苏教版小学数学第三册

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1、苏教版小学数学第三册教r i第一单元、认识乘法第一课时、认识乘法教学内容：教科书第13 页内容。教学目的：使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。教学准备：学具教学过程：一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。（板书课题：认识乘法）一、勒 投1、教学例1。（1）出示例1 图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？板书：2+2+2=6 （只）图中几处有小鸡？每处有几只？一共有几个3

2、 只？求一共有多少只小鸡，怎样算？板 书:3+3+3+3+=1 2 （只）（3）老师指着算式提问:这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？的多少？（4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3 各只一共是多少，可以用连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个 3只一共是多少，可以用4个 3 连加来算。2、教 学“试一试”（1）出示试一试图。（2）例 1,提问：横着一排一排地看，每排几根？有这样的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是求几个几相加？（3）例 2,提问：横着一排一排地看，每排几根？有这样的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是求几个几相加？（4）学生填书，完 成“试

3、试”，集中交流。3、教学例2（1）出示例2图（2）你 能 求 出 一 共 有 多 少 台 电 脑 吗?（板 书:2+2+2+2=8）2+2+2+2=8,表示几个几相加，得几？（3）老师说明：4个 2相加得8,还可以用乘数计算，写 成 2 X 4=8,像 2 X 4=8 这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指X”）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示范写“X”）。（4）4个 2 相加得8,不仅可以写成2 X 4=8,还可以写成4 X 2=8,谁会读这个算式？乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称？学生答老师板书：2 +2 +2 +2 =8（加数）（加数）（加数

4、）（加数）（和）老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。板书：4 X 2 =8（乘数）（乘数）（积）同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。谁能说说2 X 4=8 这一道乘法算式各部分的名称？（5）老师小结：求一共有多少台电脑，就是4 个 2 相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成“2X4=8”或“4X2=8”，读作：“2 乘 4”，4 乘 2“，等号前面的叫乘数，等号后面的叫积。4、教 学“试一试”（1）出示例图，自己先说说图意。（2）提问：图中有几组小鸡？每组有几只鸡？求一共有多少只，是求几个几相加？（3）学生填书，并写出一道加法和两道乘法算式，集体

5、交流。（4）讨论；求 5 个 4 的和是多少，哪种写法比较简便？三、完 成“想想做做”151、完 成“想想做做”1出示第1小题图，提问：1盒有多少枝？有几盒？求-共有多少枝，就是儿个儿？学生填空独立完成2、完 成“想一想做做 2学生独立完成第2 题，集体交流时着重提问这道题是求是几个几朵？3、完 成“想想做做”3（1）用圆片摆一摆，每堆摆2 个，摆 4 堆，指名回答，摆了几个几？学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。（2）用圆片摆一摆，每堆摆4 个，摆 2 堆，指名回答：摆了几个几？学生独立写出加法和乘法算式，集体交流。（3）比较一下这两种摆法有什么不同和相同的地方？4、完 成“想

6、想做做”4读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么。同桌同学先互说，再指名口答。5、完 成“想想做做”5独立完成，集体交流。四、总结今天我们学了什么？课后记：由于乘法对二年级是一种新的算法，练习不够。第二课时、练习一（1）教学内容：教科书第45 页“想想做做 15教学目的：进一步理解乘法的含义，培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。教学准备：学 具（小棒）教学过程:一、复习1、看图先填空，再写加法和乘法算式。一 共 有()个3。加法算式：()+()+()+()=()乘法算式：()X()=()或()X()=()2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。5 X 4=2 0 6 义 2=1 2 3 X 8

7、=2 43、导入新课：上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。(板书课题：练习一(1)二、完成练习1、第1题学生读懂题意，教师适当引导，学生独立操作，集体讨论订正。2、第2题a (1)出示第1小题图。(2)提问：有几缸金鱼？每缸有多少条？求一共有多少条，是求几个几相加？(3)学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。b (1)出示第2小题图，提问：小朋友在做什么？小朋友分几组在跳绳，每组几人？求一共有多少人跳绳，怎样算？(2)学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困难的学生，集体交流。(3)讨论；求4个5的和是多少，哪种写法比较简便

8、？3、第3题(1)独立完成第3题的两道题。(2)集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？(3)比较一下这两道有什么不同的地方？4、第4题(1)出示第4题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？(2)学生独立完成第4题，集体交流。5、分小组活动，让学生联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。6、完 成“想想做做”5（1）你会把下面的加法算式改成乘法算式吗？学生独立改写。（2）集体交流，说说为什么可以这样改写？比较一下乘法和加法比哪一种比较简便?（3）老师小结。课后记：第三课时：练习一（2）教学内容：教科书第5 6页教学目的：进一步加深对乘法意义的理解，巩固

9、对乘法的认识。教学准备：幻灯片教学过程:一.复习1.把加法算式改写成乘法算式。3+3+3+3+3()X()=()2+2+2+2+2+2()X()=()2、看图先填空，再写乘法算式。ZW A A A A A A Z W（）个（）相加()X()=(）或（）（）=（）3、导入新课前面我们已经学习了乘法的认识，今天我们再上一节练习课。看看同学们掌握得怎样。（板书课题：练习（2）二、完成练习1、第6题。（1）出示第1小题图，提问：每堆有几个胡萝卜？有几堆？一共有多少个？学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算？（2）独立完成第2小题，集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几

10、的和？为什么用乘法算？2、第7题出示第7题图，指名说说图意后，学生独立列式计算。集体订正时指名说说求一共有多少个桃子就是求几个儿的和，为什么用乘法算？3、第8题独立完成第8题，集体订正时指名说说求买3只狗一共用多少元就是求几个儿的和，为什么用乘法算？4、第9题学生独立完成，集体交流。5、第1 0题（1）出示第1 0题图，提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有几个？（2）你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。（3）集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。三、作业布置：机动课后记：第二单元、乘法口诀（一）第一课时：2、3、4 的乘法口诀教学内容：2、3、4的乘法口诀（

11、第7 9页，“想想做做”的 第1 4题）教学目标：1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。教学准备：C A I课件、小棒若干。教学过程：一、创设情景：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩，（课件显示）1、情景一、玩翘翘板1个翘翘板上坐了 2人。问：有几个2?（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书2 X 1）说 明1个2就是2所以2 X 1=2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二）2个翘翘板上坐几个人？（

12、4个）现在有几个2?乘法算式怎么写？（2 X 2=4）联系乘法算式2 X 2引出乘法口诀：二二得四。想想：1 X 2=你 用 哪一句口诀？2、情景二、玩荡秋千1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6,怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？板 书（三得三 二三得六）3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说-说）板书：三三得九想一想：3 X 1=0 3 X 2=0 你用哪一句口诀？小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。3、情景三：小朋友坐火车一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合

13、作，算一算把表格填完整1个4 2个4相加 3个4相加 4个4相加乘法算式怎么列？车厢的个数1234人 数4板书：4X1=4,4X2=8,4X3=12,4X4=16交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。）想一想：4X1=口 4X2=口 4X 3=口算说说你想的是哪一句口诀？4、试一试1 X 1=0 1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？板书：得一。二、形成应用1、读读2、3、4的乘法口诀。2、课本第9页“想想做做”。第1题让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。第2题你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。第3、4题

14、学生独立完成，注意辅导差生。3、游戏找朋友。小朋友手中拿有1-4的乘法算式，老师拿出一张口诀卡，拿着相关算式的同学站起来，就是它的好朋友三、小结同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？说说你对今天的表现满意吗？（鼓励学生相互评价，竟评价）四、课堂作业课本第9 页 1、2、3、4 题。课后记：课堂气氛好，学生积极思考问题，发现问题。学生对乘法有了进一步的认识。第二课时：2、3、4的乘法口诀的练习教学内容：2、3、4的乘法口诀的练习（课本第1 0 页第5 1 0 题）教学目标：使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。教学准备：课本第1 0

15、 页 第 1 0 题的主题图。教学过程：一、复习1、背一背：采取游戏形式，背 2、3、4的乘法口诀。小组背 男、女生背 独立背背完后，交流你是怎样记住的？2、说一说：这句口诀所表示的意义。二三得六 三四十二 四四十六3、算一算：（出示口算卡片）3X 1=2 X 3=4 X 1=2 X 2=1 X 4=4 X 3=2 X 4=3X 3=二、拓展。1、课本第1 0 页第8题，学生独立填写。2、第 9题这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。3、投影显示第1 0 题图片。（1）观察图片你看到了什么？（小朋友在游乐场玩）玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？（2 X3=6）（3）小组

16、交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友？2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式3X 3=9 和 4 X2=8。（4）根据所提问题，学生在书上写答案。三、自我评价你对自己的表现满意吗？还有什么疑问需要大家帮助解决?四、课堂作业课本第1 0 页第5、6、7 题。教学小记：时间分配得好。学生也掌握得好。第三课时：乘加、乘减教学内容：乘加乘减（第 1 1 1 2 页内容，“想想做做”第 1 4题）教学目标：1、使学生掌握乘加乘减的计算方法，能正确计算乘加乘减式题。2、鼓励学生独立思考，选择合适的算式，培养创新意识。教学过程：一、创设情景今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（课件显示：四个鱼缸，有 3个鱼缸里有4条金鱼，一个鱼缸里只有2条）这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？问题：他们一共养了多少条金鱼？二、探究讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？交流：（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+2）（2）先把3 个 4条相加再加2 条。（4 X3+2）板书4+4+4+2=1 4 条 4 X3+2=1 4 条三