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1、让语言为学生的人生点灯常山实验小学 姜正德作为一名语文老师， 应该关注到语言里有志存高远的追求， 厚德载物的品质，荡涤心智的力量， 要学会让语言润泽学生的生命， 滋养学生的人生， 使语言成为学生诗意人生的栖居，艺术人生的诠释，幸福人生的点灯。一、让语言为学生的生活作诗意的注脚让语言成为搜索的引擎，让语言成为想象的翅膀，让语言成为生活的要素，对生活进行梳理， 提取， 并且将所学的优美语言恰如其分地运用到写作中去。 有一回体活课，五（ 1）班几位“浪人”惹事生非，招摇撞“打”，欺负五（ 3）班的女生，（3）班的几个“武士”路见不平，拔刀相助，演绎了一番“龙虎斗”。当然，世上没有不透风的墙，不知是谁
2、，把这个情况悄悄地告诉了老师。老师自然不敢怠慢，因为打架可不是闹着玩的，属于严重违反小学生行为守则的行为，再加上有打群架的嫌疑， 其性质应归属于恶劣之类， 理当从快从重处理， 绝不能姑息。 “惩前毖后，治病救人”，为了罚得他们心服口服，必须把事情的来龙去脉弄个水落石出， 只有弄清是非， 查明罪状， 再视情节轻重 “量刑” 处理。 为此，老师先搞起了外围调查， 请现场目击者、 当事者背靠背把今天的事一五一十 “还原”出来。没料到，居然催生了这一篇情真意切的好文章：属狗的翻脸不认人（片段）常山实验小学 五（ 3）班 黄晓筱今天， 是星期五， 最后一节课是体活课， 我们苦苦哀求孔老师借个足球给我们过
3、把瘾， 我们的肯求感动了孔老师， 他大手一挥， “拿去， 三十分钟后归还！ ” 。我们乐得立马摆开阵势“杀将”起来！谁知，（ 1）班的几个捣蛋鬼摇摇摆摆地“撞”过来了。哼！他们肯定是黄鼠狼给鸡拜年没安好心。果然被我这个“姜子牙”猜了个八九不离十。他们见球就踢，就是那属螃蟹的横行惯了。这还不算，还摆出一副帅呆了，酷毙了的姿态，整个儿牛粪上插朵花臭美。他们的破坏，激起了公愤，男同学们群起而攻之， “该出手时就出手”，只见我们班的“斗牛士”走到（ 1）班的一位侵略者面前，只见他肩膀一甩，面前这位就盯不住了， 疼得 “哭爹喊娘”我们可是乐坏了。 捣蛋鬼们见捡不了便宜，便悻悻地说：“咱们骑驴看唱本走着瞧
4、！”我们不甘示弱，回敬一句：“你不仁，休怪我不义。”我们可是属狗的，莫怪翻脸不认人。目睹本文之后，你肯定会有虚惊一场的感觉：因为情况摆在那里，（ 3）班的男生是在替天行道，颇有侠骨丹心之风范。事实上，与其说是打架，不如说是防卫，与其说是动手，不如说是教训，即便有一点过激行为，那也不过是轻微的“肢体碰撞” 。 你还会想到狠狠地惩罚他们吗？欣赏本文之后， 你肯定会有大吃一惊的感觉，因为文章摆在那里，我们不仅要为“妙语如珠，情趣盎然”的精美作文赞叹，更应该为作者“风趣幽默，豁达大度”的人生态度喝彩。生活是再平常不过的生活了， 故事是再普通不过的故事了， 然而因为智慧语言的添加， 七彩语言的注入， 谱
5、写出一段别样的风情， 摇曳出一串优美的风铃， 使普通的生活变得诗意， 使灰色的故事变得亮丽。 这字里行间透露的不正是幽默人生， 健康人生吗？语言真是太美丽了，人生定会因你的加盟而有血有肉！二、让语言为学生的学习作智慧的诠释孙双金老师说 “一个词能生出情智之根， 一句话能长出情智之叶， 一段文能开出情智之花，一篇章能结出情智之果。”说得真是太精辟了，我也有幸经历了这么刻骨铭心的一回。 有一次趣导课， 我请同学们做语言积累趣味练习， 其中一组是把数字填入歇后语：1、九盒加一盒正适 （ 拾 ） 合2、十五只吊桶打水（七） 上（八） 下3、二十五只老鼠钻进胸膛（百） 爪挠心4、十八个铜钱放两处久（ 九
6、 ） 闻久（九）闻有个同学做完练习之后， 觉得还意犹未尽， 课后还千方百计搜集来有关含数字的歇后语“加班”练习，也不知是什么触动了她的灵感，开启了她的智慧，竟突发奇想地把数学嫁接到歇后语的学习中， 通过一番加减乘除的四则运算， 经历一次闪展腾挪的排列组合，嘿！还真是不算不知道，一算好味道，在“深加工”的过程中，居然发现了“附加值”，拉长了“产业链”，做出“大文章”来了！歇后语与四则运算（片段）常山实验小学 五（3）班雷诗雨歇后语怎能和数学攀上亲了呢？别急，看了下面的相声你就知道了。甲：你在干什么啊？乙：在研究歇后语。甲：有什么研究成果？乙： 别说，还真发现了“新大陆”，歇后语与加减乘除挂上了钩
7、！甲：啊，还真搞出点道道来了，哎，说点具体的吧。乙：九盒加一盒？甲：正适合（整十盒），对，用了加法。乙：七窍通了六窍？甲：一窍不通。七减六等于一。嗯，这不是减法吗？乙：二十五只老鼠钻进胸膛？甲：那真是百爪挠心。可这用了什么运算？乙：嗨，这还不明白，二十五只老鼠，每只老鼠四只爪。甲：对，对，对，用了乘法。乙：十八个铜钱放两处？甲：久闻久闻（九文九文）。十八除以二，每处九文。用了除法。乙：还挺聪明。同学们，还有很多歇后语和数学有联系，不妨去找一找、查一查、想一想、写一写！因为这一 “画蛇添足” 之举， 居然有了独辟蹊径的发现用数学的方法 “解析语言”，开辟了语言学习与运用的新天地，这迸出来的灵机一
8、动，这飞出来的奇妙一想， 悄然转化为兴高采烈地表达着激情， 淋漓尽致地挥洒着智慧。 这字里行间折射的不正是快乐人生， 睿智人生吗？语言真是太神奇了， 人生定会因你的加盟而有滋有味！三、让语言为学生的思想作理性的导航学语文为了什么？一为求知，言语学习；二学做人，品德修养。遨游书海，驰骋语林，我们获取大量的可以促使人健康成长的“因子”，吸其精华，荡涤心 灵，使我们形成正确的人生观与价值观，养成高尚的情操，拥有健康的人格。那么， 怎么把这样一个美丽的蓝图变成美好的现实呢？分析第七单元 （浙教版第八册）后，我拟定了核心教学目标： 人性的升华 。为此，要求学生在品词品句，品段品篇之后，结合课文内容，联系
9、自己体悟，尝试着用格言做批注，抒发自己真切的读书感受：比金钱更重要1。言必信，行必果。一一论语子路2、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎。论语学而杏儿熟了1、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。2、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。3、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。4、人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。林肯5、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。登山1。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭矣。一一晋葛洪抱朴子广譬2。立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。一一宋苏轼晁错论3、一个人越敢于担当大任，他的意气就越奋发；如果一个人的胆识与能力都
10、够的话， 他没有什么该讲而不敢讲的话， 没有什么敢做不敢做的事， 更没有什么可以胆怯和心虚的。比昂斯腾 . 比昂松4、 困厄逆境的砥砺和生活强者的驾驭， 恰如正电和负电 , 一经碰撞， 驾驭者就能观赏到自己胜利的火花。柯林斯5、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。格言成了一条贯穿课堂的线，一条写满情感的线，一条触摸孩子心灵的线。学生在交流中碰撞， 在碰撞中迸发， 在迸发中闪光， 这些闪光都凝聚着思维的火花，闪烁着智慧的认知，洋溢着理性的思索，引导着人生的走向。最后，老师因势利导，揭示真谛：“人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向”！ 这一切是水到渠成，瓜熟蒂落！我还经常让学生
11、对学过的古诗词做些整理，归类，并倾听他们说些什么，比如有些哲理诗：1、欲穷千里目，更上一层楼。王之涣登颧雀楼2、问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹观书有感3、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍已亥杂诗4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐无题5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游游山西村6、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。无名氏金缕衣7、东边日出西边雨，道是无情却有情。刘禹锡竹枝词8、天生我材必有用，千金散尽还复来。李白将进酒9、不识庐山真面目，只缘身在此山中。苏轼题西林壁学生经常揣摩这些语言，玩味这些语言，直至熟读深思，浮想联翩，思接千载，会生成什么？我想：必然会在心灵深处萌动一
12、些思考、产生一些分析，并在头脑中加以整理和改造， 形成一些推理的能力， 产生一些深邃的思想， 从而让自己聪明起来， 智慧起来。 比如一些学生喜欢引用一些语言对某些生活现象进行逻辑论证， 在旁征博引中揭示一些人生的哲理， 得到一些人生的启迪， 给予孩子以成长的力量。如一位学生在微笑的魅力中写到：一个微笑，最是平常不过了。然而， “一笑抿恩仇”，能“化干戈为玉帛”，相比“出师未捷身先死”来说，是最明智与最理想的； “一笑解千愁”，能化烦恼为乌有，比照“借酒浇愁愁更愁”来说，是最经济与最合理的。” 小作者通过对语言的思索，深刻认识到微笑的魅力，生动阐明了微笑的作用！无独有偶，一位学生在日记中写到：
13、“心心相印”，表明了“亲密无间”；“拒人于千里之外”，说明了“冷若冰霜”，我现在明白人们为什么会有“亲近”与“疏远”一说了，因为距离说明一切。 看到这样的文章，你一定会感慨：文章，包蕴了人们多少的情感；文章，凝聚了人们无限的智慧。是呀，小作者通过对语言的分析，形象地诠释了空间距离与情感疏密的关系。 这难道不是妙智人生， 励志人生吗？语言真是太伟大了，人生定会因你的加盟而辉煌灿烂!我想“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”会激励学生为“为中华之崛起而努力读书” ， 可见， 语言为思想的补脑液， 是人生的航标灯； “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随” ， 会指引学生 “学而不思则罔， 思而不学则殆” ，
14、 “读书百遍，其义自现”，可见，语言是方法的启辉器，是人生的火花塞； “吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走”，会唤醒学生“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细” ， 可见， 语言是行动的指南针， 是人生的方向盘。 激扬文字， 指点人生，用语言武装自己，就像星星点灯，人生一定光明！人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后
15、奔驰，日益迫近 夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。 每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说： “在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！ ” 不要为这个世界而惊叹，要让这个世界为你而惊叹！ 如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种癖好；读书再多，倘若不用，只能成为空谈。 学习好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定会有累累的硕果；如若懒于劳作，当别人
