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1、练习时空，让我轻舞飞扬读写测评练习一一课堂版I妙笔生花智慧拔节阶梯一：设计意图：本习题意在引领学生在练习中感受对话的多种表达方式的灵活性，在运用中达到理解、 巩固、提升的作用。更为重要的是引领学生感受“妙变”的意趣，引导学生在自己的习作中进行灵活运 用，让自己的习作也能妙变生花，以此为契机，为学生的写话习作更上层楼，让孩子与对话写作从此架 起桥梁！读写测评练习一一课堂版阶梯二:精工巧补选择一:词语库：胸有成竹 不慌不忙 满怀信心 信心百倍 气定神闲诸葛亮（）说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”“既然就要交战，”诸葛亮（）说，“十天造好，必然误了大事。”“既然就要交战，十天造好，必然误
2、了大事。”诸葛亮（）说。词语库：威胁赶紧 笑里藏刀 诡计多端 阴险毒辣 居心险恶周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑。”“军情紧急，”周瑜（）说，“可不能开玩笑。”“军情紧急，可不能开玩笑。”周瑜（）说。设计意图：本习题在阶梯一的基础上螺旋式地提高学生的写话能力：通过补写对话中的提示语，准确、 鲜明、生动、形象地表现人物，使人物形象鲜活生动。学生在练习中在巩固了对话灵活变换的表达方式之 后更加感受到动作、神态、表情、心情的描写更是起到画龙点睛之妙！学生对人物对话描写的热爱更深一 层！课堂读写测评练习一一课堂版 阶梯三:备生皇家家境刘出汉寒邦贫他胸的在就这但顿之张人困遇际羽飞怀建室世到关大志于没
3、落的国安练笔小提示： 运用本节课学到的写作妙法：灵活运用对话的三种表达方式，适当添加表示动作、神态描写的提示语, 还可以适当留白。设计意图：本习题意在给学生一片广阔的天空，让学生综合运用在本节读写结合课草船借箭中收获的关于对话的写作知识：对话的多种表达方式、补写提示语、适当留白。让学生在运用中体验成功，收获喜悦，感受自己创造的“妙法巧写”的自豪！读写测评练习一一课外链接版经典对话我创适请同学们灵活运用课堂学生学到的“对话”写作妙法，充分发挥想象，描写诸葛亮归来后将与周瑜进 行怎样的交谈？r11周瑜听到诸曷 亮凯旋而归的消息、卜卜TTT卜TTHT卜TTHTnn1111111设计意图：语文课程标准强调要努力建设开放而有活力的课程！本习题的设计紧扣这一理念，意 在开阔学生的思维，满足学生不同的需求。引领学生在了解人物性格特点的基础上对人物进行再创造、再 加工，更加激发学生对古典名著的阅读期待。唯有了解才能亲近，唯有兴趣才能探究。愿学生在古典名著 的知识海洋中汲取营养，在人物对话的品读塑造中获得写作方法，更上一层楼！
