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1、课程化学备课时间2015年9月17日主备人刘杰课时：1课题：第二单元 我们周围的空气课题1 空气任课教师刘杰本课时目标：空气成分的认识教学目标知识与技能1.了解有关空气成分研究的化学史2.了解红磷燃烧法测氧气的含量实验3.掌握空气中主要成分和含量4.初步了解文字表达式读写规则过程与方法通过了解化学史上拉瓦锡实验和改良方案红磷燃烧法，了解空气是一种混合物，认识其中成分，学会实验分析得出结论。情感态度价值观认同通过眼睛的实验来认识世界和认识物质的方法。教学重点1.红磷燃烧法测定空气中氧气含量实验分析，2.了解文字表达式3.空气中各成分名称、比例、意义教学难点1.红磷燃烧法实验的细节分析和原理教学方
2、法实验教学、讲述教学准备略教学内容教师活动学生任务修改意见【导入】化学学习三大特点，描述空气由于空气的以上特点，人们研究其本质的开始的很晚，拉瓦锡因为研究空气成分取得突破和其他的一些成就被誉为近代化学之父。【讲述】拉瓦锡的实验：利用水银（汞）加热时与氧气反应生成红色的氧化汞，氧化汞高温下分解产生汞和氧气，定量的研究了空气中的成分。核心的现象：1.空气体积减少了约1/5 2.剩余气体不供呼吸不支持燃烧 3.氧化汞分解生成的气体体积恰好为之前的1/5，且混合回去后气体性质与空气一致。结论：空气中约含4/5体积的氮气（拉瓦锡命名） 1/5体积的氧气水银不易得而且蒸气剧毒，我们沿用该实验的思路，改为用
3、红磷燃烧来消耗氧气。【观察】注意装置的三个要点：1.瓶底预留有水，并对水位线和以上部分画好刻度。2.红磷过量。3.开始反应前止水夹关上。检查气密性后，反应开始：现象：1.红磷燃烧，发出黄光，生成大量白烟，放出热量 2.一段时间后，火焰熄灭 3.冷却后，打开止水夹，瓶中倒吸入月1/5体积的水结论：空气中氧气约占1/5体积讨论实验中的各项细节：见PPT能否改用其他物质代替红磷来做这个实验？例如碳、硫、镁？经过更多的精密的实验分析，我们认识到空气的成分如下氮气 体积比为78% 不活泼的气体 氧气 体积比例21% 性质活泼，生命体呼吸不可缺少稀有气体 体积比例0.94% 很不活泼，包含氦氖氩氪氙氡六种
4、二氧化碳 体积比例0.03%（万分之三）其他 体积比例0.03%（万分之三）口诀：空气里有氮氧稀，七八二一点九四 点燃反应原理：红磷+氧气-五氧化二磷文字表达式的读法为：红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷。化学式的书写：P O2 P2O5其中，前者为反应物，后者为生成物，箭头上方标明条件。讨论实验设计的关键：只有氧气被消耗完，其他气体不变被消耗的气体体积可以被测出提示学生分阶段描述现象回顾之前讲过的3个文字表达式建议放在习题课专门分析，避免本堂课容量过大混淆重点作业布置板书设计 空气成分的认识1.拉瓦锡被誉为近代化学之父。实验现象： 1.空气体积减少了约1/5 2.剩余气体不供呼吸不支
5、持燃烧 3.氧化汞分解生成的气体体积恰好为之前的1/5，且混合回去后气体性质与空气一致。结论：空气中约含4/5体积的氮气（拉瓦锡命名） 1/5体积的氧气2.红磷燃烧法测空气中氧气含量要点：1.瓶底预留有水。2.红磷过量。3.开始反应前止水夹关上。现象：1.红磷燃烧，发出黄光，生成大量白烟，放出热量 2.一段时间后，火焰熄灭 3.冷却后，打开止水夹，瓶中倒吸入月1/5体积的水结论：空气中氧气约占1/5体积3. 空气的成分如下氮气 体积比为78% 氧气 体积比例21% 稀有气体 体积比例0.94% 包含氦氖氩氪氙氡六种二氧化碳 体积比例0.03%（万分之三）其他 体积比例0.03%（万分之三） 点燃4. 反应原理：红磷+氧气-五氧化二磷文字表达式的读法为：红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷。化学式的书写：P O2 P2O5教学反思
