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1、Unit1 My names Gina.单元知识结构1.Topic: Making new friends. 2.Functions: Introduce yourself. Greet people. Ask for and give telephone numbers. 3. Structures: Present tense to be, What questions, Yes/No questions and short answers, possessive adjectives my, your, his, her. 单元学习目标1、知识与技能Vocabulary: name, t
2、elephone/phone, number, your, his, her, he, she, yes, no, first, last, first/last name, middle school, telephone number.Numbers 0-9. Target language: -Whats your name?- Alan./ Im Alan./ My names Alan.-Whats his name? -Hes Eric./His names Eric.-Whats her name?-Shes Mary./ Her names Mary.-Is he Jack?
3、-Yes, he is./ No, he isnt. His names Mike.-Are you Helen? -Yes, I am./ No, Im not. Im Gina. 2、过程与方法Listening. Speaking. Reading. Writing. 3、情感、态度、价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。4、学习重点1) 让学生学会自我介绍，学会交
4、朋友。2) 正确使用问候语。3）your, his, her等形容词性物主代词的简单用法课题Unit 1 My names Gina.课 时第1课时教学目标To learn to introduce yourself.To learn to greet people. 教学重点To learn to introduce yourself.To learn to greet people.教学难点To learn to use the target language. 自学指导一Self-study1. 打开目录Page，整体把握本单元的词汇，句型以及语法。2. 自学教材Page 1， 完成以下
5、任务：（1） 仔细观察图中物品，写出物品的英文名称。（2） 大声朗读图中对话，划记你不会读或者不理解的单词和句子。（3） 总结如何介绍自己、问候他人。合作探究二Group Work 1.小组大声朗读1a图中的物品和对话。map ,clock,cup,key,book,ruler,schoolbag,cap2.小组解决疑惑，并记录组内不能解决的问题。3. 小组总结并记录介绍自己和问候他人的句子。 Whats your name?- Alan./ Im Alan./ My names Alan. 师生 互动 教师 预设 问题1. Can you read the conversations in
6、1a?(通过小组交流可以解决)2. Do you know how to greet people and introduce yourself?(师适时点拨可以解决) Hi,Hello,Good morning!Im My name is 3. Can you greet your classmates by using the following sentences? (师适时点拨可以解决) 课堂检测Exercises（一）用所给词的适当形式填空：1. I_ (be) Jenny. 2. _ (I) name is Cindy. 3 Nice _ (meet) you, Dale.4. W
7、hat color is _ (you) ruler?（二）根据要求写句子： 5. My name is Frank. (对画线部分提问)_ _ name?6. Im Dale. (改为同义句) _ _ is Dale. 7.Nice to meet you! 写出答句！_！8._？ (写出问句)Fine, thanks. 教学反思：本单元的话题是Meeting new friends.本课时主要是打招呼和自我介绍。这一内容贴近学生生活，能促进学生之间的了解，生生互动环节学生很活跃，都乐意用英语自我介绍以及相互问候。课题Unit 1 My names Gina.课 时第2课时教学目标学会询问第
8、三方的姓名；学会回答第三方的姓名。教学重点学会询问并回答第三方的姓名。教学难点your, his, her等形容词性物主代词的基本用法；理解特殊疑问句（Whats?）和一般疑问句(Are you?/ Is he?)。 自学指导一Self-study自学教材Page 2，完成以下任务： 1. 大声朗读2d的对话，划记你不会读和不理解的单词及句子。2. 写出形容词性物主代词，我的（ my ），你的（ your ），她的（ her ），他的（ his ）。3. 总结如何询问第三方姓名以及确认第三方姓名。Whats his her name?Are you?Is he Jack?合作探究二Group
9、Work 1.组内大声朗读2d的对话。 2.小组解决疑惑，并记录组内不能解决的问题。3.小组讨论并记录如何询问第三方姓名及确认第三方姓名。询问他的（她的）姓名的句型及回答：Whats his name? HesHis namesWhats her name? ShesHer names确认第三方姓名的句型及回答： Are you?Is he Jack? 师生 互动 教师 预设 问题1. Can you read the conversations in 2d?(通过小组交流可以解决)2. Do you know how to ask for other peoples name?(师适时点拨可
10、以解决) 3. Can you role-play the conversation? (师适时点拨可以解决) 课堂检测Exercises（一）选择题：1. Whats _ name? A. her B. he C. you2. Nice _ meet you. A. for B. at C. to3. _ name is Tony. A. My B. I C. Me4. _ you Ms. Smith? A. Am B. Is C. Are5. Is she Linda? _. Shes Mary. A. Yes, I am. B. No, she isnt. C. No, he isnt.
11、（二）用所给词的适当形式填空：6. _ (be) you Lucy? 7. I _ (be) a girl, and my name _ (be) Gina.8. He _(be)a boy, his name _ (be) Jack.9. She _ (be) Jenny.10. What _ (be) your name? I _(be) Nancy.教学反思：be动词的用法是本课时的难点，采用口诀帮助学生记忆。我用am,你用are,is用他，她，它，若是复数都用are.以及在一些运用中加强理解。课题Unit 1 My names Gina.课 时第 3课时教学目标1) 学会自我介绍，正确
12、使用问候语，学会交朋友。2) 会运用所学的句型询问第三方的姓名。3) 会运用所学的句型确认第三方的姓名。教学重点询问第三方姓名及确认第三方姓名的句型。教学难点your, his, her等形容词性物主代词的简单用法。 自学指导一Self-study自学教材Page 3,完成以下任务：1. 大声朗读Grammar Focus中的句子，划记你不会读和不理解的单词及句子。2. 写出下列中文对应的单词并朗读。1）_I_ (我) _my_ (我的)2）_you_ (你) _your_ (你的)3）_he_ (他) _his_ (他的)4） _she_ (她) _her_ (她的)3. 总结Is he J
13、ack? Are you Helen? 这一类问句及其回答的特点。都是be动词引导的疑问句它的答语是YesNo合作探究二Group Work 1.组内大声朗读Grammar Focus中的句子。 2.小组解决疑惑，并记录组内不能解决的问题。3.小组讨论并记录Is he Jack? Are you Helen?这一类一般疑问句及其回答的特点。都是be动词引导的疑问句它的答语是YesNo 师生 互动 教师 预设 问题1. Can you read the sentences in Grammar Focus?(通过小组交流可以解决)2. Do you know how to introduce others?(师适时点拨可以解决)HesHis namesShesHer names 课堂检测Exercises（一）写出下列的缩写形式I am =_
