沪教版九年级化学全套教案

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1、可编辑版第 周 第 课时 总 课时第一章 开启化学之门第1节 化学给我们带来什么 教学目标认知目标：知道为什么要学习化学,认识到学习化学的重要性,增强学好化学的信心和使命感。体验化学的科学美。能力目标：初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。情感目标：1、初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。2、树立环保意识和可持续发展意识。教学重点认识学习化学和研究化学的重要意义。 教学难点如何调动学生学习化学的兴趣。教学方法 实验、探究、讲授、讨论、练习。教学过程引入课件展示我国古代化学工艺：火药的发明、青铜器、瓷器的制作等；观察思考：教师以几个趣味实验如魔棒点灯,烧不坏的手帕,空中生烟等等,展示化

2、学学科的神奇与魅力。同学们认真听讲、受到激发,进入学习情境。讨论交流：你所知道的化学方面的科学成就有哪些？你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些？。师生对话讨论交流同学们积极思考并说出自己知道的化学对于认识周围物质世界的作用。老师略加总结并板书。板 书 一、化学帮助我们正确认识物质提 问学习化学对正确认识物质有什么帮助？学习中需学会的问题：1正确区分物质与物体铁是物质,用铁制造出的铁锅、钢铁制品、彩电,冰箱等是物体,自然界的一切物体都是由物质生产制造出来的,研究物质的性能,才能根据需要制造出各种物体。2能够解答生活中的许多问题。绿色化学： 一种无污染、无公害、安全营养

3、的食品煤气： 我们常见的有管道煤气主要成分为一氧化碳、罐装煤气又称液化石油气,主要成分为碳氢化合物的混合物,注意通风。3能够打破旧观念,抵制伪科学,理解新科学李洪志的伪科学、吸烟有害健康 、化肥的合理施用及存放讨 论说出你家中由塑料、橡胶和其他各种材料制成的生活用品。绿色物质光合作用的原理是什么？绿色物质的光合作用有何意义？水能变为油吗？为什么？如何区分真假黄金？你认为化学对人类认识、利用身边物质最典型的例子有：演示实验碳酸氢铵受热分解的实验,介绍简单的实验知识。同学们感悟实验探究的学习、研究思想。写出碳酸氢铵分解的文字表达式：通过实验探究,你认为碳酸氢铵逐渐减少的原因是所以这种化肥必须保在

4、干燥阴凉 的地方。化学科学最常用的研究手段是,该方法研究的基本步骤是。课堂总结： 教师简要回顾所学,激励同学们热爱化学科学,努力学好化学。指导同学们课外拓展知识视野。练习与测试：一 、选择题下列各有1个选项符合题意。将它的代号填入括号中1、以下不属于我国古代化学工艺成就的是 A发明指南针 B制造青铜器 C烧制瓷器 D火药的发明 2、如果没有化学的发展,世界就不可能像今日这样丰富多彩。下列事实与化学的发展关系最不密切的是 A. 新材料的开发与利用 B. 食物、衣料和日常用品的日益丰富C. 环境污染的预防和治理 D. 电脑软件的不断升级3、下列说法没有科学依据的是A. 点石成金 B. 变废为宝 C

5、. 塑料回收 D. 资源再生二、填空题4、近代化学科学的迅速发展,为工业发展提供了更多的为农业生产提供了；为人类战胜疾病提供了。5、材料是、的物质基础。21世纪的材料之星是材料。6、结构的发现,打开了分子生物学的大门。化学与相结合,促进了基因工程的发展,产生了技术。三、简答题7、假如你将来能成为一名化学家,谈谈你所最想解决的问题是哪些？ 8、通过本节内容的学习,你对材料又有了那些新的认识。板 书 第1节 化学给我们带来什么一、化学帮助我们正确认识物质1正确区分物质与物体2能够解答生活中的许多问题。3能够打破旧观念,抵制伪科学,理解新科学布置作业：教后记：第 周 第 课时 总 课时第一章开启化学

6、之门第1节 化学给我们带来什么 教学目标认知目标：初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。能力目标：1、初步了解化学对促进科学技术发展的作用。2、知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。情感目标：培养学生爱环境、爱科学的意识。教学重点树立环保和可持续发展的意识。教学难点引导学生积极进行探究,培养学生的思维能力。教学方法 实验、探究、讲授、讨论、练习。教学过程引 入播放录像观察思考：播放有关水、钢铁、白色污染、化工生产、环境污染的影片剪辑。老师小结强调水、环保的相关知识。板 书二、化学指导人类合理利用资源水的用途有哪些？水污染的原因是什么？如何防治水污染？如何解决水资源紧缺的问题？

7、演示实验实验：在盐水中的铁生锈实验现象：铁丝表面出现了红色物质,红色水柱上升原因：铁丝生锈消耗了锥形瓶内空气当中的气体氧气,导致瓶内的气压小于外界的大气压,所以红色的墨水从导管导吸进试管。实验探究含硫火柴的燃烧现象：有刺激性气味,并且一段时间后,红色高锰酸钾溶液褪色。用木条做对比试验,高锰酸钾溶液没有变化。观察思考在老师的指导下,由学生代表演示铁丝生锈、高锰酸钾褪色的实验。同学讨论、老师总结并板书。你所知道的预防钢铁生锈的方法有哪些？请简要说明验证火柴中是否含硫的基本思路？讨论交流：1、你所知道的自然资源的利用过程中人类遇到的问题还有哪些？请你提出解决思路。2、你还知道哪些有关环境的无如无硫火

8、柴,板 书三、化学促进科学技术的发展讨论交流：同学们根据已有知识,说出自己知道的化学与新科技的知识。老师小结并板书。动手探究：分组探究不同玻璃材料的性能差异。总结分析：不同玻璃材料在性能上有哪些差异？材料性能特点课堂总结：了解白色污染和空气污染的危害,培养学生的环保意识。练习与测试；一 、选择题下列各有1个选项符合题意。将它的代号填入括号中1、发展绿色食品,避免白色污染,增强环保意识,是保护环境、提高人类生存质量的主要措施。通常所说的白色污染是指 A冶铁厂排放的白色烟尘 B石灰窑放出的白色粉尘C聚乙烯等白色塑料垃圾 D白色建筑材料垃圾2、下列说法不正确的是 A天然果汁中,绝对不含化学物质 B汽

9、车尾气中含有多种空气污染物C工业酒精不可兑水配制白酒饮用 D工业用盐不可代替食盐用于烹调二、填空题3、当代人类面临着诸多问题,如资源的保护与合理利用、节能与的开发、人类与的和谐共处等,这些问题的解决都有赖于化学科学的发展。板 书第1节 化学给我们带来什么二、化学指导人类合理利用资源水污染的原因如何解决水资源紧缺的问题如何防治水污染三、化学促进科学技术的发展布置作业：教后记：第 周 第 课时 总 课时第一章 开启化学之门第2节 化学研究些什么 教学目标认知目标：1、了解化学研究的内容。 2、通过实验观察,认识化学变化的特征和伴随发生的现象。 3、在实验和探究活动中,理解观察与化学实验对化学学习的

10、重要性。能力目标：在实验中培养学生的观察能力。情感目标：培养学生学习化学的兴趣,增强学生学习化学的使命感和责任感。教学重点1、了解化学研究的内容。2、物理变化和化学变化的区别。教学难点初步学会实验探究的步骤。教学方法 实验、探究、讲授、讨论、练习。教学过程引 言化学能给我们带来许多许多,那么化学到底研究些什么呢？展 示图片资料过 渡化学帮助我们认识及合理利用周围物质世界和自然资源,在科技进步中其者巨大的作用,如何尝试研究化学,我们先从身边的物质开始。板 书一、化学研究物质的性质与变化活动与探究 蜡烛燃烧学生动手对其中部分问题进行实验探究,教师指导学生观察实验,记录现象。实验内容实验现象实验结论

11、提 问1、蜡烛燃烧中你观察到了哪些现象？2、石蜡燃烧变成了什么？3、在吹灭蜡烛时,还看到了什么？讲 解蜡烛燃烧时,首先是石蜡受热熔化,然后是液体蜡气化变成蒸气,最后才是蒸气燃烧产生水和二氧化碳。1、固体蜡 液体蜡 气体蜡2、石蜡+氧气 点燃二氧化碳+水变化1称为物理变化 ； 变化2称为化学变化师生对话概念教学板 书1、物理变化和化学变化 物理变化：没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化：有新物质生成的变化叫化学变化。提 问物理变化和化学变化的区别？学生回答活动探究在教师的指导下学生分组完成：加热试管中的火柴头,观察现象,感悟化学反应中伴随的生成气体,放出热量等。讨论交流联系生活讨论化学变化释

12、放或吸收能量对人类生活的重要意义。观察与思考演示煤油的燃烧,空中生烟,碘化钾和硝酸银反应,学生仔细观察各变化的现象,归纳化学变化伴随的现象。提 问请举出一些吸收能量和放出能量的化学反应以说明的能量变化。提 问请你举出一些物理变化和化学变化的例子。课堂总结：化学变化和物理变化的区别。练习与测试：一、选择题1、化学变化的本质特征是 A、颜色变化 B、气体放出 C、发光发热 D、有新物质生成2、下列变化中都属于物理变化的是 酒精挥发 镁条在空气中燃烧 二氧化碳通入澄清石灰水 矿石粉碎 湿衣服晾干 铁钉生锈 煤燃烧 火药爆炸。A、B、C、D、3、下列变化属于物理变化的是 A、钢铁生锈 B、二氧化硫气体使高锰酸钾溶液褪色C、电灯发亮 D、绿色植物利用光合作用将水、二氧化碳转化成葡萄糖和氧气4、在日常生活中,同学们常常见到下列一些变化,其中属于物理变化的是A、衣橱中放置的卫生球逐渐变小,最后消失 B、菜刀生锈C、食物腐败 D、天然气燃烧5、判断一种变化是化学变化的可靠依据是 A、物质颜色发生变化 B、物质状态发生变化C、密度发生变化 D、有新物质生成板 书第2节 化学研究些什么一、化学研究物质的性质与变化1、物理变化和化学变化 物理变化：没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化：有新物质生成的变化叫化学变化。化学变化和物理变化的区别布置作业：教后记：第 周