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1、人教版新目标七年级英语Unit10第一课时教学设计与反思 unit 10 can you play the guitar? 第一课时鹤壁二中 宋晓欣（一）.教学目标1. 知识与能力本课时的主要内容是运用情态动词can “询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词can的基本用法。2. 过程与方法利用教学图片、幻灯片、或课件等来展开课堂教学，利用pairwork、groupwork形式进行口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习。3. 情感态度价值观本课时的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培
2、养学生的一种群体意识。（二）.教学重、难点及教学突破1.教学重点：学习询问和谈论彼此的能力和特长。2.语法难点：情态动词can的构成和使用。3.教学突破本课时重在通过使用情态动词can来询问和谈论能力，因此如何使用情态动词can就成了关键。教师可通过模仿、操练使学生掌握can的肯定句、否定句和疑问句的构成，再进行谈论能力的训练就容易多了。（三）.教学步骤一、导入新课通过师生对话，引导学生谈论活动：do you have a/yes, i do.do you like playing ?/yes,i do./who is your favorite basketball star?教师利用媒体资
3、源课件出示姚明，周杰伦，刘欢等名人的照片，引导学生进行简单的回答：yes,i can./no,i cant.二、 师生互动，学习探究1.教师继续指着图片说：he can play the violinbut i cant play it等；然后询问学生：can you play the guitar? 并引导学生进行简单的回答。2.出示 1a部分的图片，引导学生将活动与人物进行搭配，完成la部分的教学任务。3教师指着课件中的几幅图画，让学生理解english club,chess club,swimming club,art club,music club的意思.然后引导学生：what can
4、 you do in the english club?i can speak english./what can you do in the club?i can4.播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务，并利用课件展示答案。5.引导学生利用多媒体中的图画展开pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can 询问和表达能力。can you?yes,i can./no,i cant.can he/she/they?yes,he/she/they can. no,he/she/they cant.6. 利用多媒体课件，播放
5、 2a部分的录音让学生听，引导学生圈出俱乐部的名称，完成 2a部分的教学任务，利用多媒体课件展示答案。7. 引导学生根据对话内容选择合适的单词填空，补全对话，再播放 2a部分的第一个对话录音让学生进行校对。练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。8. 引导学生展开groupwork活动，完成 2c部分口语交际的教学任务。让学生先练习2b部分的对话，再根据图示改编对话并进行操练，运用what club do you want to join? i want to joinclubcan you?yes,i can./no,i cant.等目标语言。9. 利用多媒体课件，学习语法部分中情态动词
6、can的用法。三、拓展延伸，巩固提高教师利用多媒体向学生展示残疾运动员身残志坚的几幅照片，引导学生运用目标语言he/she can叙述图画中的人和事。同时，对学生进行一次励志的思想教育。四、布置作业，让学生对美好的未来进行想象，运用所学的目标语言写一段话。五、播放歌曲隐形的翅膀，让这堂课在优美的音乐中结束。（四）教学反思在本堂课中，教师应用了大量的图片，特别是一些名人的照片，大大地吸引了学生的兴趣，提高了学生学习的积极性。另外，在拓展延伸环节中，教师利用多媒体向学生展示了残疾运动员身残志坚的几幅照片，引导学生运用目标语言叙述图画中的人和事，既巩固了本课所学的知识，又对学生进行了一次思想教育。但这节课也存在着不足之处。在播放录音的时候，少数学生东张西望，注意力不集中，教师在今后的教学中应加以完善，提高学生的听力水平。
