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1、新人教版初中语文七年级上册作文教案课 题 大作文第一次 主备人（外国语） 课时安排 2 课时 授课时间9月 日目标要点1、教学目标知识目标：引导学生学会观察生活，体会生活，积累素材，用生动、流畅的语言表达自己的体验、感悟。能力目标：体验生活，积累素材，学会合理选择材料，写出自己独有的感悟发现。德育目标：引导学生珍视生活中的每一个“第一次”，热爱生活。2、教学重点1.引导学生从繁杂的素材中进行筛选2.引导学生条理清楚地叙事，完整地表达。3、教学难点深入领会“第一次”的重要意义，提升文章的深度。4、教学流程导入出示要求合作探究：放飞思绪 精选素材语言表达 深刻立意写法指导设计提纲书写成文自我修改修
2、改交流佳作展示第 一 课 时教 学 流 程补 充 完 善一、 导入 细细回想，在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？这些“第一次”中，有的是令你愉悦的，有的是令你不愿再想起的，但是，好也罢，坏也罢，他们都成为你生命当中的一部分，并且很有可能影响了你的人生。大概你在小学时写过类似的文章，比如“第一次洗衣服”“第一次炒鸡蛋”等，这些当然也是你的宝贵体验，不过，你现在已经进入中学了，是否有了新的一些人生体验？又或者，即使以前发生过的事情，在现在看来，有了不一样的感慨呢？今天，我们就以“第一次”为题，抒写我们心灵的体验吧！二、出示作文题目及要求请将“第一
3、次”补充完整，写一篇不少于600字的文章。要求：写自己的亲身经历，表达真情实感。叙述清楚，结构完整。注重细节描写。在提供的大作文纸上书写。三、合作交流1.放飞思绪阅读16页“活动一”中的文章。第一次咿咿呀呀开始学语，当笨拙而艰难地喊出“ma ma”的音调时，全家老少爽朗的笑声打破满屋的寂静，母亲乐呵呵的神情写满一脸的自豪，清澈纯净的双眸巴巴的望着大人们，似懂非懂的也跟着“嘻-嘻-嘻”的笑个不停。 第一次摇摇晃晃的学着走路，心里满是胆怯，死死的拽紧父亲的大手，一双小脚却“蹬-蹬-蹬”的向着前方跃跃欲试，终于鼓足勇气跌跌撞撞的迈向母亲的方向，张开双臂扑向母亲温暖的怀抱，一切辛苦的历程顿时有了莫大的
4、补偿，“呵-呵-呵”的兴奋不已。父亲“啪啪啪”的掌声宣告了我是这场战斗胜利的主角。 第一次背着大大的书包来到学堂，看到人生中的第一位老师，算不的漂亮却和蔼可亲，心中甚是好奇，课堂上老师乐此不疲的深刻讲解，倾刻佩服的五体投地，默默起誓将来一定要做象老师这样有着渊博学识，受人敬仰的人。第一次考试拿到满分，脚还没跨进家门口就开始大声嚷嚷起来，惹得邻家的小狗“汪-汪-汪”的也来跟着凑热闹，母亲脚步匆匆的从厨房走出来，湿湿的双手刚在围裙上抹干就要接过我的试卷看个究竟，看着整洁漂亮的试卷自豪的表情并不比我少。这是作者生活中的第一次，读来那么亲切、鲜活，你的第一次有哪些，说给同学们听听。学生在小组内进行交流
5、，畅所欲言，打开思路。两分钟之后，每组可以推选出一名代表，说说自己有怎样难忘的第一次。小结：同学们，既然我们可以写的“第一次”有这么多，那么我们该怎样从诸多的材料中进行取舍呢？哪一个“第一次”给你留下了难以磨灭的印象，这样的“第一次”给你带来了怎样的启迪或是深刻的意义，我们不妨将这样的“第一次”作为我们选材的重点。2. 生动准确地表达阅读下面两个语段，思考交流：（一）几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗很小的鸟蛋以后，我和孩子们便开始等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团肉球，仅仅具有鸟
6、的雏形，身上只有几根毛，两只眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，我喜爱它们又甚于那些老鸟。 第一次的感觉真奇妙。 （二）几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰
7、，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。 第一次的感觉真奇妙。 这两段文字都写了同一件事，但表达上有所不同，请你体味不同之处，两相比较，你认为哪一段写得好？为什么？这对你即将展开的写作有什么启发？（学生畅所欲言）3.丰盈深刻的立意面对生命中第一次的体验，作者在思考它的深刻意义时，不同的体验者有不同的表达：徒步二十公里的乍浦执行是我人生第一次孤独之旅，那只热红薯让我早早感受到人生的甘甜。40多年过去了，我至今还常常为这次孤独之旅自乐、自得、自豪。有些时候我会想如果做事情都能拥有“第一次”的心态其实也挺好的，敢于尝试，勇于发现，对未知的领域不断探索，或许显得笨拙，但却从不怕跌倒，不怕世人疑
8、惑嘲弄的神情，脸上呈现出的是一种不变的坚定与执着。 我们正年轻，还有很长的路等着我们去走，面对接下来一个又一个新的“第一次”我们是否能坦然面对，淡然处之，完成了那最初的“第一次”，迎接我们的是人生更多的华美与精彩。那种内心成长的喜悦与快乐如同破茧而出的彩蝶，翩翩起舞幻化成阳光下跳跃的音符，谱写出人生更多的动人篇章关于你的第一次，请思考交流它之于你的成长的意义。四、写法指导1. 要交代清楚记叙的要素。借助走一步，再走一步这篇课文，理解文章中记叙要素的体现。特别是学习文章怎样通过叙述一件完整的故事，收获一种生活的启迪。2.丰富的描写不可少，比如：景物描写、动作描写、心理描写等。3.要注意多种表达方
9、式的综合运用。让学生领悟到，记叙之后，可以采用议论抒情的方式来表达内心的想法。五、设计提纲：六、学生写作七、自我修改学生完成习作后，按照提示进行自我修改，并在作文纸上体现出修改的痕迹。1.你的文章叙述完整吗？2.你的文章每一句都通顺吗？要表达的意思清楚吗？有没有病句？3.你的文章是紧紧围绕一个中心去写的吗？“第一次”的意义清楚吗？4.你的文章有没有丰富的人物或者景物描写？有没有精彩的细节？第二课时八、作文修改1、自我展示。习作后，让学生在小组里自己读一读作文，请对照习作要求评一评，是否把过程写具体，把感受写清楚，请同学提一提修改意见。2、推荐佳作。小组里推荐一篇习作或一个语段参加全班展评。3、
10、全班赏读。请各小组推荐出来的小作者上台读一读自己的习作，要说说推荐理由。其他同学仔细听，听后赏评。什么地方写得好？有什么好的修改建议？4、修改完善九、佳作展示一、生活鲜活，写点真实素材。二、生活具体，写点新鲜素材。三、生活丰富，写点典型素材。四、生活生动，写点意外素材。 生活中不是缺少美，而是缺少发现。只要我们平时留心生活，留意观察，留神“有价值的”生活素材，我们一定在笔下流淌富有生活底蕴的美文！使用生动、精准的修饰限制词不但更鲜活的反映了生活原貌，而且细腻的表达了作者的情感。另外：丰富的描写不可少，比如：景物描写、动作描写、心理描写等。描写恰当充分了，才会令人有身临其境之感，才会感染人，打动人。要思考第一次的经历带给你怎样的新鲜体验和感悟？这些体验和感悟对于你的生活产生了哪些深刻的影响？板书设计 作文：第一次 1. 要交代清楚记叙的要素2.丰富的描写为文章增添亮色。 3.要注意多种表达方式的综合运用。教学反思
