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1、小学二年级下册音乐教案：快乐的舞蹈小学二年级下册音乐教案：快乐的舞蹈。快乐的舞蹈教学目的： 1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。 2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点： 1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性 2、调动学生参与的积极性教学方法：音乐动感教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时第一课时教学内容：表演假设幸福的话拍拍手吧、加沃特舞曲教学过程：一、聆听加伏特舞曲1、完好聆听乐曲。
2、提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?合适你做什么动作?2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。 3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作B段用另一组动作二、表演假设幸福的话拍拍手吧1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，老师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。2、老师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。3
3、.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，老师准确范唱，使学生能准确地演唱。4、在根本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞根本队形根据教室的大小，站成假设干横排，注意间隔间隔 适中，手拉手。根本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第
4、三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。第一段：第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。第6、7小节：动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。第二段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第
5、八拍全体左后转体180度。第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第8小节：第一拍原地不动，
6、第二、三拍握两下手。注意：在每一乐句的弱起小节处停顿行走，然后在强拍处准确起步。四、 课堂小结第二课时教学内容：编创与活动、表演哈里啰、聆听霍拉舞曲。教学过程：一、表演哈里啰 1、完好地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。 提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在理论中体验。2、按节奏读歌词。3、听着音乐填唱歌词。 4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。 5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音。二、编创与活动 1、认识la、si唱名 2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，
7、让学生感受、模唱。3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐理论活动中。三、聆听霍拉舞曲1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受? 2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、上下，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深入。3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小学二年级下册音乐教案：童谣第1课教学内容：1、歌曲：童谣学唱2、综合训练2教学目的：采用以听唱为主的方法学习本课歌曲一个降号的调，继续加强“流动的DO的首调概念。通过理论和比拟，进一步感受24
8、、34、44三种拍号的节拍特点。教学重点：学唱歌曲教学难点：感受24、34、44三种拍号的节拍特点。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、综合训练11、老师请学生说出24、34、44的含义以及强弱规律。2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突出强拍上的重音。3、三个声部依次进入，最后构成三个声部。各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。老师订正三、学唱歌曲：1、导入：请学生唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首童谣2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。3、老师视唱曲谱，请学生说说DO的位置在那？这就是一个降号的调，我们以后会学到，DO在五线谱上是可以流动的4、
9、集体视唱曲谱。5、有节奏的朗读歌词，跟琴演唱歌曲童谣四、听音乐下课板书设计：课后小记：第2课教学内容：1、歌曲：童谣歌曲处理2、综合训练23、欣赏：天黑黑教学目的：感受“童谣“这类民歌质朴、稚气的风格特点教学重难点：学唱歌曲教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、歌曲处理：1、集体演唱歌曲童谣讨论：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。按讨论的练唱2、老师指导：歌曲旋律平稳流畅、节奏宽松，唱时要做到气息均匀、连接，不要有过多的强弱变化。练唱三、综合训练1、老师将书上的两条旋律分别弹一弹。2、老师随意弹奏其中一条，请学生说出老师弹奏的是哪一条？四、欣赏：天黑黑1、导入：我们学唱了一
10、首童谣，下面我们再来欣赏一首童声合唱。老师介绍天黑黑：天黑黑是一首流行于_北部和闽南一带的民歌。虽为童谣，但深受人们喜欢，被大人、小孩广为传唱。2、初听乐曲，请学生跟琴唱一唱。3、复听，请学生说说这首歌曲讲了什么？4、完好复听，完成听听想想。小学二年级下册音乐教案：童趣第三课童趣教学目的：1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。2 能在音乐理论中编创适当的歌词。 3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。教学重点：学唱打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟教学难点：感受音乐情绪教学方法：动感教学法教具准备：钢琴， 多媒体课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听玩具交响曲
11、、聆听出发。教学过程：一、 聆听玩具交响曲 1 导入 师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？” 师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”出示玩具交响曲音乐2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模拟小鸟的声音用手势表示出来。4、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模拟敲击某种乐器。二、聆听出发1 导入 师： 看到小狗拉着雪橇你想到什么？出示出发图文2 初听音乐 提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？ 你仿佛听到什么？3 复听时，学生随乐曲进展表演。三、 课堂小结第二课教学内容： 学唱打花巴掌教学过程：一、组织教学：师生问好二、学习新课打花巴
12、掌1、出示节奏： . 2、学生自由讨论后读出节奏。3、学唱打花巴掌 a、导入 师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏” 师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”出示打花巴掌音乐 b、提问：他们都拍出什么花？C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲根本学会后做拍手游戏。学生听音乐打花巴掌，老师提示这首歌的儿歌局部两人一组互相击掌。儿歌局部即兴表演。e、分组创作新歌词，互相演唱、评议。4、用打击乐器为歌曲伴奏。a、请学生听音乐打花巴掌歌曲局部，边听边讨论4组分别拿一件乐器怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。三、课堂小结第三课时教学内容1、学唱歌曲蜗牛
13、与黄鹂鸟。2、学习节奏0 x 0 x0 x x为歌曲伴奏。3、 创编活动。教学过程：一、故事导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”出示蜗牛图 同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片出示图片课件，下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开场从树低下渐渐的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
14、二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟让我们来听听。放课件VCD边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！生：是那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱从学生中找出一个表情好的同学做示范。、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到进步。、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。三、学习节奏型为歌曲伴奏 1、老师这里有两个节奏型出示课件 1：ox ox | ox x 2：xxxx x | xxxx x 老师示范拍节奏 2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛
15、爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏学生讨论并答复。 3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择适宜的打击乐器，老师作指导。四、 创编活动师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比方，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进展情景表演，你假如有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，如今大家开场动手吧！老师巡视。、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动.、对学生进展指导.3、学生展示舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，同学们看完后说说他们
