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1、2022高三数学下教学计划高三数学下教学安排时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的安排才是好的安排呢？下面是我为大家收集的高三数学下教学安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。高三数学下教学安排1为了备战高考，合理而有效的利用各种资源科学备考，特制定安排如下：一、指导思想。探讨新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。二、学生基本状况。新的学期里，本人任教高三84、90班两个文科班的数学
2、课，这些学生大部分基础学问薄弱，没有自主学习的习惯，自制实力差，上课留意力不集中，简单走神，课后独立完成作业实力差，懒散思想严峻，因此高三下学期的复习任务相当艰难。三、工作措施。1、仔细学习考试说明，探讨高考试题，提高复习课的效率。考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的详细体现。因此要仔细探讨近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理解，刚好把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们精确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。2、教学进度。根据高三数学组学年教学安排进行，结合本班实际状况，进行其次轮、第三轮高三总复习，协作学校实行的月考和
3、地区统考，并刚好进行教学反思。数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必需刚好进行反思总结。如：反思总结解题过程的来龙去脉；反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循；反思总结此题还有无其它解法；反思总结做错题的缘由：是学问驾驭不精确，还是解题方法上的缘由，是审题不清还是计算错误等等。3、了解学生。通过课堂展示、学生沟通互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的改变等途径，深化的了解学生的状况，刚好的视察、发觉、捕获有关学生的信息调整教法，让教师的教最大程度上服务于学生。对于基础较薄弱的学生，应多激励、多指导学法，增加他们学下去的信念和志气。4、细心备课。
4、细心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平常多去听同科老师的课，向老老师学习阅历和好的教学方法，努力提高自己的任教实力。5、优化练习。提高练习的有效性：学问的巩固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让学生展示讲解，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，注意综合。选取“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的
5、题目训练学生的应变实力。6、注意学习方法、数学方法的指导。考试说明明确指出要考查数学思想方法， 要加强学科实力的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特别与一般的思想、或然与必定的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地依据学生学习实际予以复习及落实。针对学生的详细状况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，尤其是考后错题，让学生养成反思的习惯；养成学生擅长结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范，根据解答题的必要步骤
6、和书写格式答题的习惯等。7、留意心理调整和应试技巧的训练。应试的技巧和心理的训练要从高三的第一节课起先，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素养是高考胜利的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要熬炼学生的心理素养，我们教化学生要以平常心来对待每一次考试。附：其次轮复习进度表：（专题训练综合复习）其次阶段的综合复习是在前一阶段基础上的深化与提高，重点在沟通数学各学问体系之间的内在联系，提高综合运用数学学问和方法解决问题的实力。要求做到精选专题，紧扣高考热点和重点，加强针对性训练。I、学问专题：（1）、不等式、函数与导数：1、不等式的性质、解法和应用；2、基本不等式及其应用；3、线性规
7、划；4、函数的图像和性质；5、函数与方程；6、导数的概念及其运算；7、；利用导数探讨函数的性质；8、函数与方程、不等式的综合应用；9、不等式、函数的实际应用。（2）、数列：1、等差数列的通项、求和及其性质；2、等比数列的通项、求和及其性质；3、等差、等比数列的综合问题；4、数列应用。（3）、三角函数与平面对量：1、三角函数的化简与求值；2、三角函数的图像；3、三角函数的性质；4、向量的运算和应用；5、正、余弦定理的应用；6、三角函数、解三角形在生活中的应用 。（4）、解析几何：1、两条直线的位置关系；2、直线和圆的位置关系；3、圆锥曲线的定义和几何性质；4、曲线（轨迹）与方程；5、定点定值问题
8、；6、最值、范围问题；7、圆锥曲线的综合问题。（5）、立体几何：1、三视图与直观图的转化；2、几何体的棱长、表面积和体积；3、空间直线、平面平行与垂直的推断、证明；4、立体几何中的探究性问题；5、绽开与折叠问题。（6）、概率与统计：1、对抽样方式的理解与应用；2、数字特征与统计图表；3、用样本估计总体；4、古典概型；5、几何概型；6、变量间的相关关系与回来分析；7、独立性检验。II、题型专题（7）、高考数学选择题中的解题策略：1、干脆法；2、特别法；（特别值、特别函数、特别数列、特别位置、特别方程以及特别图形）3、图解法（数形结合）；4、代入检验法（验证法）；5、筛选法（解除法、淘汰法）；6、
9、推理分析法；7、估算法。（8）、高考数学填空题的解题策略：1、常规填空题的解法（干脆求解法、特别化求解法、数形结合法、等价转化法、构造法、特征分析法）2、开放性填空解题法（多选型填空题、探究性填空题、新定义性填空题、组合型填空题）III、阅读专题（9）、高考解题中的数学思想、函数与方程的思想1、利用函数与方程思想求解最值、范围问题；2、利用函数与方程的转化关系处理方程跟的问题；3、函数与方程中的变量转换思想；4、函数与方程思想在解决优化问题中的应用。、化归与转化的思想1、以换元法实现化归与转化；2、正向思维与逆向思维的转化；3、特别与一般的转化；4、命题与等价命题的转化；5、函数、方程与不等式
10、之间的转化。、分类探讨的思想1、由数学概念、运算引起的分类探讨；2、由图形或图像引起的分类探讨；3、依据公式、定理、性质的条件分类探讨。、数形结合的思想1、以数形结合的思想将代数问题化为几何问题；2、以数形结合的思想将几何问题化为代数问题；3、以向量为工具实现数形结合的最佳优化。高三数学下教学安排2一、教学内容本学期文科数学内容为苏教版一般中学课程标准试验教科书(必修)3、选修系列1-1两册全部内容，依据状况确定是否上一点系列3的选讲内容，二、教学指导1、仔细探讨和学习新课程数学课程标准的教学要求。通过学习，明确中学数学课程的总目标和详细目标，精确把握每一个学问点的教学难度，切实领悟新大纲、新
11、教材的意图，力求恰到好处的教学成效。2、教学应留意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特殊是情境创设、问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让学生体会、发觉学问的发生过程，要注意培育学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的实力，发展学生的创新意识和应用意识，要提高数学探究实力、建模实力和沟通实力，进一步发展学生的数学实践实力，这也是新课程标准的核心要求。3、教学要注意基本学问、基本技能、基本方法的驾驭，要面对全体学生，绝不能将新授课上成高三的复习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习题，保证学生经过自身努力能基本完成。要体会教材按部就班、螺旋上升的编写意图，更要领悟标准和教学
12、要求的精神，精确把握好度，切忌将选修内容纳入必修课程。4、教学要注意激发学生学习数学的爱好，使学生树立学好数学的信念，形成实事求是的科学看法和锲而不舍的钻研精神，相识数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培育学生数学素养上下功夫。5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。以便于全区统一调查测试。要精确理解广东高考改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案，使教学的确具有实效性、针对性和科学性。6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布置任务以学生自学为主，以拓宽学生的学问面为目的。另外，望能结合教学内容，支
13、配适度的阅读、调研、实践等探讨性学习活动。7、月考单独出题。命题原则是面对全体学生，以课本例、习题为主，采纳高考试卷模式，适当渗透高考要求，充分爱护学生学习数学的主动性。8、试卷分值、试卷结构、考试时间待定，难度系数为0.600.65。9、培优补差按分部要求支配。在期末对培训内容进行一次质量检测。三.课节设置四.教研活动1.充分利用有利条件课组成员在一个办公室，每天探讨探讨其次天的内容，教法。总结当天的得失之处。2.每周四开本组教研会，集体备课并探讨探讨布置下周的教化教学任务。3.本学期每人上一堂公开课，安排上交教学处。4.培优补差任务按轮番负责学问点的方法。培优内容为必修五，补差内容为本学期
14、难点。5.每个学问点的学案，单元检测，假期作业，各种考试试卷轮番出题，详细支配每周课组会上探讨通过。6.争取做一个课题，详细内容与支配由科组合议。高三数学下教学安排3一、指导思想以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教化为模式、以现代信息技术为手段、以培育学生的创新实力为目标，全面改进教化教学此文转自方法，更新教化观念，变更传统教学模式，培育学生综合素养，搞好本组教化教学此文转自工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。二、详细措施1、相互学习，提高素养利用教研备课、活动时间，仔细学习有关教化教学此文转自理论，接着加强三新学习，汲取最新教改信息，提升教化理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的方法进行校际沟通，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。2、开展说课资源共教学探讨重要的是仔细钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法
