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1、三年级下册英语教案赵捧Lesson1ImHungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子Im（hungry/thirsty）。Iwantto（eat/drink）；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？（2）
2、师生同唱“ILoveYou”，（可以边做动作边唱）Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson1）Step3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food,eat,drink,（在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink）鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组
3、织练习，直至读熟。Step4、Gam：e（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。Step6、Demonstrate：（Introduce:want）T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,class!Ss:Iwantabook.（Learntosay:want）Step7、（板书Iwantto）Useactionstodemonstratethenewphrases。T:Im
4、hungry.Iwanttoeat.（揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子）Eat,eat.Imthirsty.Iwanttodrink.（摸着自己的喉咙，装出喝水的样子）Drink,drink.（Learntosay:hungryandthirsty）.Step8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。T:（举着有食物的卡片）Imhungry.IwanttoSs:Eat.T:（举着有饮料的卡片）Imthirsty.IwanttoSs:Drink.Step9、引导学生：Look!Theresaboyandagirl.Listen,whataretheysaying？听一听他
5、们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用）小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。Step10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成活动手册，练习完成写单词的部分。六、板书Lesson1ImHungry!hungryfeatthirstyfdrinktablefoodLesson2Meat、ChickenAndFish一、教学目标：知识目标：1、要求学生掌握下列单词meat、chicken、fish。2、正确的听、说、口头运用数字eleven、twelve、thirteenfourteen、fifteen。3、能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。能力目标：通过图片，
6、词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。二、教学重点和难点：本课的八个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?（2）师生同唱“ONE,TWO,TIEMYSH。E,（可以跟录音边做动作边唱）（3）复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。Step2、引入课题：用张贴
7、画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的食物的名称（比如bananas,apples,pears,grapes）.WhatisDannysaying?弓I出Danny的话：Thisfoodisgood!说明good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食物，我们就说Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson2Meat、ChickenAndFish）Step3、用课件出示meat,放音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习chicken、fish。（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍
8、，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。Step5、Game（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）Step6、Practiceingroup（小组之内组长组织练习上面游戏）。Step7、Demonstrate:eleven和twelve.课件出示H一个苹果，当学生数到ten的时候，教师接着说eleven,并让学生跟自己一起说.依次学习（twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上）Step8、为
9、了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。Step9、Drill:让全班学生跟老师一起数到11,然后让他们自己接着往下数，反复练习twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.教师举着1到15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。Step9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成活动手册，练习完成写单词的部分。六、板书Lesson2Meat、ChickenAndFishmeat、chicken、fishele
10、ven、twelve、thirteen、fourteen、fifteenLesson3Wouldyoulikesomesoup?一、教学目标：1. 要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、soup、rice2. 能理解并能口头运用句子Wouldyoulikesome？Yes,please./No,thanks.3. 能在真实地环境中进行会话。4.注意用餐中的礼节。二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。三、教具、学具：computers,radio,pictures,cards四、教学过程：Step1Warm-up/Revision(1) Letschant.OK?Table
11、food,tablefood，Imhungry.Iwanttoeat.Tablefood,tablefood,Imthirsty.Iwanttodrink.Tablefood,tablefood,Letseat.Letsdrink.(2) Playagame:RaceandWritethenumbers(fromonetofifteen)(3) Makeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:A: Imhungry.Iwanttoeatfish/chicken/meat.Whataboutyou?B: Imhungry,too.IwanttoeatStep2
12、Presentation(1) Says:Ihavemuchfood.Theyaredelicious.Mmgood!Doyouwanttoeat.OK?Letseat.Letslearn.(2) Showthepictures:noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.(3)Ask:Whatsyourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?(4) Playaguessinggame:Guess,whatsthis?Ifyouareright,thepictureisfory
13、ou.OK?(5) Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:TodayJennycomesLiMingshouseforsupper.Whatdotheyeat?Letslook.Thenletthemactitout.(6) Says:Doyouwanttobeahost?Howtotreatyourlittleguest.Lookcarefully.Presentthedialogueofnumber2.Explain“somemore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorcomputer.Step3Practic
14、e(1) Practicethedialogueinthree:A:Wouldyoulikesome？B:Yes,please./No,thanks.A:Areyouhungrynow?B:No.(2) Actitout.Atlastyoumayfindoutwhichisthebestgust.Givethemsomeflowers.Step4Assessment(1) Tohaveaninterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialoguewehavelearned.(2) Drawandwritedownthefoodyoulike.五、板
15、书Lesson3Wouldyoulikesomesoup?NoodlesdumplingsWouldyoulikesomesoup?Yes,please./No,thanks.RiceLesson4:VegetablesandFruit一、教学目标：知识目标：vegetablesfruitmorningafternooneveningDoyoulike?Ilike.Idontlike.能力目标：能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。情感目标：培养学生健康饮食，不偏食的习惯。二、教学重难点：学会使用句子：Ilike/dontlike.表达自己喜欢什么食物。三、教具学具：蔬菜水果粘贴画，哭脸和笑脸卡片，学生自画的喜欢的食物图片，单词卡片等。四、教学过程：StepI：GreetingandRevision:1. Greeting2. Sing“thefruitsong”Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshowtheirpictures.3. Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“
