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1、课题与教案内容黄河是怎样变化的课时安排1课时教 案 目 标知识技能 认识8个生字。 朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增 强环保意识。过程方法通过有效的师生互动、生与生之间合作探究，寻求问题答案，感悟文章精髓。态度情感激发保护母亲河的社会责任感。教 案 札 记教案过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案激情导入，扣题质疑播放课件：江水涛涛、奔腾不 息的黄河；森林茂密、土地肥沃的黄 河流域；暴雨频频、水土流失严重的 黄土高原。观看了这段关于黄河的片子，你 最想说什么？板书课题，齐读课题。大家读 了这个题目，有什么疑问提出来呢？教师在黑板上板书学生提出的重 点
2、问题。读思结合，圈点勾画选择自己乐意交流的伙伴，相 互交流。学生欣赏，体会。学生畅所欲言学生提出的问题可能有：黄河发生了什么变化？发生变化的原因是什么？怎样治理黄河呢？课文给了我们怎样的启示？自由朗读课文，读通读顺，指导方法：这节课我们就围绕 大家提出的重点问题来阅读课文， 解决疑问。教师适当检查。全班交流，读中点拨教师引导全班同学针对重点问题 充分发表意见，抓住重点语段指导学 生有感情地朗读课小结学法，延伸拓展学生小结学习方法与收获。如 学习本文，主要是采用提出问题、思 考问题、分析问题的方法阅读的。并认读生字词。选择自己喜欢的方式读书（默读、轻声读、跳读），边 读边思考冋题，在书中圈点勾
3、画，还可以在语句、段落旁批 注自己的感受。由学生或小组代表自主向全班汇报 读懂的问题，教师巡回指导，表扬善于学习 的同学，耐心辅导学习吃力的学 生。当交流黄河发生了哪些变化时，可 引导学生采用对比的方式感悟黄河 由“摇篮”变成“祸河”，适时出 示课件，形象介绍什么是“流域、 河道、悬河、河段、河床”，抓住 数字体会黄河之“祸”，感受黄河 之祸的严重性，谈出忧患之情。当交流黄河发生变化的原因时，可采用图示的方法，弓1导重点了解黄 河发生变化的社会原因。探究问题二：父亲最后拨电话给 库伯，让他把车子开走，你觉得父亲 这样做值得吗？为什么？3. 读课文的开头与结尾。（1）体会开头与结尾之间的联 系。
4、（2）说说为什么中彩那天父亲 打电话的时候，是我家最富有的时 刻？（理解这个“富有”的特殊意 义）4. 课堂作业。5. 课外作业。联系实际，写一则有关诚实、讲 信用的日记。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案二初读感知1.检查预习、质疑问难。(1)指读课文、正音、解词。留恋：不忍舍弃或离开。读准字音：不禁：不由自主地。理解词语：展小：明显地表现出来。“颤” ch a n “应接不暇”(2)用“”划出文南国：指我国的南部。中“应”读y 1 ng “簇”中中你认为与得美的词句来读“簇”读CU “隙”读x 1读、细体会。颤动：本课指微风吹动树叶闪闪的样子。(3)自由读课文，质疑问难。2.揭题
5、，学生自悟：应接不暇：本课指由于鸟儿太(1)板书课题。多，作者的眼睛看不过来。“天堂”指什么？在文中 怎样理解？文中“鸟的天堂”指的是 什么？教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案(2)默读全文思考：作者几次去“鸟的天堂”？ 每次看到的有什么不冋？三、理解感悟1. 学习第一段。读一读、说一说你读懂了什 么，是从哪些词语中体会出来 的？(2)练习朗读，体会作者 游玩时愉悦的心情。2. 学习第二段：(1)出示投影片(文中插 图)。看图用一个词或一个短语概 括说说这是一棵怎样的大树。作者两次去鸟的天堂”。第一 次是在黄昏鸟都栖息了。因此 作者着重描写了天堂”本身一一 大榕树的奇特景象；第一次，
6、 是在第二天早晨，太阳刚刚升 起的时候，正是鸟儿最活跃的 时刻，所以着重写了 天堂”里 的居民一儿热闹活动的情 景。作者吃过晚饭，黄昏时，在河 边与朋友乘船出游。从吃过晚饭”、我们陆续跳上一只 船”、向河中心移去”可以体 会到，当时环境十分幽静。从没有波浪”、平静地移动”、 听见了水声”体会到的。独木成林，枝繁叶茂，充满生 机与活力，郁郁葱葱教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案（2）默读思考：作者是按什么顺序描写榕树 的？主要写了榕树的什么特点？ 用线划出来。（3）小组讨论、互相交 流：（4）图文对照学生交流、 教师点拨、理解重点句（5）指导朗读，培养学生 体验“美”、欣赏“美”的能 力。（6）小结：3. 学习第三段：（1）指名读第三段，思 考：这一段主要写了什么？（2）再读讨论，教师适时 点拨（3）感情朗读，体会这一 段作者是怎样描写的。4、自学4、5段四、小结课文，完成作业由回头看”、我感到一点儿 留恋”、那 鸟的天堂勺确是 鸟的天堂啊！ ”体会到作者的 心情是愉快的，感到留恋。这一段作者由 远”及 近”地对 榕树的大小，它的根、叶、 干、枝的形状、颜色、大小等 进行了描写，这是静态描写。要读出留恋、赞美之情。可以谈谈学习了这篇课文，你受到了什么启发# / 7
