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1、四年级上册语文兴趣学习单课题：诗人课型：讲读课时：第一课时主备人：黄江平学习目标：1. 掌握12个字，认识9个字。理解“呈现”“真谛”“点缀”“伶牙俐齿”。2. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3. 结合课文内容，理解为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家。流程具体内容悟法（学法指导）激趣同学们，今天老师要带你们去见一个神奇的人，想知道他是谁吗？他就是诗人（板书课题），当读到诗人两个字时，你们首先会想到什么呢？1读准字音，记住字型，理解词义是语文学习的基础。可运用之前学过的识记生字（注意平翘舌、前后鼻音等）、掌握字形（加一加、换一换等）、理解词义（查字典、联系上下文等）的方
2、法学习。2结合插图感受诗句所勾画的美丽画面。在理解和体会后进行联想，带着自己的体会读读诗句，读中体会画面美和声音美。3通过夸一夸的方法，加深学生对文字、诗句作用的感受和体会。乐学独 学（ ）分钟1、 正确、流利、有感情地朗读课文。想一想，作者眼中的诗人是什么？2、 会读12个字，学会9个字，会写由9个字组成的生词。3、 查字典并联系上下文理解：（可运用工具书）呈现 真谛 点缀 伶牙俐齿 变幻无穷4、学习课文一、二小节，看看作者眼中的诗人是什么样子的。5、认真读诗歌一、二小节，说说你最喜欢那句话？为什么？。6、说说你仿佛看到了什么，你又想到了什么。对，群学（ ）分钟对学内容：1、2、3项群学内容
3、：4、5、6项拓展展示1、比赛 读出画面的色彩美。“一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。”“蔚蓝的天幕，点缀着朵朵银花，片片白絮。”2 、比赛读出画面的声音美（小组比赛）“哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲响起来了。”“公鸡的歌真了不起，喔喔喔把黑夜拖走，喔喔喔把太阳吊起！”知、能拓展1、学写“绘、衬”等6个字。 2、背背一二小节。巧评倾听表达 展示四年级 上册语文兴趣学习单课题：诗人课型: 讲读 课时: 第二课时 主备人: 黄江平 学习目标：1. 有感情地朗读课文，背诵课文。2. 结合课文内容，理解为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家。3. 感受语言文字的魅力，尝试当个
4、小诗人仿写一两节诗歌。流程具体内容悟法（学法指导）激趣诗人的诗非常神奇，他能用文字创造出许多奇迹。诗人除了是大画家、音乐家，他还有其他了不起的本事呢！1、 复习旧知，激趣导入新知。2、 独学不打扰。整理疑惑，了解诗人还有那些本领。3、 说一说自己的感悟。会倾听。通过多种形式的读，拟人的手法，自由丰富的想象，设问句的运用让文字更具魅力，体会诗人的神奇和文字的神奇。4、仿写。激发爱诗写诗的兴趣。乐学独 学（ ）分钟1、 有感情地朗读课文。2、 学习了课文的一二小节，背一背。3、 自读3-7段，看看诗人还有哪些本领？4、 诗人有哪些本领请你从朗读中找到答案、5、 体会为什么说诗人是魔术师、哲学家和文
5、学家？6、 诗人是如何让平凡的语言文字变的不平凡的呢？对，群学（ ）分钟对学：1、2、3群学：4、5、6拓展展示说一说，读一读，比一比。哪些诗句让你感受深刻，让你体会到诗人的神奇？1、“斜阳醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后。”“我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。”2、“什么东西最具破坏力？是自满！”“自满破坏的是什么？是前途。”知、能拓展1、 从本诗中你领悟到的“真谛”是什么？2、 学当小诗人，仿写一两段。巧评倾听表达 展示四年级上册语文兴趣学习单课题：语言的魅力 课型：讲读 课时：第一课时 主备人：黄江平学习目标：1.学会12个字，会认5个字。理解“衣衫褴褛”“佝偻”“风烛残年”。2.正确、流
6、利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，感悟诗人在木牌上加上“春天到了”所产生的魅力。流程具体内容悟法（学法指导）激趣走在路上，我们经常会被一些广告或标语吸引，知道这是什么原因吗？这就是语言的魅力。1、抓住事情发生的时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果来概括文章的主要内容。2、注意“酸”“残”是平舌音，“牌”右边第六笔试撇。3、对比阅读，可用不同的符号在文章中画出没变的是哪些？变化的是哪些?4、注意抓住带点的词语朗读体会。5、可以用文字、绘画等形式来描绘春天。乐学独 学（ ）分钟1、正确、流利、有感情地朗读课文。想一想，课文主要讲了一件什么事？2、会读“魅、衫、绅、酸、漆”五个字，学会“妇
7、、腰、牌、迫、讨、俯、钱、扮、掏、币、寒、残”十二个字，会写由12个字组成的生词。3、 查字典并联系上下文理解衣衫褴褛 佝偻 风烛残年” 4、 认真读课文，说说具体在这篇课文中有魅力的语言指的是什么？请画上横线。5、 学习课文一、二自然段，看看从中午到晚上，没有变化的是哪些？又是什么发生了变化？对、群学（ ）分钟对学：1、2、3群学：4、5拓展展示1、 比较朗读我什么也看不见！春天到了，我什么也看不见！2、 小组赛读无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚硬币送给老人，就连衣着寒酸的职员，也摸出一枚硬币交给老人。知、能拓展用自己喜欢的方式来描绘你眼中的春天巧评倾听
8、表达展示四年级上册语文兴趣学习单课题：语言的魅力课型:讲读 课时：第二课时 主备人：黄江平学习目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。2.理解课文内容，感悟“春天到了，我什么也看不见“一句打动人心的原因。3.联系生活实际，尝试写一句打动人心的话。流程具体内容悟法（学法指导）激趣读句子“春天来了，我什么也看不见！”诗人在木牌上加了几个字，就产生了这么大的魅力。1、可以围绕课题或文中的重点语句来质疑。2、抓住句子的语气和标点发现句子的特点。3、形式多样，小组成员全情投入。4、可以从名言警句、诗词歌赋、广告语等中去发现生活中打动人心的语言。乐学独 学（ ）分钟7、 学习了课文的一二自然段
9、，你有什么疑问吗？8、 有感情地朗读课文。重点学习第六自然段：（1）思考：诗人让彼洁勒加上的那几个字为什么会产生这么大的作用？方法提示：读、用自己喜欢的方式读一读。划、边读边动笔划出相关内容，感受深的地方请做批注。9、 找出文中描写春天的语句，用自己喜欢的符号画出来。10你发现这段话有什么特点吗？11、回顾，再读第六自然段，试着背一背。对，群学（ ）分钟独学：7、8、9群学：10、11拓展展示1、 各小组选择自己喜欢的方式，朗读第六自然段。2、 接力背诵第六自然段。知、能拓展1、 结合实际，说说自己发现的生活中打动人心的语言。2、 尝试写一句打动人心的语言。巧评倾听表达展示四年级上册语文兴趣学
10、习单课题书本里的蚂蚁课型:讲读 课时:第一课时主备人:黄江平 学习目标：1. 掌握本课9个生字，认识“蕊”字。理解“孤零零”“随手”“乐意”等词语。2. 学习16自然段，了解课文内容，能够有感情地朗读课文16自然段。流程具体内容悟法（学法指导）激趣今天我们来学习一篇有趣的童话故事，是关于一只可爱的小蚂蚁的故事叫书本里的蚂蚁，看到这个题目你想知道什么？开课激趣，发散思维。整体感知课文。初步学习概括文章内容。激发想象，启迪思维。分角色读并体会。识记字形：“孤”右边是“瓜”不是“爪”。“夹”字不要发倒笔。“傻”字师范写，学生观察字的结构，写端正，美观。乐学独 学（ ）分钟1、 自读课文。想想课文写了
11、些什么。2、 边读边圈“墙、孤、零”等8个生字。读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。3、 把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。4、 用多种形式理解文中的词语：孤零零 随手 乐意 密密麻麻5、 学习第1、2自然段：你知道了什么？发生了一件什么事呢？（自由概括）如果你们是这只小蚂蚁，一觉醒来，发现自己变成扁扁的了，你们会想些什么呢？6、学习36自然段：被书本压成了扁扁的小蚂蚁会发生怎样的事情呢？对，群学（ ）分钟对学：1、2、3、4群学：5、6拓展展示分角色朗读3-6自然段，读出小蚂蚁奇怪的神态与非常乐意做一个字的快乐。(体会小蚂蚁的乐意、字的醒悟。体会“
12、会走路的字”的快乐)知、能拓展1、 学会“墙、孤、零”等9个字。2、 课后玩游戏：跳来跳去的字宝宝巧评倾听表达展示四年级上册语文兴趣学习单课题：书本里的蚂蚁课型:讲读课时:第二课时主备人:黄江平 学习目标：1. 学习713自然段，了解课文内容，能够有感情地朗读全文。2. 通过学习感受到语言文字的神奇力量，从而培养热爱语言文字与阅读的兴趣。3. 能复述课文。流程具体内容悟法（学法指导）激趣上节课通过阅读，我们了解到小蚂蚁被小女孩无意间夹到了旧书里面，那么随后又发生了哪些新奇有趣的事情呢？我们继续来学习课文。1、 复习旧知，导入新课。2、 学会概括出7、8自然段段意：旧书不在是一本安安静静的书了。
13、再具体体会从哪里读出来的，先概括再具体体会。3、 分角色体会读和赛读要先弄清文字表达的意义再品味读。拓展练习进一步领悟文字的神奇。乐学独 学（ ）分钟1、 读第7、8自然段，边读边思考，发生了哪些有趣的事？2、 你从哪些地方能感受到小姑娘被这本旧书吸引了呢？读课文89两段，划出重点词语。体会读。3、 自读9、10自然段，还有哪些更新奇的事情发生呢？4、 学习1113自然段，故事为什么每天都和昨天的不一样呢？对，群学（ ）分钟对学：1、2、3群学：第四项， 分角色体会读一读。（语言文字就是如此神奇，同样的文字以不同的形式排列组合，就组成了新的词，新的句，表达出新的意思，当然也就每天产生和昨天内容不一样的新故事了。）拓展展示1、 赛读9、10自然段，读出小姑娘的惊奇。2、 复述课文。知、能拓展因为字在串门，所以每天的故事不同，我们玩个游戏，试着改改这两句话，也让字和标点串串门，会有哪几种不同的意思？出示： A、我请他吃好吃的东西。B、他是哥哥我是弟弟。巧评倾听表达展示四年级上册语文兴趣学习单课题：田园四时杂兴课型: 古诗诵读课时: 第一课
