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1、Unit1Canyouplaytheguitar? Section A 1a-2d一、教材分析 本节课是新学期的开始，经过一个假期，学生在许多方面都会有收获。例如学弹吉它，拉小提琴，学画画等。结合这点让学生谈谈自己的能力。说说自己想加入的俱乐部。谈谈自己的喜好。二、教学目标1学会使用与谈论能力相关的生词及短语并熟练运用谈论能力的句型：Canyou/he/she?Whatcanyoudo?Whatclubdoyouwanttojoin?2能听懂谈论能力的内容并能用目标语言询问别人的技能与特长，能表达自己的特长。3学生积极参与课堂活动，运用目标语言完成任务。三、学情分析经过半个学期的学习，本班学生
2、在英语知识和学习技能方面都有不同程度的提高，对英语学习兴趣相对挺好。比已往班级较好。不是基础好，而是学生能用认真的而不厌烦的态度来学习并在此基础上不断提高。四、教学策略选择与设计以学生为主体，设计可行的，与学生生活贴近的活动，学生通过欣赏，听，说，角色扮演等形式运用目标语言。不同层次的学生教师要求不同，对于学生的口误等细节问题不过多批评，以防打断学生的思维及回答问题的积极性。五、教学重点及难点重点：正确拼读，识记guitar,sing,swim,dance,draw,chess,playchess,speakEnglish,joinclub,begoodat,tell,story等词汇并能熟练
3、运用Canyou/he/she?Whatcanyoudo?Whatclubdoyouwanttojoin?等目标语言。难点：准确使用含情态动词Can的问题及答语。六、教学过程Step1.leadin播放周杰伦边弹钢琴边唱歌的一段视频，询问学生：Whoisinthevedio?Whatdoeshedo?Whatcanhedo?Withthehelpoftheteacher.HeisZhouJielun,heisfamous,heisasinger,hecansing,hecanplaythepiano.运用学生熟悉的明星，引入本课话题：谈论人的能力。学习词汇sing,playthepiano.S
4、tep2.PresentationandPairwork1.教师运用图片及肢体语言，与学生就他们的技能展开交流。引导学生学习新的词汇dance,playchess,swim,speakEnglish,playtheguitar,draw及询问技能的句子:Canyou/he/she?Yes,I/he/shecan./No,I/he/shecannot.2.Showingsomeclubs,learnthenamesoftheclubs,thenaskandanswer.3.Pairwork-Canyoudance?-Yes,Ican./No,Icannot.-Canhe/shedance?-Ye
5、s,he/shecan./No,he/shecannot.-Whatclubdoyouwanttojoin?-Iwanttojoin.club.通过图片及肢体语言的提示，学生很容易地理解了新词汇及目标语言。再经过师生互动，学生又进一步的理解了目标语言。Step3.listiening(1b2a,2b) 1.Askstudentstogooverthethreeconversationsin1bbythemselves.Thenlisten. 2.Askstudentstoreadthelistin2a,thenlistenandcircletheclubs. 3.Lpletethesenten
6、ces.In2b.Afterthelistening,studentslistenandrepeat.以听力训练的方式，让学生在语言情景中继续理解和巩固目标语言，进一步提升听的技能。Step4Pairworkandrole-play.(2c,2d)Accordingtotheconversations,askandanswerwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.OnestudentactJane,theotherstudentactBob. -Whatclubdoyouwanttojoin?-IwanttojointheEnglish/art
7、/music/chess/swimmingclub.学生通过说，角色扮演对所学目标语言进行拓展运用。同时体验与他人合作的感受。提高与他人合作的能力。七、板书设计Unit1Canyouplaytheguitar?Period1,SectionA1a-2d-Canyoudance?-Yes,Ican./No,Icannot.-Canhe/shedance?-Yes,he/shecan./No,he/shecannot.-Whatclubdoyouwanttojoin?-IwanttojointheEnglish/art/music/chess/swimmingclub.课堂评价 首先，根据学生回答问题是否积极，是否正确，是否发音标准，是否语调正确，课堂练习掌握程度，是否违反课堂纪律等等，给以适当的分数。其次，分阶段进行总结。即阶段性与终结性。
