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1、青岛求实职业技术学院人力资源管理专业三年制高职教育人才培养方案教学计划一、高等职业教育专业名称及专业代码（一）专业名称：人力资源管理（二）专业代码：650204二、招生对象与学制（一）招生对象：高中毕业生及同等学力（二）学制：全日制三年三、培养目的本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、纯熟的职业技能、精益求精的工作态度、可连续发展的基础能力，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有英语应用能力、计算机技术应用能力，了解管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，熟悉人力资源管理方法与技巧，具有开发与管理人力资源的实际操作技能，能从事人力资源管理规划、员工培训与开发、人
2、员招聘与录用、绩效与薪酬管理及劳动关系管理等工作，面向企事业单位、政府机关、人才交流中心、人力资源征询机构等一线岗位需要的高素质技能型人才。四、人才培养规格或职业能力描述（一）素质结构1.基本素质(1)思想道德素质：树立科学的世界观、人生观和价值观；具有坚定的社会主义政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱祖国；具有崇高的道德品质和良好的文化修养；具有爱岗敬业、热爱劳动、遵纪守法、诚实守信、自律忍让的品质；(2)科学文化素质：具有良好的科学文化素质和技术业务素质，能不久适应岗位规定，有发展潜力；有较强的逻辑思维能力、写作能力和应变能力；具有独立获取知识、分析解决问题的基本能力和创新精神；(3)心理
3、素质：具有健全的人格、强壮的体魄，良好的心理素质和行为习惯；具有良好的个性心理品质和自我调节控制心理的能力，科学的信念，坚韧的毅力，奋发的精神等；能对的面对困难、压力和挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态；(4)身体素质：达成国家规定的体育锻炼标准，具有强健的体魄和良好的体能素质，掌握一定的运动技能。2.职业素质(1)具有诚实守信、爱岗敬业的职业道德素质；(2)具有较强的团队合作精神；(3)具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调的基本能力；(4)具有良好的生活习惯、意志品质和较强的应变能力；(5)具有遵守行业规范的工作意识和行为意识。（二）知识结构1.基础知识(1)掌握必需的人文
4、科学知识、军事、法律知识；(2)掌握人力资源管理领域所必需的职业基础知识和专业知识，了解相关的专业发展动向；(3)掌握马克思主义的基本理论和基础知识。(4)了解并能掌握法律知识，特别是和人力资源有关系的劳动法律知识； 2.专业知识(1)掌握基本的人力资源规划的基本知识；(2)掌握员工招聘录用、员工培训的基本知识；(3)掌握薪酬方案设计、绩效考核方案制定的基本知识；(4)掌握员工关系管理的基本方法，引导员工合理流动，优化组织人力资源配置的相关知识；(5)熟悉与人力资源管理有关的方针、政策和法规。3.专业拓展知识(1)熟悉心理学的基础理论知识；(2)了解市场营销的基础理论知识；(3)了解秘书职业的
5、基础理论知识。（三）能力结构1.方法能力(1)自我学习能力：养成良好的学习习惯，具有一定的抽象思维能力、形象思维能力、逻辑思维能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的自学能力、独立工作能力和实践动手能力；(2)信息解决能力：能根据工作需要，纯熟使用多种媒介和多种方式收集、整理、筛选、储存、提出各种信息，有效的完毕人力资源管理的各方面工作；(3)实践动手能力：能综合运用所学知识，及时、对的地解决人力资源管理工作中存在的各种问题。2.社会能力(1)与人交流能力：具有宽广的胸怀和良好的心态，尊重别人，培养与别人、群体交流能力，妥善解决各种人际关系；(2)与人合作能力：具有良好的人际交往能力
6、、团队合作精神和服务意识，涉及碰到分歧时互相协调的能力，碰到困难时互相帮助的能力，有对的的择业观念，可以成功就业、创业。(3)解决问题的能力：具有对客观事物的结识能力，具有较强的注意力、记忆力、观测力、思维力、想象力等，具有发现问题、分析问题，并运用所学的知识综合解决问题的能力；(4)创新能力：以敏锐的观测力发现问题，并提出解决问题的新思绪、新方案和新方法；(5)外语应用能力：具有基本的英语阅读能力和会话能力，可以运用外语知识解决实际工作中的一般问题。3.专业能力(1)纯熟的计算机应用能力，特别是对表格以及PPT的制作，最佳知道HR系统的开发应用的能力；(2)具有分析和解决人力资源管理问题的基
7、本能力；(3)具有薪酬策划、绩效评估、员工招聘与培训、记录等专业能力；(4)具有组织管理的能力；(5)具有管理征询的能力；(6)具有知识自我更新的能力。 (7)掌握劳动关系管理的基本方法，引导员工合理流动，优化组织人力资源配置的能力。五、课程结构框架未列课程表达无先后顺序，部分有先后顺序的课程可以同时安排。未列课程有：马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、计算机基础、大学语文等。六、课程设立与教学规定（一）公共基础课1.高等数学高等数学课程的基本内容，重要涉及函数、极限、连续、微积分、微分方程、行列式与线性方程组、向量代数与空间解析几何、多元函数微积分和无穷级数部分。使学生具有比较纯熟的基
8、本运算能力、综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力、初步抽象概括问题的能力、自主学习的能力以及一定的逻辑推理能力。使学生在掌握数学知识的同时，尽量多地理解数学思想、明晰数学方法、建立数学思维。为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。2.计算机基础本课程的教学内容涉及计算机各领域概念和知识层面的内容，以及大学生必不可少的计算机操作和应用技能，同时兼顾介绍计算机应用领域的前沿知识，在教学中，要照顾到不同专业不同层次学生的需要。 通过本课程的教学，不仅要让学生掌握计算机的基础知识和基本理论，并且要让学生初步具有运用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，提高大学生的计算机素养，为将来应
9、用计算机知识和技能解决自己专业的实际问题打下基础。3.中国近现代史纲要通过教学，使学生了解中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，通过对中国近现代历史发展规律的总结，帮助学生了解国史、国情，深刻领略历史和人民是如何选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。进行中华民族优良传统和中国革命传统教育，培养学生树立对的的人生观、世界观、价值观。提高他们的思想政治素质，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同抱负和坚定信念。4.马克思主义基本原理概述该课程在内容上紧紧围绕什么是马克思主义、为什么要坚持马克思主义、如何坚持和发
10、展马克思主义这一主题，以马克思主义的世界观和方法论为重点，以人类社会发展的基本规律为主线，全面阐述马克思主义的基本原理。目的是帮助学生从整体上把握马克思主义的基本观点，把握人类社会发展的基本规律，树立科学的世界观和方法论，并自觉地运用科学的思维方法，对的结识资本主义特别是当代资本主义的新变化及其实质，对的结识社会主义从理论到实践的发展过程，把握社会主义的本质和基本特性，深刻结识经济文化比较落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性，坚定社会主义必胜的信心，增强学生建设中国特色社会主义的使命感、责任感。（二）专业基础课1.管理学原理本课程是人力资源管理专业基础课。重要介绍了管理学的基本原理，涉及管理
11、的五大职能（计划工作，组织工作，人员配备工作，指导与领导工作，控制工作），及各管理职能应遵循的原理、基本环节和一般方法。其目的是为学生储备管理学的基本知识，培养学生的管理能力。2.人力资源管理与开发本课程是人力资源管理专业的专业基础课。重要介绍了人力资源开发与管理的基本原理，涉及人力资源的规划，工作分析，员工招聘、员工录用、员工培训与开发、工作绩效考核、薪酬制度设计原理、跨国公司的人力资源管理等内容。其目的是根据人力资源管理专业人才培养的规定，对学生进行人力资源管理基本理论、基本知识和解决问题的基本方法的教育和培养，使学生能学会应用人力资源管理理论分析和解决公司实际问题的能力。3.基础会计本课
12、程重要讲述了会计的基本理论知识，介绍了会计科目与账户的设立，账户的分类、用途、内容，以及会计凭证的分类、填制，账簿的登记的方法、保管及启用等。使学生掌握会计学的基本理论，基本方法和基本技能，熟悉掌握和运用各种会计核算的方法，涉及设立会计科目和账户，复式记账，填制与审核会计凭证，登记会计账簿，财产清查和编制会计报表。4.经济学经济学以单个经济单位作为研究对象，围绕稀缺资源的配置，研究经济变量的单项数值定，其中心理论是价格理论。具体来说，就是研究均衡价格的决定和变动，消费者行为的决定和变动，生产者行为的决定和变化，市场结构差异，要素市场的价格决定和变化，一般均衡过程以及福利经济等问题。5. 公共关
13、系公共关系学阐述了经济活动中公共关系的基本理论和操作技巧，是开展公司管理活动必须具有的知识。其内容涉及：公共关系的含义、公共关系的形成与发展、公共关系的职能、公共关系的主体社会组织、客体公众、手段传播、公共关系的工作程序、公共关系活动、公共关系社交礼仪等。6. 记录学记录学是系统的论述社会经济记录现象资料的搜集、整理、分析的一门学科。是人力资源管理专业一门重要的专业基础课。通过本门课程的学习，使学生系统的掌握记录的基本原理、方法，及记录活动的重要内容，并能结合实际工作，自主的搜集资料、整理资料，结合记录资料进行全面的记录分析，独立完毕记录分析报告。7. 组织行为学本课程研究组织中个体、群体、组
14、织、领导行为的现象与规律，有关的理论模型，相应的研究方法，如介绍各种领导的理论，分析不同领导行为的特色、合用情境、效果，对权变领导、情境领导、目的-途径领导、转换型领导等进行比较分析与提供应用建议。探讨组织中激励的基础、有关的要素、以及途径，讨论公司组织社会心理系统的描述、解释、预测、控制方法，探讨在不同层次提高组织效率和员工满意度的系统途径。（三）专业技能课1招聘与配置本课程是人力资源管理专业的专业核心课。重要介绍了员工招聘的意义与程序、员工招聘的内容与一般原则、人员测评与选拔的过程与方法、人员录用与招聘评估、培训方法与需求分析、培训效果评估等内容。通过本课程的学习，其目的是使学生了解招聘的
15、基本概念和基本知识，掌握招聘、录用的一般方法和技巧，掌握培训需求分析的技能，快速发现公司潜在而紧迫的培训需求。帮助学生掌握当今最新的招聘与培训观念和发展趋势，学会解决中小公司人员招聘与培训实际问题的方法。从而有效地指导将来的工作，并能在剧烈的公司竞争和人才竞争中增强自己的素质和能力，也为其他专业课的学习和此后的工作奠定基础。招聘是人力资源管理核心业务的首要环节，它是公司不断从组织外部吸纳人力资源的过程，它能保证组织源源不断的人力资源需求。2.培训与开发本课程是人力资源管理专业的专业核心课。重要介绍了员工培训与学校教育的区别，以及如何进行培训需求调查、如何制定培训计划、如何实行与管理培训、培训成
16、果如何转化与评估、如何实行员工开发与职业生涯规划、公司培训如何外包等内容。其目的是使学生具有评估公司开展员工培训的需要，设定员工培训的目的，设计培训项目，培训的实行和评价的能力。员工培训是公司人力资源开发的重要手段，它是公司提高员工素质的重要保障。3.绩效管理本课程是人力资源管理专业的专业核心课。重要介绍了绩效考核、绩效改善以及绩效管理的导入等基本理论和系统绩效考核技术和非系统绩效考核技术。其目的是通过绩效管理的学习，使学生可以系统地掌握绩效管理的基本原理、基本技能和基本理论，并探讨开发、使用和保持绩效管理的一般规律以及在实践中的应用；并获得初步运用所学知识分析解决在人力资源供求、有效管理及绩
