《“黑板”跑了》教学设计二

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1、“黑板”跑了教学设计二 ?“黑板跑了教学设计二 教学要求： 1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。 2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。 3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。 教学重点：学习课文，会讲述“黑板跑了这个故事。学会默读课文动嘴，不动声。教学难点：课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。教学准备： 生字卡、有关安培的资料。教学时间： 三课时 第一课时 教学要求：初读课文，能读正确、流利；学会默读动嘴不动声；书写生字：数搞考始计。教学过程：一、导入新课 1 板书：14 “黑板跑了 学生齐读课

2、题 2 黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。 二、初读课文，初步读懂课文 1 自读 要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。 2 检查 安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神思考 计算 演算 竖着 粉笔移动 掏出 开始 结果 车厢热闹 准备 继续 车辆 只顾指名读、开火车读、齐读 3 学生默读课文 做到：动眼拼音和字一目双行、动脑、不动声。教师检查 4 分段指名读全课文 5 齐读课文。思考：你读懂了什么？ 6 讨论交流 三、学习生字：数搞考始计 1 齐读生字，分析字形。 2 教师范写。3学生完成?习字册。 第二课时 教学要求：围绕“安培搞科学研究非常专心这个中心学习课文，指导

3、学生朗读。教学过程：一、复习导入上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？板书：安培二、讨论理解课文课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。1 学第一段1学生自由读2指名读3怎样读好这句话？4相机圈出：法国 驰名 物理学家搞科学研究 非常专心 课文就举了一件事，来表明安培搞科学研究非常专心。什么事？ 讨论；对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是-跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。 课文的哪些句子能表明安培搞科学研究的确实确非常专心。 2 学习二-五段 分小组讨论，找出句子读一读。在课文的第二-五段中 全班交流讨论，并随机指导朗读。 安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫-聚精会神 陆老师还送给大家一个成语：全神贯注 三、总结课文 1 有感情地齐读课文 2 学习了课文，你想说些什么？ 第三课时 教学要求：学习生字：备粉移精；练习讲故事；完成练习。教学过程：一、指导讲故事 1 齐读 2 出示题纲： 介绍安培讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。 3 同桌互讲 4 指名讲评议 二、补充练习 1、做口算时题时，我们常常需要。心算计算演算 2、爱迪生是世界上的科学家。驰名独一无二 3、上课时，我们应该听老师讲课。仔细专心 4、我下定把字练好。小心决心 三、学生书写生字：备粉移精.