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1、浅谈语文课堂作业的优化 力的主要途径也应是语文实践。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握使用语文的规律，达到学语文做语文会语文用语文的目的。在当前减负增效，向课堂要质量，向四十分钟要效益的大背景下，重视语文课堂作业的设计、操练、反馈、矫正，提升其有效性，就显得尤为重要了。一、语文课堂练习的现状近几年，在新课程改革稳步推动的过程中，各种思潮蜂拥而至，多种理念急剧交汇，使得很多教师无所适从，往往“捡了芝麻，丢了西瓜”。如对练习的理解，就曾一度迷失，谈“练”色变，认为练习就是应试教育，练习就是“题海战术”，练习就是机械、重复，练习就是不人文等等。所以，在教师内心对练习的重视
2、不够，为创新而反传统，彻底与传统决裂，致使传统中合理的、优秀的成分也得不到继承与发扬。在实际的操作中，更是持续弱化练习，持续挤压、蚕食练习的空间，“泛人文”盛行，语文教学走向了“消解语文”的误区，语文不像语文，学生不愿意学语文。二、语文课堂练习的意义多年的教学实践让我们都有这样的体会：“讲之功有限，习之功无已。”其实，练习是语文课堂教学过程中的一个重要局部，决不是它的附庸。语文课堂作业是积累、感悟和使用语言文字的有效载体，是语文课堂教学的重要组成局部。教师在上课时布置学生当堂实行操练的各种类型的作业练习，包括书面作业、口头作业、实际操作练习等，其意图都在于加深和增强学生对教材相关内容的理解和巩
3、固，进一步掌握相关的技能技巧，教师也能从中即时发现学生知识或技能方面的缺陷，同时作必要地纠正。它不但是学生巩固知识、熟练技能的主要途径，还是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的主要手段。语文作业的有效与否直接关乎语文教学质量，其地位之重显而易见。所以，语文课堂作业的设计更应讲求实效性，以充分发挥学生主动做作业的精神，最大限度地拓展学生的减负空间，巩固知识、形成水平，培养学生良好学习习惯，促动学生的个性发展，提升学生的语文素养，创设高效的小学语文课堂教学新局面。三、语文课堂练习的策略（一）、紧扣教学目标语文课堂作业题的设计要紧扣本堂课的教学目标。就作业功能来看，“检测、巩固、反馈”等功能的实
4、现是基于教学目标的。相反，一道优秀的作业设计能促动教学目标的达成，两者相辅相成，密切相关。所以，设计课堂作业时，要提升作业与目标的相关度。我们要思考的是这道作业题背后的“含金量”，通过它我们能够提升学生哪些语文水平，是对语言的感悟理解，是把握关键性词句的水平，是语言表达的水平，还是注重学生思维的拓展和综合归纳的水平等等。同时，还要思考怎样在作业设计中让学生明确自己所要达成的目标，即让学生懂得完成了这道作业题我还有哪些缺乏。（二）、把握文本特点“高效课堂”要想“高效”，必须功在课前。在围绕目标设计课堂作业时，还要重视文本。充分挖掘文本中的知识源，以其为平台，即使是最简单的词语理解，也有知识和水平
5、、过程和方法、情感态度和价值观的交融。所以，语文课堂作业设计应建立在认真解读文本的基础上。解读文本是实现教学内容优化与课堂教学质量高效的主要途径，也是影响课堂作业最优化的重要条件。只有准确而深入地解读文本，才能确定作业设计的内容，提升作业设计的有效性。只有教师深入、细致、创造性地解读文本，精心地设计教学过程中的作业练习，做好充分的教学准备，才有可能“效”在课中。在解读文本的过程中，要把握文特点，明确教学要点，训练重点，为课堂作业设计找好依据和标准，才能设计出基于文本特点的作业练习，将课堂教学与课堂作业有机结合。（三）、表达以生为本沈大安老师提出：“语文教学要走向生本”。课堂作业作为课堂教学的有
6、机组成局部，同样也要走向生本。所谓生本，即以学生为本。所以，语文课堂作业的设计要从学生的学习实际出发实行设计，让学生亲历作业的过程，在完成作业的过程中掌握知识、提升水平、习得方法，丰富语文素养。课堂作业一般都是教师为了检测、巩固学生所学而提前设计的，但最终完成作业的却是学生。所以，作为作业的设计者要站在学生的角度思考：学生喜欢这项作业吗，会带着怎样的情感去做？学生能完成这项作业吗，他们的作业起点是什么？学生有必要去做这项作业吗，此面当堂作业对学生的语文学习有什么意义？所有的一切都指向学生个体的发展，课堂作业的“设计”是为学生的“学”服务的，是为了协助学生巩固和内化所学内容，使之快速转化为学生的
7、语文水平为宗旨的，是为了发展学生的语文素养，提升课堂教学的效率为目标的。 总之，在新语文课程标准实施的今天，语文教师在设计课堂作业时应从学生个体的发展出发，提倡从多方位、多角度来精心设计语文课堂作业。要敢于创新，博采众长，既注重基础知识和基本技能的训练，又优化学生学习的过程与方法；既重视语文素养的提升，又提升学生的语文实践水平。从而提升课堂教学的有效性，减轻学生负担，真正做到发展学生的语文水平，培养学生良好的学习习惯，提升学生的语文素养。时刻注重语文课堂作业的有效性，让我们的孩子做得兴趣盎然，让我们的老师教得轻松自如，让学生在作业过程中获得成功的喜悦和学习的信心，让他们的学海之旅拥有更多的快乐和精彩！
