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1、构建英语高效课堂实施方案 高效课堂是高效型课或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。下面是有，欢迎参阅。范文1为了深入推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教和学方法转变，提升课堂教学效率，打造我校教育、实现高位运行;为了促进我校老师专业化发展和学生全方面发展;为了深入提升我校的教育教学质量，真正实施“高效课堂”，特制订本方案。一、指导思想以新课程标准为指导，结合我校工作实际，全方面落实新课程理念，牢靠树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，主动探索自主、高效、充满活力的课堂教学，形成高效课堂教学模式，促进学校有效校本研修机制建立，促进老师教
2、学能力的提升，从而切实提升教学准备、教学过程、训练检测、课后教导、教学评价的有效性。二、活动目标：经过创建高效课堂，全方面增强我校英语老师的教学业务能力，显著提升老师的课堂教学和管理水平，牢靠树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学;经过学习、展示、交流、合作等方法，不停提升老师的教学设计、教学实施、教学评价、教学反思的能力，逐步探索形成有序、高效的课堂教学模式，大幅度、快速度提升我校英语课堂的教学效益。三、目标要求1.努力构建民主、友好、高效的课堂。真正落实学生为主体，老师为主导的标准，切实改变教学活动中老师的不合理教学方法，改变学生不科学的学习方法，追求学生全员参与、全程参与和有
3、效参与，主动建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松友好、友好公平的课堂气氛，面向每位学生，让每位学生全部能取得尊重，取得自信，取得成功。开放学习形式，开放学习时间，提倡自主、合作、探究的学习方法，培养学生的良好学习习惯，提升学习能力。善于激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，努力创建高效课堂。2.着力提升课堂教学的效率和效益、提升质量。以民主、友好、开放、富有活力的课堂教学环境为依靠，着力使学生在单位时间内很好地完成学习目标和要求，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面的发展。3.推进教学研究活动的开展，促进
4、老师专业发展。在研究探索高效课堂的过程中，提升老师参与教研活动的主动性、主动性和教研活动的实效性，以创建高效课堂为契机，深入促进老师转变思想、更新观念，提升职业道德素养、学科专业素养，努力提升老师整体素质。四、实施步骤(一)组织宣传阶段本阶段目标为：成立组织，制订方案，统一思想，提升认识，讨论学习，剖析问题，研究高效课堂的特征、构建高效课堂经典教学模式。1.成立组织，制订具体实施方案。学校成立创建高效课堂英语小组。2.加强学习，深入研究。组织老师认真学习相关文件精神，学习相关的教育教学理论，转变教学观念;开展大讨论活动，统一思想，坚定信念，达成构建高效课堂的共识;3.结合学校实际，寻求改革突破
5、口。组织老师寻求我校英语课堂教学存在的问题，并发挥我校资源优势，创建我校高效英语课堂的模式。(二)实践探索阶段本阶段目标为：观摩经典课堂教学，学习借鉴，大胆改革，勇于实践，经过骨干老师执教示范课，集体听评研讨，探索创建高效课堂新路子，全方面推进高效课堂创建活动。1.观摩经典课堂教学。一是利用集体教研活动时间，观摩经典课堂教学录像;二是认真领会，借鉴吸收，将优异的教学思想和优异理念和自己的教学实践结合起来。2.骨干老师执教示范课。组织我校的骨干老师执教示范多个类型的课，比如：词汇教学，课文朗诵，口语交际课，复习课。示范课要能够冲破旧的教学方法和模式的束缚，大胆改革，大胆试验，并努努力争取取在学习
6、借鉴经典课堂教学改革经验的基础上有所创新。具体安排：第十四面 词汇教学示范课第十五周 课文朗诵示范课第十六周 复习课本阶段结束时，要形成创建活动阶段性汇报。(三)全方面推进阶段本阶段目标：在总结前一阶段改革经验的基础上，依据“经典带动、同行互助、整体发展”的思绪，全方面开展高效课堂创建活动，使每位老师明确高效课堂的目标和要求，掌握并利用高效课堂的经典教学模式、教学方法和策略，全方面提升课堂教学效率。1.上好日常课。这是创建高效课堂、提升教学质量的基础和保障。结合我校教学条件、师资情况和学生情况，关键搞好日常课的研究，引领老师研究怎样上好日常课，怎样提升每一节课的效率。围绕课堂按镇教研室要求做细
7、、做实教学工作的各个步骤，老师要深入钻研教材，明确每一节课的教学目标，选择科学有效的教学方法和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。2.打造课。每位老师在本阶段及以后每个学期分别打造2-3节表现优异教学理念、高水平、高效率的课，在学校或更大范围内公开执教，达成相互交流，学习借鉴，共同提升的目标。3.主动参加各级的教学研讨活动。组织好老师参加各级交流研讨活动，以期达成共同提升之目标4.以评选和展示促进高效课堂创建。按“高效课堂” 教学评价标准对老师课堂教学进行评价和认定，组织开展“高效课堂”创建和评选活动，并进行展示，促进滚动提升。5.立刻总结和提升。老师要不停研究教学中的问题、经验
8、和心得体会，从理论和实践层面进行分析和叙述。每位老师在本阶段及以后每个学期分别写出1-两篇表现自己课堂教学改革结果的研究性案例和论文。本阶段结束，将对“高效课堂”创建活动进行督查，并写出阶段性结果汇报。(四)提升深化阶段本阶段目标为：总结创建活动情况，分析创建活动中出现的问题，深入研究，形成促进高效课堂构建的长久有效机制。1.总结反思。经过召开老师、学生、家长代表等多个类型座谈会，倾听她们的意见和提议。对有推广价值的经典经验和做法给总结和提升;对出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻求处理问题的方法和方法。2.形成长久有效机制。在总结、分析、研讨的基础上，完善实施方案，深入明确方向和目标，制订出
9、有利于促进老师专业发展，有利于深化高效课堂构建，有利于减轻学生负担，全方面提升教学质量的制度和方法，实现高效课堂长久化，形成创建工作长久有效机制。范文2为了深入推进素质教育，深化新课程改革，切实推进教和学方法转变，提升课堂教学效率，打造我校教育、实现高位运行;为了促进我校老师专业化发展和学生全方面发展;为了深入提升我校的教育教学质量，真正实施“高效课堂”，特制订本方案。一、指导思想以市、县中小学构建高效课堂实施意见为指导，结合我校工作实际，全方面落实新课程理念，牢靠树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学，主动探索自主、高效、充满活力的课堂教学，形成高效课堂教学模式，促进学校有效校本
10、研修机制建立，促进老师教学能力的提升，从而切实提升教学准备、教学过程、训练检测、课后教导、教学评价的有效性。二、活动目标：经过创建高效课堂，全方面增强我校英语老师的教学业务能力，显著提升老师的课堂教学和管理水平，牢靠树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学;经过学习、展示、交流、合作等方法，不停提升老师的教学设计、教学实施、教学评价、教学反思的能力，逐步探索形成有序、高效的课堂教学模式，大幅度、快速度提升我校英语课堂的教学效益。三、目标要求1.努力构建民主、友好、高效的课堂。真正落实学生为主体，老师为主导的标准，切实改变教学活动中老师的不合理教学方法，改变学生不科学的学习方法，追求学
11、生全员参与、全程参与和有效参与，主动建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松友好、友好公平的课堂气氛，面向每位学生，让每位学生全部能取得尊重，取得自信，取得成功。开放学习形式，开放学习时间，提倡自主、合作、探究的学习方法，培养学生的良好学习习惯，提升学习能力。善于激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，努力创建高效课堂。2.着力提升课堂教学的效率和效益、提升质量。以民主、友好、开放、富有活力的课堂教学环境为依靠，着力使学生在单位时间内很好地完成学习目标和要求，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面的发展。3.推进
12、教学研究活动的开展，促进老师专业发展。在研究探索高效课堂的过程中，提升老师参与教研活动的主动性、主动性和教研活动的实效性，以创建高效课堂为契机，深入促进老师转变思想、更新观念，提升职业道德素养、学科专业素养，努力提升老师整体素质。四、实施步骤(一)组织宣传阶段本阶段目标为：成立组织，制订方案，统一思想，提升认识，讨论学习，剖析问题，研究高效课堂的特征、构建高效课堂经典教学模式。1.成立组织，制订具体实施方案。学校成立创建高效课堂英语小组。组长：高金芝组员：段玲华 何静 李淑萍 韩红英 刘春燕 张萍2.加强学习，深入研究。组织老师认真学习相关文件精神，学习相关的教育教学理论，转变教学观念;开展大
13、讨论活动，统一思想，坚定信念，达成构建高效课堂的共识;3.结合学校实际，寻求改革突破口。组织老师寻求我校英语课堂教学存在的问题，并发挥我校资源优势，创建我校高效英语课堂的模式。(二)实践探索阶段本阶段目标为：观摩经典课堂教学，学习借鉴，大胆改革，勇于实践，经过骨干老师执教示范课，集体听评研讨，探索创建高效课堂新路子，全方面推进高效课堂创建活动。1.观摩经典课堂教学。一是利用集体教研活动时间，观摩经典课堂教学录像;二是认真领会，借鉴吸收，将优异的教学思想和优异理念和自己的教学实践结合起来。2.骨干老师执教示范课。组织我校的骨干老师执教示范课，示范课要能够冲破旧的教学方法和模式的束缚，大胆改革，大
14、胆试验，并努努力争取取在学习借鉴经典课堂教学改革经验的基础上有所创新。3.强化校本教研活动。立足校本教研，保障集体教研活动的数量，提升教研活动的质量。把教学理论的学习和听课、评课紧密结合，用理论指导实践，发觉课堂教学中的问题，立刻研究处理问题的方法，不停优化教学模式，总结提炼，积累经验。本阶段结束时，要形成创建活动阶段性汇报。(三)全方面推进阶段本阶段目标：在总结前一阶段改革经验的基础上，依据“经典带动、同行互助、整体发展”的思绪，全方面开展高效课堂创建活动，使每位老师明确高效课堂的目标和要求，掌握并利用高效课堂的经典教学模式、教学方法和策略，全方面提升课堂教学效率。1.上好日常课。这是创建高
15、效课堂、提升教学质量的基础和保障。结合我校教学条件、师资情况和学生情况，关键搞好日常课的研究，引领老师研究怎样上好日常课，怎样提升每一节课的效率。围绕课堂按镇教研室要求做细、做实教学工作的各个步骤，老师要深入钻研教材，明确每一节课的教学目标，选择科学有效的教学方法和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。2.打造课。每位老师在本阶段及以后每个学期分别打造2-3节表现优异教学理念、高水平、高效率的课，在学校或更大范围内公开执教，达成相互交流，学习借鉴，共同提升的目标。3.主动参加各级的教学研讨活动。组织好老师参加各级交流研讨活动，以期达成共同提升之目标4.以评选和展示促进高效课堂创建。按“高效课堂” 教学评价标准对老师课堂教学进行评价和认定，组织开展 “高效课堂”创建和评选活动，并进行展示，促进滚动提升。5.立刻总结和提升。老师要不停研究教学中的问题、经验和心得体会，从理论和实践层面进行分析和叙述。每位老师在本阶段及以后每个学期分别写出1-两篇表现自己课堂教学改革结果的研究性案例和论文。本阶段结束，将对“高效课堂”创建活动进行督查，并写出
