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1、成长因你而精彩许家沟乡下庄中心小学 蔺小凡书籍是人类进步的阶梯。 高尔基“做一名整日埋头苦干的教师难，做一名永远受学生喜爱的教师更难。”这便是自2005年参加工作至今的一名青年教师我如今的最大感受。不用怀疑我对教育事业是否充满热爱，也不必置疑我是否仍有着充沛的热情和激情，参加工作以来的点点滴滴，都是见证我成长足迹最好的证明。这几年，我一直任教小学语文、英语。刚开始的时候，我总觉得，不就是当一个孩子王吗？这有什么难的。我课前精心备课，课上认真授课，课下与同学打成一片，很是受他们的喜爱。但时间一久，他们问我的问题我不能及时作答，对他们津津乐道的话题我插不上话，从而使得个别同学在课堂上小动作不断，看
2、我的眼神也似乎有了些不屑，莫非我与他们走得太近了？于是我开始板着面孔面对他们，生怕被他们捕捉到笑意而丢掉师威，我开始学着居高临下地问，学生虽然规规矩矩地听，小心翼翼地学，可死气沉沉的课堂更让我着急上火。那段时间我很是落寞，领导也注意到了我的不悦，细心地询问了我的工作，他说的一句话很是让我记忆犹新：“你应该用你的人格魅力去影响他们，而不是用你老师这顶帽子去镇压他们。”一句话惊醒梦中人！我明白了我应该加强的不是管制学生的手段，而是如何提高自身的文化素养。于是，我制订了自己的学习计划：进修高一级的学历，每周二、四晚为读书充电时间；多读书，读好书，并有选择性地进行读书和摘抄读书笔记；对有疑问的地方要做
3、好标记，做到心中有数，并经过各种途径解决。我促使自己坚持严格按照计划进行阅读书籍。在学校，凭借以校为家的优势和图书管理员的工作之便进行学习。除了要完成每位教师必须完成的教学任务以外，还要忙于自身的充电。这样的工作无疑是忙碌的，但却让人感觉到充实。沉浸于书的世界，构思着我完美的课堂。利用工作之际，我还经常翻阅图书，根据学生的年龄特征有选择性地向学生推荐书目。尤其是本班学生，我清楚他们语文上的弱点写作，便格外注重他们借阅图书的类型以及读书的方法。指导他们先看内容简介或目录以便快速有效地选择书目，分清书中需精读的部分和略读的部分；建议人人均备笔记本以便随时摘抄优美词句，要求摘录认真规范，整齐干净；并
4、进行定期评选。工作的缘故无疑会丰富自己的见识，但知识是无止境的，读书数量的多少并不能反应一个人汲取知识的多少。假若我们读书都是“囫囵吞枣”、“不求甚解”，便不如不读。每每为了弄懂书中的理论或对书中案例分析存在意见分歧时，总要反复读上几遍，或向老教师讨教经验方法，或向新教师探讨研究，或利用网络资源查找，并积极订阅了杂志，虽然会辛苦些，但当文字变成铅字，当征文被评为优秀，当获得“读书活动先进个人”时，不能不说这不是读书的馈赠。今年，由我和另外一位老师主要负责学校的读书活动。每期举办读书活动，我们都要提前商量好适合学生的主题，制定评价标准，分层评比，在学校领导和各位老师的帮助下，每次活动都得以顺利进
5、行。收获幸福喜悦的同时也给我带来了更多的思考，那就是，在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。孩子们的眼光已经和我们这代人欣赏美的眼光有所不同了，我们不能只停留在我们自己的思想观念里，要顺应时代做好他们的先行者、领头人了。作为一名教师，担负着传承中华文化的重任，担负着培育祖国花朵的重任，担负滋润孩子心灵的重任。我们要多读书，读好书，让读书成为我们的一种习惯，以加强自身的文化修养，丰富自己的文化底蕴，陶冶自己的品德修养。用自己渊博的知识引导学生徜徉于学海攀登于书山；用自己温和敦厚的品性去浇铸孩子的心灵。这样，孩子的眼睛才更清澈更明亮；孩子的语言才更得体更文明；孩子的行为才更优雅。也让我们的成长因此而精彩！
