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1、感恩老师主题班会教案滨海港经济区中心小学 六（1）班【目的意义】在生活中，不少学生存在以自我为中心，遇到挫折就怨天尤人的现象；比如在家不尊重父母，在校不尊敬老师，不能与同学友好相处；由此发展下去，他们将逐渐成为不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠一代”。通过本次主题班会的开展，让同学们认识到，自己拥有的一切都离不开他人的支持和帮助，教育他们以一颗感恩之心，从现在做起，从身边每一件小事做起，用行动来回报父母、老师和社会；以积极、乐观的态度来面对生活中的一切困难。【参加人员】全体学生、班主任老师【活动准备】1、 搜集相关资料，设计主题班会的环节与流程。2、制作多媒体课件。【活动过程】1、问题：你出
2、生到现在觉得最应该感恩的人是谁？学生回答：父母，老师再问：为什么？学生自由回答。2、 父母：我们的第一任老师。当我们瓜瓜坠地的那一天开始父母就一直是我们的老师！除了给我们生命还一直教诲我们 可是同学们只记得父母给予我们的是生命，而有多少同学记得他们也是我们的老师呢！ 父母与老师同等的重要:我们中国最尊敬的香火就是体现，“天地国亲师位”说明师的重要性。老师点评：（1）、我们都知道要孝敬父母，感恩父母，可是有谁想到要感恩老师呢？在当今物质非常丰富的社会，同学们想到的只是物质上的没有想到精神上的。（2）、在家中，父母给予我们精神和物质上，在学校老师给予我们的是精神上的教诲。当我们进入小学之后父母在精
3、神上无法满足我们的要求，此时入学，老师就是我们的精神粮食！3、我们要不要感恩父母？ 应该怎么感恩呢？ 物质上重要还是精神上更重要呢？学生自由回答。进入主题：我们要不要感恩老师呢？一、古今感恩老师的事例：（2例）1、鲁迅对启蒙老师寿镜吾一直很尊敬。他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空看望寿先生。1902年至1909年，在东渡日本留学的8年间，他经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。一次，他奉母命从日本回绍兴办婚事，仅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。鲁迅在日本还拜章太炎先生为师学文字学。章太炎先生逝世后，他连续撰文两篇纪念。2、江泽民同志尽管工作很忙
4、，但一直惦记着曾教育过自己的老师。1990年9月13日上午，江泽民同志乘车到当年的母校上海交通大学去看望老师，紧紧握住严峻教授的手说：“严老师您好！”并询问了教师们的身体状况、工作和生活情况。学校的钟教授住院期间，他多次到医院看望。1995年，当江泽民同志得知老师沈教授去世的消息，心情十分悲痛，当即请沈教授的妹妹转达他对老师亲属的亲切慰问。江泽民同志访美时，在百忙中，带着珍贵礼物，亲自登门去看望拜见他的老师顾教授及师母。足见，尊师重教是我们中华民族的传统美德。 二、给学生体验，老师在社会上对老师的感恩赞美老师的诗歌非常多，以下是其中之一 ：老师，辛苦了 是谁把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我
5、们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 三、思考：老师在你心中形象是怎样的？你喜欢他（她）吗？同学们各抒己见！四、设计和教育相关的游戏环节。（一）第一个环节：教师节知识抢答 教师节是哪一年成立的？ 1985年 人们常把教师比作什么？ 春蚕、蜡烛、园丁、工程师 我国的教师节是几月几日？ 9月10日 教师的始祖是（ ） A、孟子 B、老子 C、孔子 远在北宋
6、时期，福建将东县有个叫杨时的进士，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时 推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。 一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师休息。于是两人静立门口，等老师 醒来。一会儿，天飘起鹅毛大雪，杨时和游酢却还立在雪中。直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个人。 这个典故被称为（ ）（二）第二个环节：开心辞典游戏规则： 由同学在三门学科（语文、数学、英语）中选一门课答题，答对过关，未答对要接受惩罚： 惩罚1：一连念20遍“保镖” 惩罚2：大笑10秒语文：兰亭集序是哪一位书法家所作？ A、张旭 B、王羲之 C、颜真卿 D、张芝数学：A和
7、b是倒数，这句话（ ） 英语：My name is Jane.This is my mom. She is a teacher. A、Jane is a teacher. B、Her name is Jane.（三）第三个环节：抽取几位同学给大家讲述一个关于自己老师的小故事，并表达对老师的感激之情。五、该怎么感恩老师呢?1、感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩；放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师
8、的感恩。2、同学们在平时是怎么表现的呢？课堂上：1、上课不起立、不站起。2、课堂上睡大觉、大声喧哗。3、顶撞老师、无视老师的存在。4、不做、交作业、练习。5、不回答老师的问题。6、提问不起立，回答NO。7、下课提前走出教室等等下课后： 1、违返学校的纪律。2、打架、斗殴。3、玩手机打游戏、买危险用品。社会上： 1、高谈阔论学校的不是。2、直呼老师其名。3、见面装做不认识。3、以上的这些行为是感恩老师的表现吗？ 学生回答：（不是）我们应该重新认知自己，对老师应常怀感恩之心！今后：让我们加强了对“感恩”的认识，相信在以后的学习和生活中加以践行，常怀一颗感恩之心，并且把这份感恩化作动力，从你我做起、从现在做起、从小事做起，做到尊重老师，感恩老师，积极乐观地面对生活中的一切困难和挫折，一起促进和谐校园的建设。最后学生宣誓我们以少先队员的名义宣誓：感谢父母给我生命，感谢老师给我知识， 感谢同学给我友谊 从现在开始，用感恩心去面对生活。感恩老师，发奋学习； 坚持到底，永不放弃！宣誓人：六1班全体同学。 班会结束！【教学后反思】- 4 -
