万以内数的减法

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1、教学目标:能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题。培养良好的学习习惯。重点、难点:减法的计算法则。连续退位减法教学过程:一、复习口算。(用口算卡片出示)807358634267425436329659竖式计算。(学生板演)542179376524计算后提问:笔算减法要注意什么?二、新授1、教学例题1师:放假同学们都喜欢去旅游,在我国云南有三个美丽的地方,分别是丽江、大理和昆明。请同学们看课本,这就是我们的行车路线,我们做飞机到昆明,然后从昆明出发。问:我们先到的第一站是哪里?我们走了多少千米?我们距离下一站丽江还有多远?地图上表有吗?问:书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离,应该怎么办呢?你

2、从书上观察到了什么线索?师:我们可以用总的路程减去第一站所走的路程,就可以知道大理到丽江的距离了。师:请你们观察22页的图与23页的图有什么共同和不同的地方?师:通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题,图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线,但是这并不妨碍我们解决问题,反而使问题中的数量关系更加明了了。师:请你估算一下大理到丽江有多远?你觉得小女孩的方法好吗?你还有其他的方法吗?学生独立完成竖式填空,指明学生到黑板演示集体讨论,依照法则进行评讲问:连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么?2、教学例题2师:现在我们把517改成507,想一想,计算上有什么不同?学生自由发言同学计算出了

3、正确的结果,但是计算的方法可能会有所不同,你们看这样好不好, 同学们前后桌为一组,互相说一说你的计算方法,然后小组推选出一个代表,把你们认为最容易理解的方法说给大家听, 好不好?哪一想说说你们的方法?指学生到黑板前来,边讲边板书。把讲解权交给学生,并握手祝他成功。(若一名学生没讲清楚,可再找两名学生说明计算方法,或有共它意见的学生发言)问:改了数字之后我们所用的三条法则还用遵守吗?师:任何减法的笔算都要按照法则来计算。中间有零也可以借。4、判断对错:321628 7324 1582 93 ( ) 473 ( ) - 2538 ( ) 847 ( )238 145 4786675第二、三课时教学

4、内容:(教师根据知识点修改教材)教学目标:用多种方法解决问题提高学生的计算能力,培养学生的良好的学习习惯。重点、难点:培养学生的发散思维教学过程:一、复旧引新1、填空:78=80( ) 87=( )( ) 99=( )( )198=( )( ) 297=( )( )提问:78接近哪个整十数?87等于几十减几?99接近多少?99等于一百减几?仿照前三题,想后两题怎样做? 2、挑选两组学生比赛:男女生分别选出6名同学参加接力赛,谁先算好,即可得到“优胜小红旗”(课前已准备)男生组: 574+200 453300 456+198 725+79 74897 356299女生组: 574+200 453

5、300 4562002 725+801 748100+3 3563001 比赛结果一定女生组快,男生不服气,说他们题目难,师抓住时机,让学生观察男生组题目特点。(板书:加数或减数是接近整十、整百两数)再让学生比较两组题的不同点,强调:在计算加减法时,如果加数或减数是接近整十,整百的数,把它们先看作整十、整百的数,计算起来比较简便。 揭题:加、减法的一些简便算法 三、新课教学; 四、(一)教学加法的简算方法 五、1、教学加数接近整十的简算方法 六、出示例1: 11359 (1)找算式中哪个加数是接近整十或整百数? (2)想可把59看作多少计算比较简便?加60后结果怎样?为什么会多1?多加1后应怎

6、样?师板书:多加1要减1 (3)请一名学生把简算过程叙述一遍。 113+59= 113+601 =172 强调:中间一步思考过程一定要写出。 (4)如果加79应看作多少?加89呢?加99呢?师:下面我们就学习加数是接近整百数的简便算法。 2、教学加数接近整百的简算方法 出示例2: 276 98 (1)让学生自学并讨论这题的简便算法,并完成下列填空: 27698 = 276( )( ) =( ) (2)为什么加上100又减2? (启发学生回答多加2要减2,师板书) (3)如果把98改成97应怎样计算,让学生试一试: 27697 = 2761003 = 373 (4)为什么减去3?板书:多加3要减

7、3。 3、小结:当加数是接近整十、整百数时怎样计算比较简便?概括出加法简便算法规律:多加几要减几(师板书) 4、试一试、想一想、填一填 15687=15690 = 74198=74200 = 5、减法中能用简便算法吗? (二)教学减法的简算方法 出示例3: 16597 (1)这个算式中哪个数接近整十或整百?看作多少计算比较简便?(97看作100) (2)想看作100后,是多减了,还是少减了?多减了几?多减了应怎样?(师板书:多减3要加3) (3)完整地把思考和计算过程说一遍。 16597=1651003=68 (4)如果多减2,应怎样?多减1呢? 师板书:多减2要加2 多减1要加1 (5)想:

8、1651001=165( ) (6)小结:减数是接近整十、整百的数怎样计算比较简便?概括出减法简便计算规律:多减几要加几(师板书) (三)看书质疑 三、巩固练习 1、电脑出示填空: 例:89看作(加90减1) 198看作( ) 97看作( ) 299看作( ) 299看作( ) 2、判断下列简便算法是否正确: a:12668=126702 b:9867=671002 c:25399=2531001 d:14289=14210011 3、想一想、填一填 276( )=2762003 435( )=4353002 ( )267=2671003 534( )=5343002 4、比一比,谁找的简便算法最多 19798 98299 四、总结: 今天我们学习了什么内容?

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