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1、精通版小学英语三年级上册Unit 2 This is my pencil.Lesson 9教学设计教材分析：新版小学英语教材以激发和培养学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略、发展自主学习的能力和合作精神、培养学生一定的语感和良好的语音、语调及用英语进行简单的日常交流的能力为主要教学目标，以行动学习法、任务型教学及合作学习为主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言。本课是第二单元的第3课时，具有承上启下的作用。学情分析：本课的教学对象为三年级学生，孩子们对英语学习有很高的热情，喜欢“活动式”的英语课堂，喜欢在乐中学，在学中动，这就要求我们教师为学生创设足够的寓教于乐的活动
2、空间。根据新课标中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下教学目标：语言知识目标：1、能掌握pencil-box 和ruler两个学习用品名词的读与写；2、能熟练谈论有关介绍他人欢迎他人的话题。语言技能目标：1、培养学生一定的语感和良好的语音、语调；2、培养学生英语口语的综合表达能力及实际运用英语的能力。情感态度目标：1、培养学生合作与参与意识；2、进一步激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；3、通过对学习用品单词的学习，使学生对学习更感兴趣，从而更加奋发图强。教学重点：掌握pencil-box和ruler的英语名称。教学难点：学生礼貌做人的好习惯。基本教学理念：1、开放式教学策略
3、。 2、任务型活动策略。 3、面向全体学生，关注学生全面发展。教学策略与学习方法：本节课教师用最新的理念指导课堂教学，用最新的方法开展课堂活动。教学以学生为主体，以“活动”为主线，以能力的培养为宗旨。教学策略主要采用对话式教学法、任务驱动法、TPR教学法、游戏教学法使学生通过多种感观感知、参与、合作和实践完成任务，感受成功的喜悦。教师通过创设多种多样的机会和活动让学生通过轻松对话、交流合作等学习方式进行学习，注重寓教于乐。同时辅以网络、多媒体教学等手段，达到声音与形象巧妙的有机结合。课堂教学流程：Step1:Warm up / Revision.1、课前播放歌曲Glad to meet you
4、让学生边唱边表演。这样设计的目的是缓解学生课前的紧张情绪，创设一个轻松、愉悦的英语氛围。2、Greeting教师走到学生中间和他们进行对话。T: Good morning!S1: Morning!T: Hello, Im Miss Guo. Whats your name?S2:My names Peter.T: Glad to meet you.S2: Glad to meet you, too.3、热身活动。教师说句子，学生说句子的同时举出自己所说的文具。播放韵律节奏。T: Show me your pen.S: This is my pen.Step2: Presentation1. 学
5、习单词pencil-box。教师准备一个box（课件显示动态盒子），里面装着各种学习文具，告诉学生有一个神秘人物把这个盒子交给我，这是她送给大家的中秋礼物，这里面装的什么礼物啊？T: This is a box. There are some school things in it. A secret girl gives me as Middle Festival gifts. Do you want to know what they are? Lets have a look!教师依次拿出盒子里面的文具，请学生说出英文单词。（答对的学生有贴纸奖励）T: Whats this?S: A/A
6、n.等学生的都说过后，教师再拿出pencil-box。一起学习pencil-box。教师板书pencil-boxT: Whats this? Its a little box. Its name is pencil-box.男生女生读、拉火车读、单独提问差生读、炸弹读。2. 学习单词ruler 。教师继续看盒子，和学生说我们看看里面还有什么？这是装作惊讶地发现一张纸条，告诉学生还有一个礼物要送给他们，但是要求你们要先破解谜语。T: Oh, I left something. Theres a piece of paper. Whats on it? Lets see.T：生来公平，拿在手中，要
7、问长短，它最分明。Who knows the answer?S: 答案：尺子。（答对的同学有贴纸奖励）（以猜谜形式让学生猜出答案尺，激发学习兴趣。)T: (老师拿出尺子)Yes, its a chizi. 教师出示尺子的英文。T: But how to read it in English? Look at my mouth carefully.先是由学生看口型，然后老师的声音由小到大，看哪位同学能够准确，大声的模仿出来。板书ruler。Show me your finger, lets write ruler.男生女生读、拉火车读、单独提问差生读、炸弹读。（这样即提高了学生们的注意力，同时也
8、能让他们读的更准确。）前两个环节通过这些多元化的教学策略和学生喜爱的练习方式巩固新单词，以加深学生印象，达到学生熟练表述单词的效果。（播放课件演示）3. 学习新句型Welcome!T: Wow! We have pencil-box and ruler. Dont you want to know who it is? We must give it welcome warmly.学习新句型Welcome！让学生们多读，等读熟以后教师请出这位神秘人物。T：Listen! Here she comes.（课件播放歌曲明月几时有此时嫦娥飞来了）教师热情地向她打招呼: T: Good morning
9、! Glad to meet you!Chang: Glad to meet you, too.（事先录好音）T: Whats your name?C: My names Chang E.（事先录好声音）教师装作恍然大悟的样子，对学生介绍说：Oh！This is Chang E. Welcome!这时教师鼓掌并多说几遍，学生们跟着也鼓掌说welcome。4. 学习对话。由老师介绍嫦娥，用上本课句型。T: Good morning, boys and girls! This is Chang E.S: Welcome!先由老师介绍，再由学生练习介绍。T: Look! Mooncake. You
10、will get the moon cake, if you do a good job.教师指着嫦娥手里的月饼。T: Look! Here comes Monkey King.课件出现美猴王，教师介绍。T: Good morning, boys and girls. This is Monkey King.S: Welcome!先由老师介绍，再由学生练习介绍。5. 拓展练习T: So many friends come here to celebrate with us. Who are they? （课件依次美羊羊、喜羊羊、米老鼠、唐老鸭等，事先安排的学生戴上头饰扮演人物，让其他学生并根据
11、刚才所学创编新对话。）A: Good morning, boys and girls！This is .B: Good morning!C: Welcome!（灵活运用课文句型，培养学生语言运用能力。）6. 播放课文录音，学生跟读。T: Open your books，lets listen and repeat.设计意图：巩固主要句型，为后面的练习打基础。Step3:Practice1.听Lets do的录音，做动作。让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、铅笔盒及尺，边听边说边指以上物品。Open, open, open your pencil-box.Take out, take out,
12、 take out your ruler.Show, show, show me your pencil.Point at, point at, point at your pen.2、练习1) 连线2）选择正确的译文3）听录音，给句子排序4）情景选择Step4:SummaryToday we have learnt two new words, they are _ and _.How to introduce and welcome others in English?_.Step5：Homework1.听录音，熟读单词pencil-box和ruler，并结合以前所学的单词向其他学生发出指令。2.向你的家人介绍你的新朋友Lisa，并教会他们如何欢迎她。This is Lisa.Welcome!
