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1、 一年级英语周末作业（第8周）班级： 姓名： 家长签名： 1. ball 2. doll 3. bear 4. bed 5. box 6. door 7. blackboard 8. behind 9. desk 10. chair 11. in 12. on一、选出与下列图片相匹配的单词，将数字序号填在相应的括号里。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、判断下列图片与单词是否相符，用“”或“”表示。 classroom train cat car under( ) ( ) ( ) ( ) ( )behind door fox eig
2、ht plane( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、根据图片选择最合适的单词，将其编号填在题前的括号里。（ ）1. Where is the dog? Its _the door. A. near B. in C. behind（ ）2. Whats _the desk? A plane. A. on B. in C. under（ ）3. Can I have your ? A. chair B. train C. tiger（ ）4. Where is the bear? Its _ the bed. A. on B. near C. under课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首
3、皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（ ）5. Look! A _ is on the desk! 这个工作可让学生分组负责收集
4、整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?A. ball B. door C. doll 四、读一读，连一连，将问句和相应的答句连线。1. Can I have a banana, please? A. A light. 2. Whats on the desk? B. Sure. Here you are
5、.3. Where is the red ball? C. Yes, I do. 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4. Where are you? D. Im behind the door.5. Do you like the toy train? E. Its near the chair.
