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1、班主任经验交流材料:培养一个孩子幸福一个家庭 班主任经验交流材料:怀着对老师的崇敬,怀着对教育事业的憧憬,我义无反顾地放弃了安逸的机关，选择了老师这一甘做人梯的职业。教了十四年书,也当了十四年班主任。期间，我体会到了当老师的艰辛，更体会到了当班主任肩头那份沉沉的责任。面对一双双渴求知识的眼睛，一颗颗等候滋润的心灵，怎样让这一双双眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长是我工作的目标。今天，我结合多年来自己的工作实际，谈谈做班主任工作的部分肤浅体会：一、先育人后教书唐代诗人韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也。”可见，为人师教育学生为人之道、处世之道尤为主要。先学会做人，再学做事，这是妇孺皆
2、知的道理。一样作为一名老师，不应是大家常说的“教书育人”，而应是“育人教书”。我是这么认为的，实际的教学过程中我也是这么坚持做的。我从教十四年来，每接一批学生，全部要给学生部署一个相同的家庭作业：“帮家长做力所能及的家务事。”目标是让学生亲自体会劳动的艰辛，进而感受到家长的不易既要挣钱养家糊口，又要操持家务，从而达成让学生学会感恩、孝敬父母的目标。这项任务雷打不动。2021年九月份接手路超同学所在班级六三班后，我一样让学生每星期回家完成一项特殊的家庭作业：“帮家长做力所能及的家务事”。现在，即使星期五放课时我不说，学生也会主动去做，因为她们养成了习惯。一天，焦作日报社的一名记者和两名主管、一名
3、摄影师来采访我班路超，缘由是这么的：星期天，我们班的路超同学完成了家庭作业后，在大街上帮母亲扫大街的一幕（她母亲是一名清洁工）正巧被焦作日报社的一名记者看见。见一名小学生帮一位清洁工扫地，认为是“学雷锋，做好事”的孩子。于是便停下来仔细问询，得悉她们原来是一对母子时，记者对路超的做法更是充满疑问。路超含着泪说：“我的母亲工作很辛劳，天天天不亮就起来了。干完活后，又拖着疲惫的身躯回家给我做饭、洗衣、干家务。我们赵老师常常给我们讲：百善孝为先，所以我要做个孝顺父母的好孩子，帮家长分忧，做部分力所能及的家务事。”听着路超同学质朴的讲述，记者在大街上全部感动地哭了，因为当今社会上像路超这么的学生实在是
4、太少了，我们的社会正需要这么的好孩子、好学生来担当祖国的接班人阿！采访过程中，记者再次问路超：“路超同学，你之因此帮家长分忧，做力所能及的事，是受什么启发或教育呢？”路超说：“我之因此这么做，是老师和家长共同教育的结果，我有个好母亲，更有个好老师、好校长。我清清楚楚地记得，那天上班会课时，赵老师给我们播放了一首歌母亲：你上学的新书包有些人为你拿，你爱吃的三鲜馅有些人给你包，你病在那床上有些人她掉眼泪，你委屈的泪水有些人给你擦啊，这个人就是妈，这个人就是娘听着听着，我哭了，我们全班同学也哭了，以后发觉，赵老师也流眼泪了。从那以后，我便在心里暗暗立誓：用自己的所能去报答母亲。”当报社记者问路超：“
5、路超，你母亲所从事的工作天天要起很早，你那么小，能起来吗？”“能，为了帮母亲，我精神着呢！我所做的一切和母亲为我们这个家所付出的，根本不值一提，因此不管严寒还是酷暑，我全部坚持这么做。”记者又问：“路超，我们报社有个小记者组织，你愿意参与吗？能够无偿。”路超摇了摇头说：“我不参与！”态度果断丝毫没有动摇的意思，让我和在场的校长、记者吃惊不已。路超大约猜中了我们的心思，马上又接着说：“参与小记者能够提升我的写作水平，是件好事，可我没有时间，我完成老师部署的作业后，还要帮我的母亲，她太不轻易了！”记者采访结束了，可我的心却久久不能平静，我为路超母亲有个这么孝顺、体贴的好儿子而感到骄傲和自豪！我为我
6、能有这么的学生而感到骄傲和自豪！二、爱生如爱子没有爱就没有教育，教育的真谛在于爱.曾看过一篇相关三毛的文章，著名女作家三毛读初中时，作文极好而数学极差，为了对得起父母和老师，她硬生生地把数学题死背下来。三次小考，数学全部得了满分，但数学老师认为她成绩提升百分之百是因为作弊。她是个倔强而又敏感的女孩，并不知道适度的忍耐更能保护自己，就直言不讳地对老师说：“作弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能这么欺侮我。”结果，被冒犯了的老师气急败坏，单独给她发了一张她根本没有学过的方程式试题，让她当场吃了鸭蛋。以后，用蘸了墨水的毛笔，在她眼眶四面涂了两个大圆饼，然后让她转身给全班同学看，又让她到教学楼
7、的走廊上走一圈。这一事件对三毛打击很大，造成以下结果：1、休学在家，自闭了八年。严重时，连和家人同坐一桌吃饭的勇气全部没有了。其二、养成了她终生消极、敏感、孤独的性格。尽管她一生走过四十八个国家，写了二十六部作品，用她的作品帮助大家树立豁达坚强的人生信念，但她自己一直走不出心灵的阴影，以后，自杀身亡。成绩好而又乖巧的学生，哪位老师全部喜爱，但成绩差而又调皮的学生一样有得到老师喜爱的渴望。“为了引发老师对我的关注，我有时有意捣乱。”一位成绩差的同学私下里对其余同学讲。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱他人的孩子是神圣！这种爱是老师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道
8、”。一个老师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，取得丰硕的育人之果。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应该把它无私地奉献给全体学生。假如学生切实地感到老师是诚心诚意地爱惜自己、关心自己、帮助自己，她们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜爱靠近你，并心悦诚服地接收你的教育和指导。反之，假如她们感觉你有偏爱之心，她们会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，不论你怎样苦口婆心，她们也不会接收。因此，在整个班级之中，不但要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生全部从老师这里得到一份爱班主任 经验交流 材料 培养 一个 孩子 幸福 家庭
