《《羚羊木雕》课文点拨》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《羚羊木雕》课文点拨（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、羚羊木雕课文点拨一、有助于理解课文思想内容的一些论述真正的友谊十分理智的友谊， 是人生最好的无价之宝， 你能够对自己的朋友守信， 永远 无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。 （马克思 ）愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。（论语公冶长）投我以木瓜，报之以琼琚。（诗经卫风）二、有助于揣摩课文写作方法的一些论述我认为倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来，而不应当特别把它指点出来（ 恩格斯 ）作者的见解愈隐蔽，对艺术作品来说就愈好。（恩格斯 ）巴尔扎克也说，艺术作品的任务只是“布置方程式的符号，而并不想去解决它”。这并不是说，作者不需要有自己的观点，不必根据自己的观点去判断生活
2、，而是说，作者的理性活 动他的观点和对生活的判断， 应该通过形象的概括来表现， 应该蕴藏在形象之中， 让形象向 读者说话，让读者从形象的深刻的感染中得到结论，从而对生活作出判断，加以解决。这是 艺术的特征，也是艺术作品必须通过形象来再现的不变的规律。（唐弢 ）三、课文点拨1. 全文脉络 先写妈妈追查、逼迫，再写爸爸讲出一片理由，批评父母重财轻义的行径怎样伤害了孩 子的心理健康。回顾“我” 和万芳真挚的友情， 含蓄地批评了父母重财轻义的行径会怎样伤害孩子之间 的感情。用奶奶反衬爸爸妈妈，批评他们的不良行径。奶奶当不了家，使事情无可挽回。虽然得到万芳的谅解，但是被逼的反悔使孩子觉得自己“是世界上最
3、伤心的人”。着力刻画“我”被逼讨回羚羊木雕时的痛苦心情，告诉父母“这样做多不好”!2. 词句点拨举例。（1）“那只羚羊哪儿去啦 ?”妈妈突然问我。用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，见出妈妈的惊慌， “我”的惊吓。（2）妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它 一直放在我桌子的犄角上。 这会儿， 我的心怦怦地跳了起来， 因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。“爸爸不是说给我了么 ?”我小声地说。“我知道给你了，可是现在它在哪儿 ?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我 想的那么简单。“我把它收起来了。 ”“放在哪儿了 ?拿来我看看。 ”妈妈好像看出我在撒谎。
4、 因为我站在那儿一动不动， 低着 头不敢看她。“要说实话是不是拿出去卖啦 ？”妈妈变得十分严厉。“没有卖我送人了。 ”我觉得自己的声音有些发抖。“送给谁了 ?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。“送给万芳了，她是我最好的朋友。 ”“你现在就去把它要回来 ! ”妈妈坚定地说， “那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去 ! ”“不 !”我哭着喊了起来。母女神态对比，着力渲染对话的气氛，表明妈妈为一件工艺品就伤害了孩子的心妈妈 孩子突然问 心怦怦地跳了起来目光紧紧地盯着 小声地说一动不动十分严厉 低着头声音有些发抖坚定 哭着喊了起来什么“最好的朋友” ，妈妈一点也听不进去，心里只知羚羊木雕贵
5、重，不知友谊珍贵。“坚定”的言下之意就是固执生硬。(3) 爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西， 但是，要看什么样的东西。 这样贵重的东西不像一块点心一盒 糖，怎么能自作主张呢 ?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。(4) 一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又 心疼裤子，又怕回家挨说。“怕回家挨说” ，也可见父母平日为人。(5) 万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说： “咱俩先换 过来，我妈是高级裁
6、缝，她能把裤子缝得一点儿都看不出来。 ”当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为这件事，她妈妈让她 对着墙站了一个钟头。由同情到援助，扣住“仗义”二字刻画万芳形象。(6) 昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就把羚羊递到她手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友永远！ ”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。 小朋友间非常讲友情，一来一往，作了详写。友情如美丽的鲜花，现在面临风雨摧残。(7) 不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。 这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。(8) 屋子里静极了。奶奶突然说： “算了吧，这样多不好。 ”
7、用奶奶的话批评了重财轻义的行为。(9) 我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。 心理描写、动作描写都十分简练，形象十分鲜明。(10) 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么 ?一定不会了。我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。“万芳”我站在过道里不肯再往前走。 被逼无奈的心理、动作、语言都描写得栩栩如生。(11) “昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢 ?”责备口吻。(12) 当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了这种担心正见得“我”对友谊的珍惜。(13) 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 冷冷的月光烘托心情的哀伤。(14) 路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化。(15) 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人 ! 因为我对 朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀 !可是，这能全怪我吗 ? 结尾用心理描写揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理的严重伤害。留下一个发 人深思的问题。
