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1、冶炼企业培育本质安全型职工的探讨安全生产是企业生产经营活动永恒的主题，是企业经济效益得以保证的基础，是社会稳定的前提。现代企业将本质安全定位为企业安全管理追求的目标，以期达到生产经营活动的长治久安。因此，打造企业本质安全对于企业的长远发展意义重大， 而拥有一批本质安全型员工，则是企业打造本质安全的基础。一、充分认识培育本质安全型职工的意义所谓本质安全，就是运用先进的安全管理理念和科学的管理模式，使企业内部的人、机（物）、系统、管理达到安全和谐统一，最终实现思想无懈怠、管理无空档、设备无隐患、系统无死角、质量零缺陷、安全零事故。本质安全强调从源头上消除或减小危险，是一种先进的风险预控管理思想。它
2、把管理的重点放在整体安全效用上，实行全过程、全人员、全方位的安全管理，使企业保持在最佳安全状态运行。本质安全是针对“人、机、环、管 ”整个系统的本质安全化，其中，人的因素是第一位的，对于企业能否实现本质安全起决定作用。因此，培育本质安全型职工，对于企业打造本质安全具有很大的现实意义。1、培育本质安全型职工是维护职工利益的内在要求。培育本质安全型职工充分体现了企业 “以人为本， 安全发展 ”的安全理念， 是“关爱生命 ” 的表现形式。一个本质安全型的人必定是一个快乐工作，体面生活的人，也必定是一个活得有尊严的人。只有做到了人的体质安全，才能让职工做到安全、健康、殷实，工作有安全感，生活有幸福感，
3、生存有尊严感。2、培育本质安全型职工是实现企业安全目标的基础。在影响安全管理的诸多因素中，人的因素是最活跃的因素，同时也是企业能否实现安全目标的决定因素。工艺过程的完成、设备的操作等都是靠人来完成的。因此，只有做到了人的本质安全，才能保证企业的本质安全。3、培育本质安全型职工是维护社会稳定的需要。企业实现本质安全的目的是为了实现社会的和谐，要求社会系统规范运作，其关键点仍是人的主观能动性的发挥。一方面在于人的自我约束，另一方面在于人的自我激励。人的自我约束构成了社会的安定团结，人的自我激励促进了社会的不断进步。4、培育本质安全型职工是推动企业长久发展的重要保障。安全是企业发展的前提和保障，是企
4、业实现最大经济效益的基础。实现企业的长久安全发展，必须坚持中央提出的科学发展观，核心就是以人为本。二、职工的现状及原因分析冶炼企业作为一个特殊行业，有其行业自身的特殊性。一方面，与煤矿井下作业相比，属地面作业，给人的感觉是作业环境好，安全系数高，在作业过程中对安全重视程度不高，从思想上麻痹大意，容易造成事故。另一方面，冶炼企业属高温作业，部分产品（如硅铁等）属危险化学品，所以，对人员的要求更高，安全管理难度更大。但是，中、小型冶炼企业往往技术比较落后，具有劳动力密集、以重体力劳动为主的生产特点，从业人员大多以农民工为主，文化程度不高，自律能力差，安全自保意识不强， 给安全管理工作带来一定难度。
5、这种状况突出表现在国有企业，以兴元公司2012 年人员结构为例， 50岁以上的职工占总人数的42%，高中（含中技）文化程度以上人员比例为 50.3%，工作经验低于 10年的达到 1.3%，农民工占一线职工近 50%。面对这种局面，如何将他们培育成本质安全型职工，是一个值得思考的问题。三、培育本质安全型职工的对策笔者经过兴元公司六年来的安全管理实践，以及对周边同行业安全管理工作调查研究，认为应从以下几方面寻求突破。（一）加强安全思想宣传教育，提高员工安全意识，变要我安全为我要安全。安全思想教育是企业安全管理的第一道关口，也是企业思想政治工作的重要组成部分，而安全学习则成为企业对职工进行安全思想教
6、育的主要形式。但是安全学习是很枯燥的，单一的安全学习是很难提高安全思想教育的实效性。1、强力造势，营造浓厚的安全理念氛围。要提高企业职工安全思想教育的实效性，必须在寻找一种能够适应新形势发展需要、体现企业特点、长期有效的安全思想教育方法上进行深入探索，可通过对以往事故案例进行剖析，建立一道纵向到底、横向到边，多管齐下、协调联动的安全思想教育系统，运用 “学、讲、展、演、赛、训 ”等多种形式，宣传党和国家的安全生产方针，宣传安全法律法规，把安全思想教育工作做深、做实，以达到增强员工的安全意识，为建设本质安全型企业营造良好的安全舆论氛围。2、创新方法，在建设本质安全文化上形成特色。从尊重人的生命与
7、健康出发，着力建设 “想安全、 会安全、能安全 ”为主要环节的安全文化体系，最终实现 “个人零违章，设备零隐患，管理零缺陷，安全零事故 ”。一是突出重点，分类施教。认真做好不同群体职工安全思想教育工作，教育对象不搞 “一锅煮 ”，教育内容不搞 “一刀切 ”，教育时间不搞 “一阵风”，而是根据教育对象，确定教育内容和时间，做到因人施教、因时施教。二是区分层面，实施系统追查。在追查的对象上，有责任人、班组长、现场安监员、区（段）干部乃至职能部门负责人、领导等都能找到各自在这一事故中的角色责任。在追查的视角方面，深入事物内部查现象、查原因、查结果、查发展、查规律。在追查的方法上，推行分析事故刨根法、
8、隐患预想头脑风暴法、经验滚动生长法、教育挂牌问责法等，使安全思想教育工作由就事论事型向系统追问型、由声势型向实效型转变。3、言传身教，开展 “现身说法 ”安全思想教育。开展安全思想教育不能只是一味生硬的向职工进行 “填鸭式 ”灌输制度、 规定、高压政策等， 那样职工不但不爱听，即使听了，也是听的快，忘的也快，效果不会很好。采取让事故当事人、受害者“现身说法 ”的教育方法更具有针对性，更具说服力，也更易于让职工接受。职工从血的教训中受到教育，就会增强安全意识，时刻绷紧安全弦，在生产过程中转变作业行为，时刻提醒自己遵章作业， 戒除惯性、惰性、侥幸心理，实现从“要我安全 ”向“我要安全 ”、“我能安
9、全 ”转变。4、更新观念，注重以情感人、以理服人。开展安全思想教育光讲大道理，光重奖重罚是远远不够的。工人一旦出了事，出现工伤，这些都不起作用。所以我们在面对安全不放心人或情绪激动失控的场面时，一定要跟职工讲事实，摆道理，让职工了解违章作业的危害以及可能带来的严重后果， 做到以理服人，以情感人，从根本上解决思想疙瘩，消除思想隐患。切不可采取以罚代管，高压制胜的方法，否则只会适得其反。5、深入实际，注重把握职工的心态。做好安全思想教育工作，必须注意观察、总结职工的心理活动，把握职工的思想苗头，在全面掌握职工思想活动规律的基础上， 进行超前预判预控， 抓住重点，对症下药。二、加强安全技能培训，提高
10、职工的操作技能，做到会安全。企业职工安全培训是预防安全生产事故的三大对策之一，是企业安全生产的基本要求， 是贯彻 “安全第一、 预防为主 ”方针的具体举措， 是搞好安全生产的治本之策。1、树立正确的培训观念。正确的观念能够带来积极的行为，积极的行为可以成就不平凡的效果。 对于企业职工安全培训而言， 同样是这样。因此应当积极解放思想，树立正确的安全培训观念，才能取得良好的培训效果，不致让安全培训流于形式。2、把握对象的层次差异。企业职工安全培训有别于长期性、系统性的全日制教育， 属于 “阶段型、 重点型 ”的教育模式， 其培训效果与培训对象的年龄、文化程度、工作经验等因素有着密切的联系。如果不考
11、虑这些差异性、层次性而 “一刀切 ”，那么培训时定会造成有的人 “吃不饱 ”，有人 “吃不了 ”，进而影响安全培训效果。 由于培训效果受培训对象的年龄、文化程度、工作经验等因素影响很大，所以，培训时必须充分考虑培训对象的差异性、层次性。3、培训模式多样化，兼顾知识性与趣味性。灵活多样的培训模式、活跃有序的课堂气氛是获得良好培训效果的基础。因此，改革传统 “一言堂”、“填鸭式 ”的培训方法，加强教学互动，鼓励培训对象发挥自主创造性，以达到教学相长的效果。4、结合实际需要、充实培训内容。做到教学内容丰富多样，不仅符合企业安全生产形势的需要，而且适合职工个人工作岗位和文化业务技能的特点。要与实际紧密
12、结合，既有专业理论教育，也有实用技能训练，切忌内容单一、老生常谈的大道理灌输。同时，还应立足当前国内、国际知识经济的发展形势，要做到学以致用，学用结合，要紧密联系企业的生产特点。一要加强实践性。在培训中，除了上理论课，还要增设实践课。如果有条件的话最好是拿到实际生产中进行现场实践，才能最大限度地发现问题、解决问题。二要放眼社会。应该充分发掘每位职工的个人潜能，根据个人的内存潜力，发挥长处，实现人的可持续发展，即可立足于全社会。三、加强制度建设，用制度规范员工的日常行为， 做到人的本质安全。事故发生前一定会有不安全行为或不安全状态。不安全行为能够长期在企业生产作业中蔓延滋生，原因就是它具有顽固性
13、、潜在性、感染性、排他性等特性，这些特性的存在决定了不安全行为难以在安全管理中得以根除。因此，要达到人的本质安全，对职工的安全行为进行强制性规范，是安全管理工作中不可缺少的部分。完善体系，用规章制度进行约束。规章制度是企业进行安全管理的依据，它不仅包含了各种行为准则，同时也包括各种激励措施。但规章制度在落实方面一直存在一个问题，即企业没有建立一种有效的途径将各种安全规章制度贯彻到一线员工，导致企业大量的规章制度束之高阁。因此，规章制度约束需要解决的问题在于建立一种有效的途径贯彻规章制度。营造气氛，进行正面文化影响。现场人员极易受现场安全文化氛围的影响，同时不安全行为也具有很强的感染性，当一个负面的安全行为文化形成时，极易影响所有的员工而导致大量的不安全行为。因此，在企业应该提炼一套核心的安全文化，并通过各种载体进行宣传，营造一种浓郁的安全文化氛围，对员工的价值理念、心态及日常行为进行影响，促使员工在工作中自觉地做出更多的安全行为。多措并举，实现安全可视化。为了使安全理念和安全行为准则不至于成为枯燥的书面语言，现场采用可视化的手段，以直观形象、色彩适宜的视觉信号为媒介，如使用宣传挂图、漫画牌、展板、目视版、文化墙等，公开表述所安全文化和行为准
