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1、爱，需要经常提醒设计思路：德育是一篇大文章，家长、老师、学生是这篇文章的三个主角，如何让三方形成合力，是我一直在探讨的问题。下文撰写的三年级家长学校教案，我做了一个有益的尝试，把主题班会和家长会有效地结合起来，我让三方坐在一起，互动沟通，通过活动展示孩子的能力，让家长感觉到孩子的进步，从而找到培养学生的好方法，也让学生感受到父母的关切。这是我的一个考虑。活动组织：这次活动我事先经过了认真的思索，确定此次主题为“爱,需要经常提醒”，委托班长协助我来具体设计和组织，全体家长和学生参与。活动前我充分表达了对同学们的信任和期待，调动了学生参与活动的积极性。班长连同其他班干部，进行了了精心的策划，把活动
2、分成四部分：感恩父母，感恩老师，感恩朋友, 活动感言。活动方式分为小品，家长与学生节目互动，诗朗诵，歌曲，给家长颁奖、学生家长和老师的感言等等。授课结束后，由我对全体学生进行逐一点评。教学目的：（一）让家长通过此次授课，树立正确的教育观念，认识到“心中有他人”教育的重要性，可让孩子终身受益。（二）通过教师与家长的交流，知道“心中有他人”教育的基本要求和要点，教育孩子学会“分享、相帮、谦让、宽容”等品质。（三）让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。（四）让学生回报亲情，把对父母及其亲人的爱付诸实际行动。教学重点：如何让孩子在日常生活的小事中明白“心中有他人”，才会赢得朋友
3、，真正体会生活的快乐。活动准备：1收录机一台，感恩的心歌曲磁带一盒。2邀请学生家长参加。课时安排：一课时活动过程：第一部分：感恩父母1李诗诗同学首先朗读了父亲写给她的信，信中洋溢着父亲对女儿的关爱之情，信里谆谆教诲女儿怎样学习，怎样生活，吃饭时要注意冷热，点点滴滴，浓浓的亲情跃然纸上，激起了家长的共鸣。2全体同学集体朗颂了诗歌“献给父母的歌”，学生们满怀深情，字里行间颂扬着父母对她们的爱，在座的家长都流露出了欣喜与宽慰。3江雨婷同学这次考试并不理想，可是她勇敢地在家长面前说出了她的心得，她向父母倾诉了考试失利时的痛苦，担心父母的责怪、担心在同学面前抬不起头，担心自己今后的发展。严重时几天睡不好
4、觉，当时父母们心情都很沉重，可能在他们的生活中第一次真切地听到孩子内心的声音。第二部分：感恩老师1张田雨同学怀着激动的心情阐述了自到五里墩小学读书后的感受，在她眼里，每天早上老师八点就到校，晚上五点四十后才离开学校，几乎没有休息时间，课间时老师都在答疑，老师的敬业和爱心，使同学感受到了家的温暖。2英语老师操着流利的英语和同学们互动，平常雅静的老师在家长和学生面前表露出了亲和和活泼的一面。3最让家长和同学们动容的是小品负责的李老师，讲述的是一位家庭离异的少年A，由于缺少家庭的关爱，生活中没有方向，在社会上流浪时遇到不良青年B，结伙偷盗。李老师善良负责，一直在寻找小A，想帮助她。小A在偷窃李老师家
5、东西时，偶然发现李老师一直在寻找她的事实时，小A感动了，决心洗心革面。故事情节虽简单，但对家长却是一个极大的震撼，这中间有许多家长忙于工作，平时对孩子关心不够，这个小品打动了他们，从他们的眼神可以看出对老师的尊重和对孩子的内疚。第三部分：感恩朋友1男同学的歌曲朋友把欢快带给大家，让家长看到了孩子们活泼快乐多才多艺的另一面。2把气氛推向高潮的则是家长和学生互动节目“猜猜猜”，着实让家长过了一把明星瘾。这是由父（母）亲和孩子共同完成的一个节目，家长背对黑板，自己的孩子则通过语言动作提示家长回答。张欢同学父子第一个出场，一开始爸爸还真的有点紧张，不过在儿子的引导下，后来回答的很是流利。李俊杰的奶奶、
6、伍曼丽的妈妈先后出场，一个比一个精彩。结束了，班长拿出了由同学们一起精心绘制的图画作为班级礼物送给他们，并由衷地说“感谢你们的参与，今天我们之间更像朋友”，得到礼物的家长开心不已，连连表示这是一生中最特别的礼物。第四部分: 活动感言1刘雨喧同学代表全班同学，向家长们表了决心，每个家长的脸上都充满了期待。2孙繁同学的爸爸代表全体家长,向孩子们表达祝愿和希望,每个孩子的眼神充满信心.3班主任代表全体教师,勉励孩子懂得学会心存感恩,心中有他人,同时寄语家长,教育孩子永远有一颗感恩的心.4、意见和建议、家长发言下面就请家长们对此次授课以及班级管理及其他方面提出合理化意见和建议。个别交谈。5最后，同学们
7、全体起立，面向家长共同唱起了感恩的心，同学们唱的情真意切，家长听的热泪涟涟，歌声结束，全体同学对养育他们的家长深深鞠躬时，家长起立用掌声表达了他们对孩子的祝福。6、班主任总结孩子“心中有他人”就会有爱心，相信我们的孩子在家庭与学校，家长与老师的共同努力教育下，他们一定会在“爱”的环境中，学会：“关心他人”，赢得朋友，享受快乐，健康成长！ 培养小学生的自理能力教学内容：一当今少年儿童自理能力现状透视。 二培养自理能力在孩子成长中的作用。 三培养孩子自立能力的要求和内容。 四培养孩子自理能力的建议。教学重点：一培养孩子自理能力的要求和内容。 二培养孩子利能力的建议、。教学过程：一当今少年儿童自理能
8、力现状的透视。 据中国教育报报道，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。这本是一件大喜事，但他在语言学院学了半年就休学了，原因竟是他生活不能自理。一想到“马上就要去国外了，离开了父母生活怎么办？”他就失眠，结果身体越来越差，最后只得休学。由此联想到1993年，中日青少年在野外生存夏令营的较量中，中国青少年娇气，胆怯，自理能力差等不尽人意的表现，我们不得不为中国青少年的未来担忧。 我国的家庭中，大多数都是独生子女，他们过着饭来张口，衣来伸手的生活。在“中国城市独生子女人格发展与教育”大型调查中，调查组对1014岁的儿童从事家务劳动的状况做了了解，调查显示，69.7%的儿童从没
9、做过饭或很少做饭，63.2%的儿童从未洗过或很少洗衣服，48.1%的儿童从未或很少洗碗，洗菜，31%的儿童从没做过或很少打扫卫生，整理房间这些力所能及的事情。不会自立就不能独立生活，不能独立生活就会影响工作和学习。因此，现代家庭教育中，孩子自理能力的培养仍是家长们应该密切关注的问题。 那么，为什么许多少年儿童缺乏自理能力呢？据专家研究发现，主要责任还是在家长身上。这是由于家长剥夺了孩子独立的要求，不让孩子劳动，长期“包，保，抱”造成的。当前的小学生是独生子女，家长小的时候生活比较艰苦，历史造成了他们难圆学梦。他们不愿让孩子有自己那样的生活经历，希望他们无忧无虑地生活。“望子成龙”心切，加上“只
10、要你过的比我好”心理，家长宁肯自己多干点，以腾出时间让孩子读书；还有热衷于自己代劳，至于公益劳动就更不用说了。现在不少家长对子女管得太多了：幼儿时期管吃饭，管穿衣，管游戏，管睡觉；上学后管接送，管学习，管作业，管书包，管文具，一直管到上中学乃至大学。据统计，目前有90%的家长存在以上问题，孩子们就在这样的百般呵护的环境中成长。久而久之，严重地束缚了孩子们自理能力的法展。二 培养自理能力在孩子成长中的作用1 “自理”是生存的基本能力。有这样一个故事发人深省：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在的生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开
11、笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到几天之后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“幼年和少年时期过着无忧无虑，心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓废，对前途失去信心”。21世纪是知识经济时代，是科学技术，精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。孩子长大以后，要在这个时代中生存，发展，获得成功，而不被时代所淘汰，就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。否则他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。 璐璐皮肤白白的，一笑嘴角旁边便露出一个甜甜的小酒
12、窝，十分可爱。不用说，自然是家里的小公主。爷爷奶奶，外公外婆和爸爸妈妈都围着她一个人转，对她百般宠爱。家人认为能够跟可爱的璐璐在一起，能为她做一点点事情都是非常幸福的。所有事情都会为她安排好。要喝水，爷爷马上就会送到嘴边。饿了，奶奶马上就会端上香喷喷的饭吃。要吃麦当劳，爸爸马上就去买。要春游了，妈妈马上就会她准备一大包好吃的。这样一来，璐璐什么事都没做过，什么也不会做。这不，刚升入三年级，学校组织军事夏令营活动，父母不在身边，其他同学都兴高采烈，而璐璐却愁得直掉泪。 璐璐在生活，学习上事事依赖家长，养成衣来伸手，饭来张口，不爱动脑筋，依赖的习惯。且缺乏独立性和自信心，凡事没有主见，长大后离开父
13、母就很可能无法生存，更不用说为社会作贡献了。 由于许多家长认为孩子还小，怕苦了累了孩子，从来不让孩子做任何事情，一切包办代替。这样孩子的独立性不但不能形成，还养成了懒惰的习惯，一点自主性都没有，什么事情都做不好，碰到问题就叫父母帮忙。据报载，中国在外留学的小学生早上上学还要父母打国际长途来提醒，真是不可思议！这种“爱”实际上害了孩子。因此，帮助孩子自理，自立，培养孩子独立自主的精神非常重要。只有具有独立性的人才能掌握自己的命运，只有自立自理的孩子才能使生活的道路上充满欢声笑语。上述案例可以说明，依赖性是孩子健康成长的绊脚石，从小养成以来习惯的孩子，长大后很难适应社会，“自理”才是生存的基本能力
14、。2 “自理”是创业的基本前提。据中国教育报报道，在日本，从1998年起，文部省就和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。日本小学有个“早起会”，敦促孩子很早起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸，餐饮，这既是培养孩子的自理能力，又是对将来创业的一种准备和尝试。这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。在纽约港繁忙的曼哈顿码头上，人们可以看到以为英俊的年轻人，上身打着赤膊，他一边用毛巾擦去汗水，一边开动吊车把集装箱从货轮上卸下。这位年轻人工作卖力，认真，是码头工人们一致公认的，谁又知道，这位年轻人是美国哈佛大学经济管理系的高材生，他家的资产近百亿美元，是世界著名的大富翁。他的祖父老
15、勒克菲尔，是勒克非尔财团董事长。他的父亲是曼哈顿集团公司经理。离码头不远的一幢巨型摩天大楼是他父亲的财产。这一切，周围的工人们一概不知。勒克非尔要求子女们做到“富而不污”，“富而有志”。有意识地叫孩子经受一定的贫穷和饥寒，磨难和委屈，叫他们明白金钱来之不易，从小培养他们的自理能力以及自立的精神。据美国的社会学家坦利教授几十年研究和调查得出的结果：美国的富豪们75%以上是生活非常简朴，教育子女严格，并以身作则，“富而忘形”是极少数。中国自古有“富不过三代”的说法，其根源就是没有解决好这个问题。亿万富豪们尚且如此磨练子女，从中我们不难悟出培养“自理能力”在人的成长中的重要意义。3 自理是独生子女教育的突破口。如今生活在我们周围的独生子女越来越多，他们“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。比如：入睡和起床的能力，吃饭和排泄的能力，着意和穿鞋的能力，洗衣和做饭的能力，保护自己身体的能力，上街过马路，买东西的能力等等。一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不上发展了。因此，培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突破口。4 自理是“五自”的基础。依据时代对人才素质的要求，江泽民同志为少年儿童提出了“五自”要求。即要求少年儿童一代做到自理，自学，自律，自护，自强。今天的少年儿童能否在新世纪的激烈竞争中学会生存与创造，能否驾驭生活，
