《2023—2024学年福建省福清市高中联合体高二上学期期末联考语文试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023—2024学年福建省福清市高中联合体高二上学期期末联考语文试卷（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20232024学年福建省福清市高中联合体高二上学期期末联考语文试卷一、现代文阅读 阅读材料，完成小题。 材料一： 逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术。科学在知的方面使理性臻于完善，艺术在行的方面使理性臻于完善。从这一意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的。然而，除非逻辑既是一门艺术同时又是一门科学，否则这一目的是不能达到的。人类理智的本性就是要成为理性。对于人来说，理智生活是一种发展着的东西。理性并非意味着不会犯错。人类理性的活动是推演性的，而推演活动又是一种生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出错，相反，它可能会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混
2、乱。自在的理性需要一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性，从而使理性的德行日臻完善。从这种意义上说，逻辑是一门科学，又是一门艺术。 逻辑不仅是科学；是艺术；还是一种精神，一种理性精神。正是这种精神激发、促进、鼓舞和驱使人们将人类的思维运用到最完善的程度，并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。公理化的逻辑体系表达出人类对臻至完善的理论所应当具有的形态的认识和向往。其中，逻辑公理的选择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。逻辑规则和定义体现出人们为追求无可置疑的结论而对推论施加的严苛条件。推理链条的环环相扣反映出人们对思维编织的精细严密的要求。从公理出发，一些
3、简单的定理立刻就能得到证明这些定理进而成为那些更深奥的定理的基石。这样，一座精美的大厦就严密地建立起来了。可以想象，如果一个理论将其中所有的论证一一抽出，那么这一理论就会因只剩下一堆描述性语句而坍塌，理论的结构性力量和活力由此丧失殆尽。而一个确立了逻辑有效性的理论则意味着它获得了一种逻辑的品行。它因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大，内部和谐，外部精巧、经久耐用。 逻辑能力是存在于人的大脑中的一种能力，这种能力是在人的成长过程中逐步形成的。由于这种能力是通过对世界的领悟内化而成的潜在逻辑，因此它具有某种“自然习得”甚至“与生俱来”的性质。但它同时也具有模糊性、直觉性和不确定性，要使这种潜在的逻辑
4、发展成为一种具有深刻性、确定性、批判性和反思性，在语言表达上具有清晰性、规范性、一致性和相干性的显逻辑，就需要在理论和实践两方面进行强化逻辑训练。 （摘自朱建平逻辑：一种文化和精神，有删改） 材料二： 语言和逻辑有密不可分的关系，语言运用的艺术，在很大程度上受到逻辑的制约。但是，我们也应该看到，语言运用的艺术，在某些情况下，又是可以突破逻辑规律的框框的，这不仅无碍于语言运用的正确，而且反而使得语言运用收到更好的艺术效果，这就是“无理而妙”。 早在梁朝，刘勰在谈到“夸张”的时候，就明确指出其“无理而妙”的效果：“辞虽已甚，其义无害。”宋人严羽云：“诗有别趣，非关理也。”这些都说明在某种场合，“不
5、合逻辑”的语言有时比合于逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，不能用常理来衡量。 值得注意的是，“无理而妙”的艺术效果，同样得到了逻辑学界的认可和重视。“无理而妙”是反逻辑的；而创造、赏析它，却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和能力。西厢记中长亭送别一折写道：碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 从事理上说，“晓来谁染霜林醉”问得稀奇，“总是离人泪”答得更是不近情理。然而，从艺术上说，这一问一答，是最近乎情，是最合乎理的。因为它把人情移用于事物，形象逼真地表达了主人公缠绵悱恻的离情别绪。这段文字，堪称“无理而妙”的上品。不过，我们细想一下，这“无理”之中，也
6、仍然有“有理”之处。“眼泪”是液体，故可用之“染”物；“霜林”是“红”的，故是被“染”的。假如无此二者，这里要表现的离情别绪，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一变而为“无理而不妙”了。可见“无理而妙”的艺术效果，归根到底是有其深邃的逻辑基础的，只不过是在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素，离开了这种深邃的逻辑基础，人们创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，也就无从发挥了。 （摘自张炼强修辞艺术探新，有删改）1下列对材料相关内容的理解和分析， 不正确 的一项是（ ） A从某种意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的，必须在逻辑同时是科学和艺术时，这一目的才能实现。B人类理性的活动是生产性的或构造性的
7、，可能会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混乱。C在证明定理的过程中，可以从公理出发，先证明一些简单的定理，再以这些简单的定理作为那些更深奥的定理的基石。D语言和逻辑二者密不可分，语言运用的艺术，既受到逻辑的制约，又可以突破逻辑的束缚。2根据材料内容，下列说法 不正确 的一项是（ ） A有的人可能会在成长过程中逐步形成较强的潜在逻辑能力，这种能力具有“自然习得”甚至“与生俱来”的性质。B所谓“无理而妙”，就是指语言运用艺术在某些情况下，突破了逻辑规律的框框，使语言运用收到更好的艺术效果。C材料二中引用西厢记中长亭送别的例子，是为了反面论证“无理而妙”的艺术效果具有深邃的逻辑基础。
8、D人们要发挥出创造、赏识“无理而妙”的智慧和能力，需要在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素：3下列选项中的诗句，不能体现“无理而妙”的艺术效果的一项是（ ） A狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（晋陶渊明归园田居（其一）B可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。（唐张若虚春江花月夜）C君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（唐李白将进酒）D谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（宋苏轼念奴娇赤壁怀古）4材料一和材料二中运用了哪些方法使论证增强说服力？请结合文本进行简要分析。 5有的诗句看似无理，实际上因蕴含着深邃的逻辑基础而别有理趣，产生了“无理而妙”的艺术效果。如李白将进酒中的诗句“天生我材必有用，千金散尽还复来”，写出
9、了李白的自信和狂放，这其中就包含着一个省略三段论逻辑推理。请仿照下面对材料二中的句子的分析示例，将这个省略三段论推理完整表达出来。 【示例】 诗句：晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 无理处：离人泪染醉霜林。 逻辑基础： （大前提）所有的液体，都是可以用之染物的。 （小前提）离人泪是液体。 （结论）离人泪是可用之染物的。 【仿写】 诗句：天生我材必有用，千金散尽还复来。 无理处：千金散尽还复来。 逻辑基础： （大前提）天生有用之材，千金散尽后能够再得来。 （小前提） _ （结论） _ 阅读下面的文字，完成下面小题。两代父子海明威 这一会儿尼克开着汽车行驶在公路上，天色快要黑了。他还一直在那里想父亲的
10、事情。 寒冬天气父亲胡须里结着霜花，一到热天却又汗出如浆。他喜欢顶着太阳在地里干活，这本不是他的分内事，他就是爱干些力气活儿尼克可就不爱。尼克讨厌父亲身上的那股气味。一次父亲有一套衬衣缩得自己不能再穿了，就叫他穿，他穿着觉得直恶心，就脱下来扔在小溪里，上面用两块石头压住遮好，只说是弄丢了。父亲叫他穿上的时候，他对父亲说过那有股味儿，可父亲说衣服才洗过。衣服也确实是才洗过。尼克请他闻闻看，父亲生了气，拿起来一闻，说蛮干净，蛮清香。等到尼克钓鱼回来，身上的衬衣已经没了，说是给他弄丢了就为撒了这个谎，结果挨了一顿鞭子。 事后，他就把猎枪上了子弹扳起枪机，坐在小柴间里，柴间的门开着，从门里可以看见父亲
11、坐在门廊的纱窗下看报，他心里想：“我一枪可以送他见阎王。”到最后他的气终于消了，可想起这猎枪是父亲给的，还是觉得有点恶心。他摸黑走到印第安人的营地上，去散散这股气味。等到他抽上了香烟，他那个鼻子可就不那么尖了。这倒是件好事。捕鸟猎犬的鼻子愈尖愈好，可是人的鼻子太尖就未必有什么好。 “爸爸，你小时候常常跟印第安人一块儿去打猎，你们是怎么打的呀？” “这怎么说呢。”尼克倒吃了一惊。他没有注意到孩子已经醒了。他看了看坐在身边的孩子。他已经进入了独自一人的境界，其实这孩子却睁大了眼在他身边。也不知道孩子醒了有多久了。 “我们常常去打黑松鼠，一打就是一天。”他说，“父亲一天只给我三发子弹，他说要这样才能
12、把打猎的功夫学精，小孩子拿了枪噼噼啪啪到处乱放，是学不到本领的。我就跟一个叫比利吉尔贝的小伙子，还有他的妹妹特萝迪，一块儿去打。有一年夏天，我们差不多天天都去。” “真怪，印第安人也有叫这种名字的。” “可不。”尼克说。 “跟我说说，他们是什么样儿的？” “他们是奥杰布华族人，”尼克说，“人都是挺好的。” “跟他们做伴，有趣儿吗？” 那段日子真是刻骨难忘啊，以后你每到一个地方，只要那儿住过印第安人，你就嗅得出他们留下过的踪迹，空中药品的气味再浓，嗡嗡的苍蝇再多，也压不倒那种香草的气息，那种烟火的气息，还有那另外一种新剥貂皮似的气息。即便听到了挖苦印第安人的玩笑话，看到了苍老干枯的印第安老婆子，
13、这种感觉也不会改变。也不怕他们身上渐渐带上了一股令人作呕的香味！也不管他们最后干上了什么营生。他们的归宿如何并不重要，反正他们的结局全都是一样。当年还不错，眼下可不行了。 再拿打猎来说吧。打下一只飞鸟，跟打遍天上的飞鸟其实还不是一回事，鸟儿虽然有形形色色，飞翔的姿态也各不同，可是打鸟的快乐是一样的，打头一只鸟好，打末一只鸟又何尝不好。他能够懂得这一点，实在应该感谢父亲。 “你也许不会喜欢他们，”尼克对儿子说，“不过我觉得他们是挺惹人喜爱的。” “爷爷小时候也跟他们在一块儿住过，是吗？” “是的。那时我也问过他印第安人是什么样儿的，他说印第安人有好多是他的朋友。” “我将来也可以去跟他们一块儿住
14、吗？” “这我就说不上了，”尼克说，“这是应该由你来决定的。” “我到几岁才可以拿到一把猎枪，独自个儿去打猎呀？” “十二岁吧，如果到那时我看你做事小心的话。” “我要是现在就有十二岁，该有多好啊。” “反正那也快了。” “我爷爷是什么样儿的？我对他已经没啥印象了，就还记得那一年我从法国来，他送了一把气枪和一面美国国旗给我。他是什么样儿的？” “他这个人可怎么说呢？打猎的本领了不起，捕鱼的本领也了不起，还有一双好眼睛。” “比你还了不起吗？” “他的枪法要比我强得多了，他的父亲也是一个打飞鸟的神枪手。” “我就不信他会比你还强。” “喔，他可强着哩。他出手快，打得准。看他打猎，比看谁打猎都过瘾
15、。他对我的枪法是很不满意的。” “咱们怎么从来也不到爷爷坟上去祷告祷告？” “咱们的家乡不在这一带。离这儿远着哪。” “在法国可就没有这样的事情。要是在法国咱们就可以去。我想我总应该到爷爷坟上去祷告祷告。” “改天去吧。” “以后咱们可别住得那么远才好，要不，将来我到不了你的坟上去祷告，那怎么行呢。” “那以后再瞧着办吧。” “你说咱们大家都葬在一个方便的地方行不行？咱们都葬在法国吧。葬在法国好。” “我可不想葬在法国。”尼克说。 “那也总得在美国找个比较方便的地方。咱们就都葬在牧场上，行不行？” “这个主意倒不坏。” “这样，我在去牧场的路上，也可以在爷爷坟前顺便停一停，祷告一下。” “你倒想得挺周到的。
