《5、古诗词三首《秋思》(1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5、古诗词三首《秋思》(1)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5、古诗词三首教学目标：知识与技能：1、会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲、秋思。3、学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。过程与方法：在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。情感、态度与价值观：在朗读中体会作者透过语言文字表达的思乡之情。 教学重点：想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。教学难点：体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。第二课时秋思一、导入、板书课题、这节课我们学习唐朝诗人张籍的秋思。、板书：秋思二、出示学习目标1、掌握本诗的生字
2、词。2、理解诗句的意思。3、有感情地朗诵古诗并试背诵。三、出示学习指导1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。2、通过读古诗，同桌讨论古诗的意思，体会古诗表达的情感。四、学生开始自学五、检测学习情况检测阅读、理解1、自由读诗，注意读准字音，读准节奏。2、指名试读，指名评价，全班齐读。3、再读全诗，结合注释理解每句诗的大意，把不懂的词句做上标记。4、班级交流：你读懂了哪些诗句？还有什么难以理解的地方？品读古诗，感悟诗情、抓住重点词句导读：体会“见”、“意万重”、“恐”、“又开封”等词的含义。、引导学生想象诗中的画面和蕴含的故事，体味诗中的情感：诗人这样做是因为什么？从他的行为中你体会到了什么？、读完此诗，你被什么感动了？你最感动的是哪些词句？、感情朗读。总结：读诗的人不同，想象到的画面就不同。我们不可能到达诗人生活当中去，不可能看到那个朝代诗人面前真实的景色，但是，诗人们那份浓浓的思乡情，我想无论是谁都能感悟的到！因为诗中的字字句句无不包含着（生答：对故乡的想念、对家乡的思念）让我们一起再来背一背这么感人的诗吧。六、当堂训练、把此诗改写成一个小故事。、课外搜集、积累表达思乡之情的古诗。七、板书设计 秋思 见秋风 意万重 思乡浓 说不尽 又开封
