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1、Un it 1 Asia第五课时In tegrated skills & Study skills目标导航类别课时要点重点Japanese adj.日本（人）的 state n.国家；州重点a trip to Japa n趟去日本的旅行take a tour of.参观on the third day在第三天during one s stay in Japan在日本停留期间重点1.We are leavi ng for Japan soo n.不久我们要去日本了。是我们在亚洲将要去的第二个国家严goi ng to visit in Asia.日本3语君又会说pe汉语 can speak bot
2、h English and Chinese.大部分人既会说英教学1. 掌握基本的四会单词、短语及句型。2. 从旅行日程表中提取信息，完成有关日本之行的笔记。3. 讨论不同的亚洲国家。教学1. 讨论旅游指南。2. 从录音材料中提取和加工信息，补全一篇有关在日本旅行的文章。教学过程 预习指导一、方法指导1. 预习Page 1516的生词，自主背默。2. 预习Part B的对话，了解大意。二、预习检测汉译英1. 一趟去日本的旅行a trip to Japa n2.参观take a tour of.3.在第三天on the third day4.在日本停留期间during one s stay in
3、Japan5.离开日本去另一个亚洲国家leave Japan for another Asian country6.日本最高的山Japa n s highest mountain7.计划在那里待三天pla n to stay there for three days8. 一座文化古城an an cie nt city of culture9. 了解lear n about10.动身去日本leave for Japa n11.有一次非常愉快的旅行have a very nice trip12.在东南亚in South East Asia课堂教学Step 1情景导入1. 使用图片来教授单词或短语。
4、2. 解释Page 15中A1的语境。Step 2完成教材Part A的任务1. 让学生认真阅读 A1中的内容，猜答案。2. 播放A1部分的录音，让学生独立完成练习。全班核对答案。3. 讲解A2的语境,根据A1的内容，尽可能地完成 A2部分的笔记。4. 听三遍A2的录音，完成凯文笔记剩下的部分。第一遍先听不写；第二遍边听边写；第三遍完成笔记检查答案。5. 核对答案，并且大声朗读 A2的内容。6. 根据A1与A2的内容，学生独立完成 A3的填空。7. 小组合作讨论答案，互相评分。8. 全班核对答案。限时训练根据汉语意思完成句子，每空一词1. 我父亲很快就要离开去法国了，我们会想他的。My fat
5、her isleavingfor France soon. We II miss him2. 我希望我们会有一次愉快的旅行。I hope we willhave a nice trip3. 让他留下和我们共进晚餐是不合适的。It s out of place to ask himto stay with us for dinner4. 我们在日本停留期间，遇到了很多著名的歌手。During our stay inJapa n,we met many famous sin gers.5. 第三天，我们老师带我们去游览了富士山。On the thirdday ,our teacher took u
6、s to visit MountFuji.Step 3完成教材Part B的任务1. 认真听一遍Part B的录音，了解对话大意。2. 再听一遍录音，请几组学生分角色表演对话。3. 两人一组根据自己的实际情况练习新对话，并请几组学生上台进行展示。限时训练I .根据句意或汉语提示完成单词1. This is aJapanese （日本的）car.2. We shouldtry our best to work hard at our less ons.3. We will visit thean cie nt（古代的）city,Xi an tomorrow4.It is a smallstate
7、 （国家）with around 3 million people.5.1 am more and more interested in traditional Chineseculture （文化）.n.用方框中所给单词的适当形式填空sight,attract,excha nge,leave,enjoy1t is very easyto excha nge your money in the banks here.2. Whe n we got there,my fatherhas left .3. There are ple nty ofsights in Nanjin g.Take a
8、camera with you whe n you travelthere.4. Weare enjoying the beautiful the West Lake now.5. The idea of travelli ng to the Moon holds littleattract ionfor me.Step 4学习技巧：肢体语言1. 让学生两人一组，一人表演手势、表情、眼神 ，另一个人猜测意思。2. 让学生阅读Page 17中有关肢体语言的内容，了解在西方一些肢体语言可能代表的含义。3. 展示一些图片或视频，让学生注意观察图片或视频中人物的肢体动作，推测人物当时的情绪，老师给出点
9、评。4. 让学生独立完成 Page 17下方的搭配题。全班核对答案。板书设计1.leave for.意为动身去” ,leave A for B 离开A地去B地。例如：He is leavi ng Nanji ng for Shen zhen next mon th.下个月他将离开南京去深圳。2.another意为又一个，另一个”，指的是三者或三者以上中的另一个，一般修饰可数名词单数。例如：Let me have ano ther cup of tea.让我再喝一杯茶。辨析 another,other禾口 the other:(1)other 可作形容词，意为“别的，其他的”，泛指其他的人或物。
10、例如：Do you have any other questions?你有其他问题吗 ？指两个人或物中的另一个时，只能用the other, 不能用an other,此时other作代词。例如：He has two sons.One is a doctor,and the other is a teacher.他有两个儿子。一个是医生,另一个是老师。(3)another既可作形容词，也可作代词，泛指同类事物中的三者或三者以上中的一个，只能代替或修饰可数名词单数。例如：I don t like this one.Please show me ano ther.我不喜欢这个。请给我看看另一个。教学反思,提升学,通过一本节课旨在训练学生的听力能力以及了解肢体语言的重要性。首先，老师帮助学生熟悉语境生的注意力。然后听录音，锻炼学生从听力中获取信息的能力。最后学习肢体语言的重要性 些小游戏让学生理解肢体语言 ，在激发学生兴趣的同时，也达到了训练的效果。#
