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1、2 0 1 9 全国各地中考记叙文阅读理解考试题及答案（说明：本试题收录全国各地的真题和答案并且带解析，方便广大考生学习）（2018浙江衢州中考）文学作品阅读小偷车夫和老头萧红木样车在石路上发着隆隆的重响。出了木样场，这满车的木样使老马拉得吃力了！但不能满足我，大木样堆对于这一车木样，真象在牛背上拔了一根毛，我好象嫌这样子太少。”丢了两块木样哩！小偷来抢的，没看见？要好好看着，小偷常偷样子十块八块木样也能丢。”我被车夫提醒了！觉得一块木样也不该丢，木样对我才恢复了它的重要性。小偷眼睛发着光又来抢时，车夫在招呼我们：来了啊！又来啦！”郎华招呼一声，那竖着头发的人跑了！“这些东西顶没有脸，拉两块就
2、得啦吧！贪多不厌，把这一车都送给你好不好？.打着鞭子的车夫，反复地在说那个小偷的坏话，说他贪多不厌。在院心把木样一块块推下车来，那还没有推完，车夫就不再动手了！把车钱给了他，他才说：先生，这两块给我吧！拉家去好烘火，孩子小，屋子又冷。“好吧！你拉走吧！我看一看那是五块顶大的他留在车上。这时候他又弯下腰，去弄一些碎的，把一些木皮扬上车去，而后拉起马来走了。但他对他自己并没说贪多不厌，别的坏话也没说，跑出大门道去了。只要有木样车进院，铁门栏外就有人向院里看着问：样子拉（锯）不拉？那些人带着锯，有两个老头也扒着门扇。这些样子就讲妥归两个老头来锯，老头有了工作在眼前，才对那个伙伴说：吃点么？我去买给他
3、们面包吃。样子拉完又送到样子房去。整个下午我不能安定下来，好象我从未见过木样，木样给我这样的大欢喜，使我坐也坐不定，一会跑出去看看。最后老头子把院子扫得干干净净的了！这时候，我给他工钱。我先用碎木皮来烘着火。夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着蒸气。没有点灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外的安宁。我又到窗外去拾木皮，我吃惊了！老头子的斧子和锯都背好在肩上，另一个背着架样子的木架，可是他们还没有走。这许多的时候，为什么不走呢？太太，多给了钱啦？怎么多给的！不多，七角五分不是吗？太太，吃面包钱没有扣去！那几角工钱，老头子并没放入衣袋，仍呈在他的手上，他借着离得很远的
4、门灯在考察钱数。我说：吃面包不要钱，拿着走吧！谢谢，太太。感 恩 似 的，他们转过身走去了，觉得吃面包是我的恩情。我愧得立刻心上烧起来，望着那两个背影停了好久，羞恨的眼泪就要流出来。已经是祖父的年纪了，吃块面包还要感恩吗？选自高等教育出版社 萧红散文集【注释】该篇创作于一九三五年三月至五月间，之前萧红从封建地主家庭出走，在哈尔滨过着饥寒交迫、漂泊无定的生活。样：b a n,大块木柴8.用下列诗句批注阅读本文的感受，恰当的一项是（）A.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！B.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯C.朱门酒肉臭，路有冻死骨9.运用表格中提示的方法，结合描写车夫或老头言行的语句，具体分析他
5、们的形象特点。方法提示形象分析推敲词语，如动词、刚词、语气防河等(1)推敲句子,如句式、句子长度等(2)推事说活方式，如称呼、话语疑.主动发话与被动应答等(3)1 0 .结合全文，赏析下面这段文字，可以从表达方式、行文节奏、画面色调等角度思考。夜晚在三月里也是冷一点，玻璃窗上挂着蒸汽。没有燃灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外的安宁1 1 .萧红和杨绛在各自的文章中都写到了 愧 ，谁 的 愧 打 动 了 你？为什么？【附】杨 绛 老王结尾：但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。凡年过去了，我渐
6、明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。【答案】8.A 9.示例：(1)还没有推完，车夫就不再动手了！这 时 候 他 又 弯 下 限 去，弄一些碎的。”从 句 中 的 副 词 就 又 可以看出，车夫盘算时机开口讨要木秤的奸猾，以及得寸进尺的贪婪。(2)丢了两块木样哩!小偷来抢的，没看见?要好好看看，小偷常偷样子。车夫的话中有感叹句、反问句、祈使向。他从容运用各种句式，显得居高临下，没有把主顾放在眼中，可以看出车夫的世故、精明。老头与 我 说话时都是被动应答的，他 们 以 为 我 多 给 了 钱，却不敢贸然来问，一直等到 我 询问才应 答，可见他们的诚实、本分1 0.示例，前文的叙述描写非常简
7、洁，这几句的描写却很细腻，使文章节奏紧缓有别。这段话还为下文事情的继续发展蓄势，让文章起伏有致。火光冲破黑暗与寒冷，让人安心，炉火爆炸的声音欢快喜悦，窗上的蒸汽朦胧而温馨，“我 的脸被火光映红，是全文唯一的亮色。寥寥数语描绘的画面，表现了 我 在饥寒交迫的生活中片刻的安宁与摘起，显得格外珍贵，令人感动。1 1.示 例1:杨 降 的 愧”打动了我。杨降在和老王相当长时间的交往中并没有将这个善良不幸的老人当作自己的朋友，这和老王对她的态度并不对等。当杨降终于明白这一点的时候，她深深地自责，不留情地剖析自己，在散文中毫不掩饰地写出自己的真实表现，她的愧作，反思令人敬佩。示 例2：萧 红 的 愧 打
8、动 了 我。萧红虽然自己处捷艰难，但她却竭力帮助其他穷苦人。当善良的老人为一口食物向她感恩时，她羞愧难当，觉得不该领受如此民重的感恩，为自己无力帮助他们自责羞恨。当萧红对老无所养发出反问时，我感受到了这伟大的悲悯情怀。示 例3：两人的 愧 都 打 动 了 我。杨绛对老王施与善意但保持距离，一朝惊醒,深刻自省，是知识分子坦诚的表现。萧红面对老者，伸出援手却不自诩，受到感恩反而更警醒自责，表现出最朴素真挚的道义担当。他们两人的 愧都表现了最为珍贵的良知。（2 0 1 8浙江绍兴中考）阅读下面文章，完成下列小题。飘逝的风筝徐国平三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹤爷也感觉到了，一大早儿就拿
9、起那只“年年有余 的风筝，迈出了家门。整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹤爷一边走着,一边四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地以拿着那一排排早已空无一人的院落。鹤爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？鹑爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。一阵春风吹来，那只风筝有些
10、急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹤爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鸥爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。鹳爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。后来，鹦爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。
11、大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹤爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。鹤爷仰着脖梗，望着蔚蓝的天空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说。男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹏爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一会儿又闪过孙子的影子。突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝
12、线，只好哭着跑回鹑爷跟前。鹦爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鸥爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹦爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。鹤爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？男孩一脸迷茫，摇头不知。鹑爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四
13、处漂泊，永远也飞不回来了。男孩似懂非懂地点了点头。此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹑爷的视线。恍然间，鹤爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛,那么困惑，那么茫然（选 自 小小说月刊2 0 1 8年 第4期，有删改）6.读 完 本 文，你觉得文中的鹑爷是一个怎样的形象？请简要概括。7 .读文中的画线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答）（1）两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地弯靠着那一排排早已空无一人的院落。（品析 蚕食”的表达效果。）（2）鹑爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的
14、影子，一会儿又闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心理。）我选_ _ _ _ _ _ _ _句：8.文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。9 .本 文 题 目 是“飘逝的 风 筝 ，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。【答案】6.鹏爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。7 .（1）.选（1）：蚕食 形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹃爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与无奈。（2）.选（2）：写出鹑爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失落，对风筝技艺后继无
15、人的痛心。8 .这一情节照应了 飘逝的风筝 这一题目；表现鹤爷复杂的内心，丰富人物形象；促人思考 根”是什么，深化小说主题。9.回答 飘逝的不仅仅是风筝。飘逝的是乡村文明的生机和活力。由于城市化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。（2018浙江义乌中考）阅读下面文章，完成小题。飘逝的风筝徐国平三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。鹑爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余 的风筝，迈出了家门。整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹦爷一边走着,一边四下观望着。若在以往，身后总会
16、尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。唉，娃们一个个都去哪儿了？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地塞管着那一排排早已空无一人的院落。鹑爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？鸥爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹑爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹑爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。鸥爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。后来，鸭爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。最初，儿子大龙还跟他学
