书法教案(初级)

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1、书法初级班教案固原七中白银一、学情分析学生从一年级开始,就通过练字打下了一定的基础,但所有年级学生都是第一次接触书法,所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的.因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法.二、教材分析中国书法源远流长,博大精深.经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩.因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力.书法课要讲究

2、字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量.我们是中华民族的炎黄子孙,继承和弘扬民族文化,这是责无旁贷的.况且,在人们日常生活中,无论是美化环境、装饰物品,还是欢庆节日、书写标语、祝贺致喜等等,都不难发现各种书法的神姿.因此,教学大纲明确指出：要重视毛笔字的教学,切实加强书写指导.三、教学目标 1、素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,知晓并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人. 2、书法教学要有针对性教学过程中,

3、在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高.其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,多给他们机会,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础. 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证.冰冻三尺并非一日之寒,必须具有持久性.学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性.要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终.平时要求学生每天利用一点时间三二十分练习巩固自己所喜爱的书法.开展书法兴趣活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展

4、评,以此促进学生自主学习的积极性,方可达到日久功成的目的.教诲学生：自古学艺无捷径,更不能如行人走路,三步并两步行.天赋自来是有,但不学无术,形同废物而无用.4、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是： 一实施素质教育,培养特长,使学生在全面发展的同时个性得到发展. 二提高学生的艺术素养,具有观赏能力和审美能力,并能借鉴、引用、学习. 三能使整体进步,部分学生有为,并终身受益. 四教必有成,学必有果,培养学生自信,展示自己、发挥才能、发表作品.最终达到学生自认为天生我才必有用之目的. 5、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术,下有根上无顶,无人书写水平达到顶峰.小学阶段的书法教学首

5、先要引导学生了解传统的四种格体,初步认识真楷书、草、隶、篆,大致区分各体的字形特点,尤其是了解楷书中的颜体,倡导积极尝试、习练爱好之精神,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人,以此提高学生的兴趣和求知欲.平时注意用毛笔示范学生,引导学生在看、识、品、学、练五点上下功夫.经启发诱导,渐渐使学生被书法艺术的美所吸引,步入书法之门.四、采取措施 自来学艺均有百日之功,无论成效大小,观其自晓.时久习练,可以使眼高手自高,功到自然成,耗日太多使学生情绪低落.可也不能急于求成,对小学生来说,要使他们循序渐进,初见成效,也有以下的方法： 一按字形的要求,正规严格

6、去指导习练； 二学会比较和鉴别的方法； 三教学生掌握运笔和写字的章法,一步一步练习,分步检查书写效果强化过关.五、授课内容 1、学前谈话,为书法课程作好准备.介绍文房四宝与书法习惯 2、用笔技法的基础训练 3、毛笔楷书笔画的写法_横1 4、落笔方向的控制和笔的提按 5、毛笔楷书笔画的写法_横2 6、毛笔楷书笔画的写法_竖 7、毛笔楷书笔画的写法_撇 8、毛笔楷书笔画的写法_点1 9、毛笔楷书笔画的写法_点210、毛笔楷书笔画的写法捺11、毛笔楷书笔画的写法_折 12、毛笔楷书笔画的写法_钩 13、组合笔画 14、笔画的应用1 15、笔画的应用2 16、临、摹和创作的关系第一课 教学内容：认识和

7、使用书法工具 授课时间：一课时 教学目的：1、认识毛笔.2、书写姿势,执笔方法. 2、通过蘸清水的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化. 3、认识和运用各种笔法.过程与方法讲解法、演示法、比较法 情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝.教学重点：掌握中锋用笔,体会和控制笔毫在点画中的各种变化 教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支,清水一杯,米字格毛边纸教学过程：一、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔.在我国,创造毛笔的历史已经有五六千年了.据文物考证,在殷商时期就出现了毛笔.现在我们能够见到的最早的毛笔实物,是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚

8、墓中出土的毛笔.毛笔的笔头一般都是兽毫做的,柔软而有弹性,它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来,也正因为如此,毛笔书写才富有魅力. 1毛笔的种类 根据笔毫原料与性能,毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔.硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成又叫狼毫、紫毫,特点是弹性大、硬度强,写出来的笔画劲利挺健.软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成又叫羊毫、鸡毫,特点是弹性小、柔软湿润,写出来的笔画丰满而富有变化.兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫,其性能介于硬毫笔和软毫笔之间,刚柔相济,软硬适中. 按笔头的大小来分,毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔.比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等.依据笔毫的长短,毛笔还

9、可以分为长锋笔、短锋笔.毛笔有大小,笔毫有长短,种类繁多,要根据不同的字体和写字的大小,以与个人习惯进行选择. 2毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成.笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分.这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用.笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的,笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的,笔画最粗的部分是用笔根写出的. 3毛笔的选择无论什么种类的毛笔,都要求质量要好,选料制作精良.衡量毛笔质量的标准是四个字,即：尖、齐、圆、健.尖指锋颖尖,笔锋收得拢.齐是指笔毫化开后,捏扁起来看锋颖齐整.齐说明选毫纯净,制作精良.圆指笔头圆锥体规整饱满.圆则笔毫能聚中,可八面出锋.健指笔锋

10、劲健,富有弹性.具有以上四种特质的笔就是好笔,所以尖、齐、圆、健被称为毛笔四德. 4毛笔的使用与保养新毛笔要用温水浸泡,让它慢慢化开.或小心捏开.每次用后必须洗干净,吸去一部分水分,将笔锋理齐顺,使锋颖聚拢中正,然后晾在废纸上或者悬挂起来.不可套上笔帽.毛笔保养得好,利于书写,延长使用寿命.二,书写姿势与执笔方法 1、身姿学书者首先应摆好正确的书写姿势和掌握正确的执笔方法.这不仅关系到今后能否练好字,而且关系到书写者的身体健康.一、书写姿势毛笔的书写姿势主要有两种：一是坐书姿势,一是立书姿势.前者主要在书写字径不大的字和幅面不大的作品时采用,后者一般用于书写字径较大的字和大幅作品时采用.坐书姿

11、势正确的坐书姿势,可以概括为八个字: 头正、身直、臂开、足安,1臂开 关键是两臂自然撑开,大小臂夹角至90以外,使指、腕、肘、肩四关节能轻松和谐地配合,身体的力量可以畅通地传到笔尖；2身直 要做到以上要求,身子就要尽量坐正、坐直.胸口离桌沿的距离约在3寸左右.不可紧贴桌面或弯腰驼背；3头正 头部端正,略向前俯.不能歪斜,以保证视角的适度,眼睛与纸面距离大致保持在30 40厘米.左手边按纸,边调节纸的位置,使正在写的字始终在眼和手的最佳范围内.4足安 两脚自然平放,屈腿平落.两脚平行或略有前后,双腿不可交叉俗称为二郎腿.立书姿势立书姿势是为了悬腕运转灵活,同时由于居高临下,视角开阔,便于统观全局

12、,掌握章法布白.立书姿势的具体要求为：两脚稍微分开,一脚略向前,保持好身体的平衡,上身略向前俯,腰微躬,距离不宜过远,左手按纸,右手悬腕悬肘书写.值得注意的是,桌面不应太低,以免弯腰过度,容易疲劳.2、执笔古人十分重视执笔方法,认为凡学书字,先学执笔.古人的执笔方法很多,如捻管法、握管法、拔镫法、三指法、五指法等.对执笔的松紧也意见不一.王羲之主张执笔要紧,执笔紧方能贯力于笔端.苏东坡主张虚而宽,即执笔要松,这样便于转动笔杆.其实紧与松是既对立又统一的矛盾的两个方面.执笔是为了很好的运笔,所以紧是指要能很好地驾驭笔锋,不让其飘滑无力,松是指手中的笔运转灵活,笔锋能随心所欲地变化,字才有韵味.科

13、学的执笔方法可以概括为：笔杆垂直、指实掌虚、自然放松. 笔杆垂直笔正,指笔杆应与纸面基本保持垂直,为的是保证中锋行笔,具体说是笔杆垂直,便于调节八面锋的笔锋指向.值得指出的是,在运笔过程中,随着手腕的摆动,笔杆会倒向笔锋所指的方向,如写横画时笔杆向左倾斜,写竖画时笔杆向前倾斜这是完全合理的,但不能让笔杆倒向运笔方向而造成拖笔,更不可倒向笔画的两边而形成偏锋. 指实掌虚指实,用指尖捏笔,不能用指关节处勾笔.因指尖部分感觉灵敏,易于控制笔锋的细微变化.手指捏笔要松紧适度.一般地说,所写的字越小,笔就越要捏紧一点,大字则可松一些.坐书姿势捏笔要紧一些,立书姿势则可松一点.掌虚,是指执笔时掌心要虚空.

14、无名指、小指不得握于掌内.古人说,虚可容卵.即是说掌心要有一个鸡蛋大小的空间,目的是便于手指与关节的灵活运动. 自然放松小结：对学生进行人文教育,低年级如何养成良好的学习习惯,以与对书法艺术的热爱.课后反思：通过第一堂课的学习,我对学生有了初步的了解,学生没有学习书法的基础,连基本的抓毛笔的姿势都不会,因此本节课对学生的坐姿,以与对毛笔的种类,构造,保养,抓笔姿势进行了学习.通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识,学生在好奇中期待新的知识.第二课教学内容：笔墨技法的基础训练 授课时间：一课时 教学目的：了解毛笔和墨的特性,并达到一定控制能力.导入一、用锋与用毫毫长而尖锐的毛.笔毫即是毛笔中兽毛的部分.锋刀剑等器械的锐利或尖端部分.笔锋即是笔毛中的尖端部分.我们今天来认识和运用笔法.笔法,就是正确地使用毛笔的方法,亦即笔毛在点画中运行的方法.中国的书法,有篆、隶、楷、行、草五种字体,篆书有大盂鼎、散氏盘、峄山刻石；隶书有礼器碑、张迁碑、曹全碑史晨碑；楷书有颜、柳、欧体；行书有兰亭序、祭侄文稿、黄州寒食诗帖；草书有十七帖、书谱、自叙帖等等.如此林林总总,数目繁多,有如浩瀚星海中的颗颗明星,熠熠生辉.如此众多的书法作品,面貌不同,神采各异,但它们都是优秀的传世书法作品,它们肯定有相同的东西和最本质的东西.这相同的东西和最本质的东西,就是笔法、结体、章法、墨法.现在我们就讲笔法.1