nl分别与单韵母u 拼读的方法。 3、看图读儿歌 ,了解其义。 4、学会认读“大、米、土、地、马五个生字。二、教学重难点 重点：学会d t n l及其与单韵母拼读的方法。 难点：n l的发音。三、教学方法：儿歌助学法、图形记忆法四、教具准备：挂图、字母卡、生字卡五、课时安排：3课时第一课时一、复习 1、复习b p m f四个声母。 2、复习b p m f与单韵母相拼。二、教学四个声母d t n l1、教学“d。图上画的是什么?(小队鼓和鼓棰)d发音时 ,舌尖
2、抵住上牙床 ,突然放开 ,不吐气。d的形状像图上的什么? (鼓面像左半圆 ,鼓棰像一竖) 一面小鼓d d d。 d的笔顺：两笔。第一笔左半圆c ,第二笔是1。占上中格。一竖不顶上格。 学生练习。 2、教学“t 图上画的是什么?(一条鲤鱼。) t也是舌尖音。舌尖抵住上牙床 ,突然放开时 ,吐气。 t像图上的什么?(张开鱼鳍的鱼) 鱼儿张鳍t t t。 t的笔顺：t共两笔 ,t在上中格。一竖不顶上格。 学生练写。 3、教学“n。 问：图上画了什么?(一个门洞。) n也是舌尖音。舌尖抵住上牙床 ,让气流从鼻腔透出 ,声带振动。 n这个声母同图上的门洞的形状一样。 -扇小门n n n。 n的笔顺：n两
3、笔写成 ,n写在中格。 学生练写。 4、教学“l。 图上的小朋友手里拿着什么在干什么? (小朋友手里拿着小棒在赶猪。) I是舌边音。舌尖顶住上牙床 ,舌尖展平舌头两边出来 ,声带振动。I和小朋友手里拿着的小棒相似。 小棍赶猪l l l。 一竖写在上中格 ,但不要顶上格。 学生练写。三、稳固练习 反复练读。四、作业设计 1、反复练习d t n l的发音。 2、在拼音本上练习写d t n l。五、板书设计 插 d t n 图 l第二课时一、复习d t n l的读音。二、学习d t n l与韵母相拼。 1、复习b p m f与单韵母相拼。 2、复习声母与韵母相拼的口诀。3、出示以下音节 ,练习拼读：
4、 da de di du ta te ti tu na ne ni nu n la le li lu l 4、用各种形式练习拼读指名、分组、同桌互读、男女分读、开火车读 5、练习加四声读。三、作业设计 1、练习读音节。 2、在拼音本上练习写音节。四、板书设计da de di duta te ti tu na ne ni nu n la le li lu l第三课时一、复习 1、复习d t n l的发音。 2、复习d t n l与单韵母相拼。二、学习儿歌 1、读一读红色的音节。 2、师示范读儿歌 ,学生仔细听。 3、学生练习读可以有各种形式。 4、扩展：谁知道这首儿歌讲得是什么意思？三、认读生字 1、出示挂图：图上都有谁？他们在干什么？图上还有什么？ 一匹马驮着一袋大米 ,正在和后面跑来的小兔子说话 ,旁边是一块土地。 2、出示生字卡片 ,学生试读 ,师正音。 3、领读生字 ,学生试着组词。 4、学生用各种形式反复练读。四、作业设计 1、熟读、背诵儿歌。 2、看图用“大 米 土 地 马说几句话。五、板书设计t d d m m t大 米 土 地 马资料提供者： /
