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1、千变万化的帽子教案课题：人教版美术四年级下册14课千变万化的帽子。课时：1课时教学目标：使学生了解帽子的基本知识及构造。鼓励学生充分发挥想象力，利用各种材料构思设计、动手制作、装饰美化不同造型的立体帽子。体验制作中的乐趣，激发学生利用美术知识美化生活，热爱生活的乐趣。教学重点：根据所学知识设计制作立体帽子。教学难点：发挥想象力制作出各种不同的，有创意的立体帽子。教学准备：学具准备：手工制作工具、各种彩纸卡纸报纸等废旧材料。课程设想：让学生带上自己做的帽子走秀，开一场联欢会。教学流程：一、谈话导入师：上课，同学们好！师：同学们，今天老师还请来了几个小朋友，请看大屏幕，他们和我们有什么不同呢？他们
2、是来和我们比赛的，比比谁的手巧，谁设计的帽子与众不同。大家敢不敢接受挑战？今天我们学习第十四课千变万化的帽子。（板书）二、讲授新课1 、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子的那些方面吗？（引导学生说出造型、装饰方法、材料、颜色变化）2 、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？3 、老师能把一张纸变成一顶帽子，你们信不信？（师演示并请学生装饰）你可以把一张纸变成帽子的形状吗？（生尝试）4 、有了外形，接下来就要对帽子进行装饰了。你想怎样装饰你手里的帽子？用什么方法？看看你和老师想的一样吗？（卷、折、刻、挖、穿编、粘贴）5 、老师也
3、制作了几顶帽子，我们一起看看。其他小朋友的作品，你们想不想看？我们一起欣赏下吧！看看都用了那些方法！你还能想出其他的装饰方法吗？三、学生制作看来要想当个帽子设计师，不光要有一双灵巧的手，还要有一个充满创意的头脑，俗话说三个臭皮匠顶个诸葛亮，几个人的智慧一定比一个人的强，我们以小组为单位，共同设计装饰一顶帽子。比比看那组做的又漂亮又有创意，完成之后我们来个比赛，大家加油！A、教师巡视指导，对学生的制作给出适当的建议。B、及时表扬做的好的小组。四、作品展示1 、小组选出一个代表说为什么要这样设计，有什么设计理念。2 、集体选举出优秀作品，并举行走秀活动。五、课堂小结你对今天的设计满意吗？你有什么收
4、获？小学美术四年级千变万化的帽子教学案例童钰丽一、案例主题：二、案例背景：三、三维目标：1 、知识与技能：了解帽子的有关知识并能利用各种材料和方法制作帽子。2 、过程与方法：了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法。能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。3 、情感态度与价值观：激发热爱生活、运用美术知识美化生活的兴趣。四、教学要求与重难点：重难点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。五、教学准备：1 .教师准备：课件，若干个帽子、剪刀等手工制作工具。2 .学生准备：彩色卡纸、胶水、剪刀、素描纸、小刀、各种装饰品。六、教学过程（一）、音乐导入：出示课件，出现歌曲小红帽精彩的动画和音乐，让学生边欣赏
5、片中小红帽的形象，边引导学生进入小红帽形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛接受提问：“小朋友们，我是小红帽，大家看一看，想想你看到了什么？我头上的帽子漂亮吗？你也想有一个吗？就请同学们跟着老师一起做吧！一起做千变万化的帽子。”教师板书课题千变万化的帽子。再出示课件：各种各样的帽子。有古代现代，和各民族，款式多样，让学生进行区分对比，通过欣赏对比让学生对帽子的形状、颜色、饰品更加了解，为制作帽子积累素材。（二）、师生合作、探究方法：1 、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？2 、师生共同研究帽子的制作方法：选择材料，设计款式，制作方
6、法（主要是粘贴，缝制），装饰方法（粘贴，画，佩带）。教师板书。（三）、教师示范：因为制作是本课难点，所以教师要做一些拼折的示范，让学生更直观一点，利于学生掌握制作要点。教师再小结，强化学生对帽子制作步骤的了解。突出了本课的重点。老师提出制作要求，让学生自选材料和方法，制作出一顶造型独特，颜色美观的帽子。提醒学生在制作过程中使用剪刀、针线注意安全。垃圾装进袋子里。（四）、小组合作、创作实践：1 、分组或单人进行创作，可互换材料。制作前小组先讨论制作帽子的想法并画出帽子的小图。分组进行有利于学生合作探究，画出图稿让学生做到胸有成竹。2 、学生创作时，多媒体展示所有帽子的图片和播放优美的轻音乐渲染良
7、好的创作氛围,同时也为创作有困难的学生提供具体的视觉形象。教师巡回指导。并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。（五）成果展评：1 、让学生出示制作的帽子，小组或个人采用自评、互评等多种方式来肯定作品，同时也肯定了学生的能力。请制作优秀的小组或个人谈谈自己的制作构思和方法。激发学生的表达欲望。锻炼了学生的语言表达能力。2 、现在动感的音乐响起来了，请学生带上亲手制作的帽子，伴随着音乐闪亮登场了。他们像小模特一样，摆出造型展示自己的帽子。通过这样的表演，给学生锻炼的机会，展示自我，增强了学生的自信心和成就感。（六）课后延伸:出示用其它方法设计的帽子，让学生发挥想象，未来的帽子会怎样？只有想不到
8、，没有做不到。只要大家敢想敢尝试，一定会成为一个出色的设计师，设计出款式更奇特，功能更多的帽子。可以写出构思，画出设计图。让学生的想象和创作能力得到进一步提升。七、教学后记和反思本课努力地探索小学设计制作课的教学实践，将美术中的设计制作和音乐中的歌曲教学融入到美术课教学中，并通过可爱的动画、动听的歌曲，巧妙的对话来创设一个童话般的帽子世界情境，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习；始终围绕小红帽的歌曲来进行艺术的感受、体验和创造。充分体现了教师较灵活而精心的教学设计和引导启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。学生较成功地描绘出了各自想象创造的帽子形象，并能基本跟唱小红帽的歌曲，学生学
9、的主动，学生开心，学有所思，学有所得。得到了设计制作课教学的点滴经验和成果。我们都知道：教学实践的最大意义就在于进行反思，只有进行认真的反思才会有教学的改进。我认为本课教学后，有几个值得反思和重视的问题：1 、本课教学虽然在教学设计上有较大的突破，但还感觉没有摆脱传统美术课和音乐课的束缚，在歌曲学习与设计制作学习的融合和过渡上还显生硬、不自然。2 、教师的示范过多，对学生的创造思维有一定的局限影响，没能更充分的调动学生的想象创造力。3 、作为一名从事美术教学的教师，在对歌曲的教学处理上，感到“力不从心”。感到自身缺乏较好的音乐素养和教学积累。使学生的歌曲表演唱练习效果不太理想，远未达到预想的艺
10、术表演唱的效果。千变万化的帽子教学案例一、案例主题：本课以真实性、朴实性和学科性为指导思想进行教学设计。由于帽子的知识特别丰富，在一节课里要面面俱到是不可能的。因此，我根据教学目标、教学的重点、难点以及学生的实际情况进行了本课的设计。力求做到课件少而精，不摆花架子，让学生学得扎实。二、案例背景：三、三维目标：1 、知识与技能：了解帽子的有关知识并能利用各种材料和方法制作帽子。2 、过程与方法：了解和掌握帽子的基本造型、装饰方法。能用各种不同材质的纸张制作造型独特的帽子。3 、情感态度与价值观：激发热爱生活、运用美术知识美化生活的兴趣。四、教学要求与重难点：要求：让学生设计制作各种纸制帽子。重难
11、点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。五、教学准备：1. 教师准备：课件，若干个帽子、剪刀等手工制作工具。2. 学生准备：彩色卡纸、胶水、剪刀、素描纸、小刀、各种装饰品。六、教学过程（一）、音乐导入：出示课件，出现歌曲小红帽精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中小红帽的形象，边引导学生进入小红帽形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛接受提问：“小朋友们，我是小红帽，大家看一看，想想你看到了什么？我头上的帽子漂亮吗？你也想有一个吗？就请同学们跟着老师一起做吧！一起做千变万化的帽子。”教师板书课题千变万化的帽子。再出示课件：各种各样的帽子。有古代现代，和各民族，款
12、式多样，让学生进行区分对比，通过欣赏对比让学生对帽子的形状、颜色、饰品更加了解，为制作帽子积累素材。（二）、师生合作、探究方法：1 、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？2 、师生共同研究帽子的制作方法：选择材料，设计款式，制作方法（主要是粘贴，缝制），装饰方法（粘贴，画，佩带）。教师板书（三）、教师示范：因为制作是本课难点，所以教师要做一些拼折的示范，让学生更直观一点，利于学生掌握制作要点。教师再小结，强化学生对帽子制作步骤的了解。突出了本课的重点。老师提出制作要求，让学生自选材料和方法，制作出一顶造型独特，颜色美观的帽子。提醒学生在制作过程中使用剪刀、针线注意安全
13、。垃圾装进袋子里。（四）、小组合作、创作实践：1、分组或单人进行创作，可互换材料。制作前小组先讨论制作帽子的想法并画出帽子的小图。分组进行有利于学生合作探究，画出图稿让学生做到胸有成竹。学生创作时，多媒体展示所有帽子的图片和播放优美的轻音乐渲染良的创作氛围,同时也为创作有困难的学生提供具体的视觉形象。教师巡回指导。并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。教学后记和反思本课努力地探索小学设计制作课的教学实践，将美术中的设计制作和音乐中的歌曲教学融入到美术课教学中，并通过可爱的动画、动听的歌曲，巧妙的对话来创设一个童话般的帽子世界情境，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习；始终围绕小红帽的歌曲来进行艺术的感受、体验和创造。充分体现了教师较灵活而精心的教学设计和引导启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。学生较成功地描绘出了各自想象创造的帽子形象，并能基本跟唱小红帽的歌曲，学生学的主动，学生开心，学有所思，学有所得。得到了设计制作课教学的点滴经验和成果。内容仅供参考
