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1、基于学生干部培养的团学组织文化建构研究 优异学生干部评选标准 摘要本文经过调查研究独立学院的学生特点和开展学生活动面临的困境,思索“合理的团学机构设置,完善的规章制度修订,得力的学生干部培养,学术、文体齐飞的学生活动举行”之间的内在联络,关键突出“得力的学生干部培养”对于独立学院团学组织文化体系建构的关键性,以广州大学华软软件学院为例,提出含有独立院校特色的学生干部培养机制。关键词学生干部;组织文化;独立学院传统公办院校因为其悠久的历史,校园文化底蕴深厚,团学组织文化建构作为校园文化建设的主要组成部分,在历史的传承中能不停创新。而大多数独立学院因为成立时间较短,还没能形成固有的校园文化,部分独
2、立学院连最基础的团委、学生会的组织架构全部还未成型。笔者以广州大学华软软件学院为例,经过团学组织学生干部访谈、网络针对性问答、课堂教学、问卷调查等形式,发觉独立学院在团学组织文化建构过程中碰到了前所未有的发展困境。一、团学组织文化建构面临的发展困境学生干部个人目标困境:调查显示,“学生干部价值目标短浅化”的趋势日益突出。有的学生把担任学生干部作为捞取荣誉和利益的手段,为了“镀金”、为了入党、为了评优秀、为了拿奖学金等等;有的把担任学生干部仅仅当成荣誉和权利, 忘记了服务同学的宗旨;有的学生干部甚至在工作中出现了讲条件、讲索取、缺乏奉献精神,凡事斤斤计较,享受在前,吃苦在后。上述这些不良学生干部
3、动机,使得学生干部队伍在学生心目中的形象大打折扣,增加学生工作顺利开展的难度。团学组织内部架构困境:调查显示,从现在各大高校学生干部队伍来看,通常全部包含校院 两级的学生干部队伍,学生干部机构设置大多数片面追求大而全,学生干部队伍机构臃肿。以广州大学化软软件学院为例,在院系层面上来分析:一个院团委学生会的学生干部人数通常全部超出120人,干部人数所占百分比超出10%,调查显示,学生群众普遍反应团学机构显得臃肿不堪,有的部门设置不科学,人浮于事,工作体制职责不清,权责不分明,工作效率低下。而在基层团学组织即班团干部的设置方面,大部分同学认为不合理;对于学生干部职责明确问题,绝大多数同学认为不太明
4、确,“除了班长和团支书以外,其它班干部仿佛没什么事”。广大学生期望能增强干部设置的合理性,调动每一位学生干部的主动性,并发挥她们的作用。团学组织制度化管理困境:现在,高校教导员、院分团委书记是高校学生干部队伍建设的关键责任人和实施者。高校学生干部队伍建设缺乏统一计划,每个负责老师对学生干部队伍的建设全部有自己的一套思绪;同时,高校教导员因为工作的原因,往往轻易被调离岗位,含有较高的流动性,从而使得学生干部队伍的建设受负责老师个人原因的影响较大。造成了团学工作的制度化管理比较落后,新部长和新干事的工作角色适应总是要过分依靠本身的探索探讨,总是不停地牺牲团学活动实际效果来完善队伍建设,而不是在原有
5、制度的沿袭改良和系统科学的培训中创新学生活动。团学活动举行疲惫困境:眼下,学生干部队伍创新意识不够,学生活动工作思绪不够开阔。学生干部不一样程度地存在“暂时性”和“应急性”,学生工作缺乏系统性和计划性,看似忙忙碌碌,勤勤恳恳,但工作效果实际上不够理想。大多数学生干部一味的寻着老路走,缺乏主动性、发明性,上面怎么说,下面怎么做;以前怎么做,现在照样做;在实际工作中 思索和总结不够。过多地依靠自己的以往经验,“经验主义”“教条主义”思想严重,生搬硬套,完全没有创新意识,在活动举行的形式上和内容上全部缺乏实践性的创新探索。二、团学组织文化建构基础要素组织文化概述:组织文化是“组织内部的一个共享价值体
6、系,它在很大程度上决定了组员的行为”,是组织的个性。关键内容就是组织组员共同发明的一个精神文化。团学组织文化:作为一个组织,要想经久不衰的发展,组织文化是关键。假如把组织比作种子,那么组织文化就是这颗种子的土壤,种子的成长和发展全部靠这块土壤。要想让“团学组织”这颗种子生根发芽,就必需着力于“团学组织文化”的建构。团学组织文化建构基础要素:一个组织要正常运作,大致上全部由“组织组员、组织要做的事、组织办事所遵照的物” 等三大基础要素组成,“团学组织文化”的建构也是从“人、物、事”这三方面展开。三、基于学生干部培养的团学组织文化建构因为独立学院建校时间短、校园文化沉淀少,学生干部培养机制还未成型
7、,学生干部在举行活动过程中过多地依靠指导老师,未能充足发挥其主观能动性,学生干部在校园文化建设体系中不能发挥其应有功效,造成活动质量无法满足广大学生的要求,活动质量无法上升,规章制度谈不上更新修订,更没有精力考虑本身团学机构设置的合理性。而且,学生干部在团学组织中也未能得到充足的锻炼,这其中现有独立学院校园文化沉淀不多的客观原因存在,也有学生干部在组织中的自我定位不明确,功利心占主,只求一个虚名或一些“隐性得利”的主观意愿作怪,更主要的是团学组织文化建构之初,没能真正将得力的学生干部培养列为重中之重。所以团学组织对于学生干部的吸引力大大降低。华软学院的团学干部在每一届的团学换届大会中继续留任的
8、百分比甚至低于20%,团学指导老师的频繁更换又让团学组织文化的传承大打折扣,如此恶性循环,使得独立学院团学组织文化建构在“人、物、事”三大基础要素中全部捉襟见肘,所以,在独立学院团学组织文化建构过程中,关键突出学生干部的培养势在必行。突出学生干部培养的指导性作用。独立学院在团学组织文化建构过程中,应突出学生干部培养的指导性作用,应该明确学生干部身份的双重性和特殊性,坚持从使用和培养的两个方面去考虑,在建设一支服务于全校学生工作的优异学生干部队伍的同时,重视学生干部全方面成长、成才的内在需求。这么才能从源头上处理学生干部个人目标困境,从而充足调动学生干部的主动发明性。制订学生干部队伍建设的统一计
9、划。各院系应该在学校的统一布署的大标准下,依据本专业人才培养的特点和需要,有针对性地制订本专业学生干部队伍建设的统一计划,避免因为教导员的频繁流动而给学生干部队伍建设的系统性带来的影响,这么能够尽可能减低团学组织制度化管理面临的困境,也能培养含有较强组织能力、管理才能和领导能力的优异学生干部,有效避免团学组织架构臃肿,团学干部“人浮于事”的低效率运作窘境。严格学生干部的选拔标准、培养机制、考评评价体系。1.选拔学生干部应该从基础硬性指标和软性特色条件,重视平时表现和年底总评,讲政治谈奉献和品学兼优等各方面综合考虑,将思想素质好、学习成绩好、综合能力强的学生经过公平、公正、公开的形式选拔出来。2
10、.建立合理的干部培养和淘汰机制,首先,在制度化管理的完善基础上,依据平时的考评,经过培训班、团校等方法有针对性地加强对学生干部的培养和指导;其次,对于思想态度不端正,成绩下滑落后,工作不主动、不认真的同学,要进行严厉的批评教育,要在团学组织中形成“能者上、平者让、庸者下”的岗位流动竞争气氛。3.在干部的考评评价体系建设中,必需重视日常考评和年底总评相结合;必需注意考评工作的立即性和考评工作的针对性相结合;必需重视考评信息公开透明和考评信息立即反馈相结合。实际上,学生骨干的考评评价工作就是一个“考评评价交流促进提升”的动态学生干部培养过程,是一个良性的螺旋上升式的培养过程。考评信息的公开、透明和立即、有效反馈,确保了这种动态过程的不停推进,实现了学生干部队伍的内部竞争和外部监督同时前进的良好发展势态。
