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1、教案20122013第一学期一年级美术朴喜坤第一课 让大家认识我教材分析：学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。教学目标：1、知识与技能：学习运用纸材，采用撕、剪、贴、画等方法表现大树；2、能力目标：初步培养学生的造型能力、表达能力、评价能力和合作能力；3、情意目标：介绍自己，表达自己对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进学生对新集体和同伴的感情，感受美术学习的乐趣。教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法课业类型：工艺制
2、作教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件教学过程（一）导入新课：教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶写上名字贴在大树上。3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级x班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。（二）讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、教师总结并演示实验结果：对折从开口处剪或撕树叶的一半展
3、开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题：叶子是什么形状的？5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 7、学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 6、教师总结：同学们你们看，我们用“名字
4、树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好!第二课 看谁涂得更好看教材分析 ：看谁涂得更好看一课安排在人美版小学美术第一册第二课。“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮
5、。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。 教学目标 教学目标：1、情感目标：通过欣赏艺术大师的绘画作品，引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果，了解艺术的丰富性和多样性。2、创新探究目标：尝试运用不同方法、不同材料画画，懂得敢于尝试，大胆展现自己的个性。3、技能目标：能认识不同的色彩，了解油画棒与水彩
6、笔画出来的效果有何不 教学重难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试用不同笔触、不同画材组织画面。 难点：体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同效果。课前准备： 蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。教学过程：(一)导入新课1、猜谜语：“身上穿着彩色衣，没事躺在盒子里，美术课上学会用，画出什么都美丽！” (彩色笔、油画棒)2、师生交流小朋友最喜欢用彩笔画画了，谁能说说你用它们画过哪些漂亮的画吗？3、今天我们就来认识这些绘画的好伙伴，并用它们画出好看的画面。今天我们来学习看谁涂的更好看（二）、教学过程1、认识色彩主动学习拿出彩色笔，提问：了解绘画种类，请同学们看一看、比一比、说一说，你们的彩色笔是
7、什么样子的？有什么不同？（12色、24色、笔头有粗有细、水彩笔和彩色铅笔。）比一比两只彩笔（彩铅和水彩）有什么不同？为什么这些彩笔要穿上漂亮的衣服？你知道他们有什么用途吗？（a有包装、没包装；b、帮助认识色彩，保护双手不被弄脏）提问：我们生活在一个色彩斑斓的世界里，彩笔的名称与我们生活密不可分。你能试着说出这些色彩的名称，并找出这些颜色与生活中的那些物品相似吗？ 提问：如何更好地认识这些色彩呢？（出示两种颜色浅绿色和深绿色），比较它们有什么不同？色彩种类繁多，我们应该学习在观察和比较中认识和了解它们。2、体验技法感悟审美请同学们选择自己喜欢的颜色初步尝试自由涂色，研究水彩笔的涂色技巧。 提问：
8、彩色笔在作画时带给你什么感受？怎么能涂的又快又好看呢？ 涂色小儿歌：头正身直脚放平，学具摆放要有序。握笔放松莫紧张，涂色沿着外形齐。一上一下一上下，涂涂画画真有趣。3、教师示范4、布置作业：选择8种以上的颜色自由搭配组合，能运用点线面不同的涂色方法，以彩色笔为主完成一幅美丽的画。第3课 圆的世界教学目标：1、知识与技能：运用基本形圆形概括表现生活中的物象。2、能力目标：培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。3、情感目标：培养学生热爱生活，观察生活，感受生活中圆形之美。教学重点：通过回忆、联想，发现生活中能用圆概括的物象，学习用圆形大胆的表现。教学难点：如何借助圆表现物象特征、教学过程一.
9、 导入新课:1、小朋友,你们玩过吹泡泡的游戏吗?我们可以用什么形状来概括这些泡泡？请同学到黑板画出泡泡2.揭示并出示课题：圆的世界二、教学过程1、刚才我们说了泡泡是圆的，除了这些，你们联想到我们身边哪些有圆形物吗？学生寻找圆。（1、 在身边找，2、在教室里找，3、 到生活中找。包括吃的,用的,玩的) 问：你们知道世界上的许多东西为什么要做成圆的吗？提示：自行车的车轮把它做成圆的好骑吗？圆可以给我们带来方便（学生回答）还有，因为圆是世界上最美的形状，圆形看起来优美、柔和，有美感，而且好多用的东西把它做成圆形可以方便搬运哦。（教师举例）2、图片欣赏（教材p8页）说一说图片中的物体是什么？哪些部分是
10、球，可以用圆形来概括？教师总结：大到星球、热气球，小到篮球，这些球状的物象可以用圆形来概括，其余的钟表、鼓面、花朵等也可以用圆形来概括。3、欣赏作品（p10学生作品）：问：都画了什么，用了哪些绘画材料，大家受到了哪些启发？教师引导：小朋友们表现生活中的向日葵花头、线描想象画盘子等等。4、学生画圆。请学生到黑板来添画,(把圆画成鱼,水果、动物的头等)欣赏学生画的漂亮的圆三,布置作业:1、 学生自由创作2、 运用水彩笔、油画棒或其他材料表现生活中类似圆形的物体。3、 画面颜色饱满，涂色均匀。第4课 各种各样的形教学目标：1、知识与技能：能用形分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同的形状概括，初
11、步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。2、能力目标：培养学生观察概括能力和造型表现能力。3、情感目标：通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情趣。教学重点：了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅黏贴画。教学难点：剪、撕、卷方法的综合运用。教学过程：一、导入：教师出示各种形状的教具让学生观察并快速说出形状的名称：正方形、长方形、梯形、三角形、圆形等，让学生认识并说出。导出课题各种各样的形二、新课：1、 指导学生看美术课本，分析生活中各种事物外观
12、是什么形状组成的。 问：请大家找一找，图片中的物体都由什么形状组成的？2、 教师展示生活中的图片，如书包、衣服、电视机、台灯、房子等。让学生快速用基本形状概括教师展示图片中的物体。3、 拼摆游戏：指导学生用手中的形状摆出生活中的物品或自然界中的物象。4、 欣赏书中作品：问：小朋友利用了哪些基本形？表现的是什么？你最喜欢哪一幅，为什么？5、 教师演示：任选一幅小组拼摆的作品进行演示，运用摆形状、黏贴、加细节等形式。6、 学生作业：运用剪、撕、卷等不同的方法将彩纸变成不同的基本形。将不同的基本型进行有趣的组合，粘出自己喜欢的物象。第五课 画汽车教材分析：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。教学目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。教学重点：不同种类汽车的外形特点及表现。教学难点：表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。教学过程 ：一、导入1、 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥）
