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1、八班级上学期班主任工作总结本学期我担当八班级二班班主任工作。班主任工作在学校训练活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为老师，首先应该把训练当作一种事业，而不是事情。我是这么想的：我们都知道，一个同学，如果是被动地学习， 把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好， 肯定要把 “要 我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的乐观性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时
2、时为同学着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，尽力做好份内的每件事情。八班级是整个学校训练承上启下的时期，也是同学各方面进展最迅猛的时期。在这个时期，同学的成人感日渐增强。但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理和行为习惯又往往易于导致其行为消失偏差。在这一时期，班主任的主要任务是培育同学辨别是非的能力和自控能力，使他们始终保持一种乐观向上的精神风貌，并注意挖掘每个同学的“闪光点”，通过各种途径给每位同学施展才能的机会，增强其自尊、自强、自信的心理，避开因稍微受挫或受外界消极因素影响而产生的不求上进和学习下滑。我在这一学期的班级管理中，主要做了以下几方面的工作：第一、重申规章制度，对同学明确从严
3、要求，对班级加强严格管理 本学期中始终坚持不懈地抓中同学守则以及中同学日常行为规范的贯彻落实，还结合本班特点，组织同学完善了一套有班级特色的规章制度。如班级管理制度、班务工作承包制度、教室卫生和生活管理制度等。制度面前，人人公平。特别要求班干部要严格执行班级制度，要高标准、严要求。这样在班级管理工作中就能有条不紊，便于对同学进行管理，促进同学自觉遵守校规。其次、常规管理有实效，班干部队伍建设有成效，同学的能力有提高。建立完善的班干部队伍。我试行了班干部半年竞选制度，每学期竞选过程严密实效。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员等。当然，在卫生方面，值日分
4、工相当明确，并有专职人员检查。再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，前面黑板边挂的钟，时刻提醒每一位同学珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度 看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必必要持之以恒，否则是不会有成效的。 通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理方法实施规章要尽可能细，工作必必要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确 的奋斗目标。加强班级常规管理，提高同学自我管理的意识和能力；加强班干部队伍建设，培育班级核心；加强同学能力培育，进展同学的综合素养。为进一步提高同学的自我管理能力和自制力，养成良好的行为习惯，连续加强了班内日常行为规范
5、的考核实施，充分利用班会课对同学进行文明礼貌训练、平安训练、爱国主义训练，重点抓好学习、劳动习惯训练，端正态度，培育良好的学习、劳动习惯，由班干部轮流负责填写“班务日志”，全体同学监督，让全体同学参加到管理之中，提高同学的仆人翁地位。第三、确立班级奋斗目标:让同学学会做人,让每位同学健康成长。对于同学来讲学习成果固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是同学的学习成果,应更多地关注如何教同学学会做人。真如训练家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将同学行为品德的训练放到了工作的首位。自己事 事处处以身作则,做同学的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。第四、正确关爱同学,努
6、力营造温馨氛围,公正对待每位同学。表扬能给人以信心和力气，使同学有成就感。批判对同学有鞭策和鼓舞作用。一旦发现好人好事准时进行表扬，激励同学乐观向上，形成一个良好的班风；一旦发现一些不守纪律的人和事，准时进行批判，也进行小评论，激励同学自觉订正自己的不良行为和习惯。 一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽视。对他们,我始终如一地尊敬、理解、信任,充分调动他们的乐观因素。公
7、正对待每个同学也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体同学的信任。第五、专心细致做好思想工作,乐观协作任课老师,努力提高同学学习成果。 初二的同学对学校生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成果常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些同学过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的简略工作:1.充分利用周会课。初二的同学正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。 有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全掌握自己,对于家长和老师的说教极为反感!基于同学的这个特点,周会课上我除了简要地
8、布置班级事宜以外,其余时间全都留给同学。每天都由一位同学向全班同学推举并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。2、建立班主任与同学的双向信任。相互的信任为顺利开展班主任工作制造良好的条件。我与同学以诚相待，在教室里的双边活动中，在寝室里的关顾了解中，在办公室的谈话中，和同学畅所欲言，坦诚相待，使他们知道班主任处处在为他们设想，充分取得他们的信任。信任他们，则有益于提高他们的自信心和仆人翁意识。3.乐观协作各任课老师,做好协调工作。同学对每位任课老师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些老师有反感的情绪。因此,我一方面深化同学,了解同学思想动态,准时做好调解说服工作;另一方面,
9、我主动与各任课老师进行沟通,不仅了解同学各学科的学习状况,还将同学方面的信息传递给他们,与他们共同探讨训练教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，我们班主任必须在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个同学都是一个世界，要想成为每一个同学的伴侣，要想得到每一个同学的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有赏心的湛蓝，树叶没有完全相同的两片，所以在教学管理上也要“百花齐放”。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习训练科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管
10、理水平;同时将连续 努力,让所教的每位同学都得到充足的阳光和水分,健康地进展,健康地成长。20132014学年度上期班 主 任 工 作 总 结五亩一中屈莎莎2013年12月八班级上学期班主任工作总结本学期我担当八（1）班班主任工作。一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理有序，在班干部培育方面更是有了很大的收获，现总结如下：首先，连续抓好同学的日常行为习惯养成训练，准时抓住同学点滴的情绪变化，准时解决问题。部分同学在八班级思想简单、情绪不稳定，特别是个别同学萌生“反叛”心理，常常自认为自己已经长大，不再需要条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。针对这个特点，我适时地在学期伊始
11、之际，召开班会，重新让同学进行学习，体会遵守规范的重要，从思想上给同学以深刻的生疏。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、不完成作业等行为，让同学进行“换位”思考，并进行乐观训练，让同学在反省中受训练，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。并尽量准时发现存在的问题，同同学进行谈心，从而准时解决问题。同时，乐观组织同学参加各种活动，引导同学将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，乐观的投身于班级共建中。其次，创建和谐、乐观向上的班风学风。众所周知，一个良好的班集体必必要有良好的班风、学风。在平常的工作中，我时刻注意培育同学的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成果，在学校活动
12、中得了名次，我就激励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级消失问题，同学犯了错误，我就和他们一起分析缘由，找不足，一起加油，争取下次赶上来。我还组织了互帮互学活动。学习中好生带差生；纪律上相互提醒，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。第三，重视选拔培育班干部，充分发挥班干在班级管理中的作用。我首先让同学进行投票选举，再权衡选择出品学兼优、有责任心愿意为同学服务的同学担当班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，激励他们要大胆工作，并严格要求自己，注意工作方法
13、。当然，选出的班干究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作消失失误的时候。对班委会的工作我常常检查，并给予简略的指导和帮助，既不包办代替，也不把班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，一方面从他们身上了解到更多班的动态，让他们总结每星期班级好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。组织他们学会制订计划及简略措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，准时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。第四，注意常常保持和
14、家长的有效联系。由于训练是一个整体，家庭训练是其中的重要组成部分。这个学期班级工作中，我较多的联系家长，一旦同学有违纪行为和学习问题第一时间通知他们。我也特别注意尊敬家长，常常与家长沟通并对家长提出建设性的要求，指导家长培育训练孩子的方法。同时，我也对后进生家长指出孩子的长处，给家长以信心。第五，与任课老师团结协作，共同战斗。班级是一个整体，各学科之间的协调协作至关重要。只有充分调动班级全部任课老师的工作乐观性，班主任工作才能全面完成。所以我尊敬课任老师意见，乐观协作各学科老师管理好同学，探讨训练同学的方法，用大家的才智解决问题，乐观的向各位老师学习先进的班级管理、同学训练的阅历，并准时妥善地解决同学与任课老师之间的冲突，反馈同学对课任老师的建议，取得了较好的效果。训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的工作中，我将连续努力，不断学习训练教学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平，准时发现、商量和解决同学训练和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，争取更优异成果。20132014学年度上期班 主 任 工 作 总 结五亩一中屈亚琴2013年12月 /
