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1、福州市鼓楼区七年级上期中语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分） (2017九上南开期末) 下各组词语中划线字的注音，完全正确的一项是（ ）A . 蓬蒿（ho） 骈进（pin） 媚上欺下（mi）B . 鄙夷（b） 胚芽（pi） 恪尽职守（k）C . 愕然（） 虚（xun） 相觑（jin）D . 汲取（j） 庖官（po） 根深蒂固（d）2. （2分） 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A . 维护安定团结的政治局面是我国社会主义建设成败的关键。B . 我无时无刻都在考虑如何搞好学习的问题。C . 学习态度的端正，学习方法的改进，是提高学习成绩的关键。D
2、. 宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。3. （2分） 下列选项中涉及的文学常识或课文内容有误的一项是（ ）A . 鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。我们学过的从百草园到三味书屋藤野先生都出自他的散文集朝花夕拾。B . 法国作家都德的小说最后一课描述了大家认真而凝重地上最后一节法语课的情景，讴歌了法国人民崇高的爱国精神。C . 我的叔叔于勒中的克拉丽丝、范进中举中的胡屠户，都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样具有“变色龙”的特点。D . 按写作年代的先后排列下面的文章，正确的顺序是桃花源记出师表醉翁亭记陋室铭。二、 书写 (共1题；共4
3、分)4. （4分） 阅读下面一段文字，根据注音填写汉子。修饰扬州的意象中，月亮与运河，恐怕是最具风yn_的词语。从南门遗址到五台山大桥，古运河沿岸的霓虹灯五光十色，璀cn_异常。皓月当空，波光ln ln_，cng_茫夜色中的那条运河那轮明月，让人想起那句经典的联语：空中月，水中月，月月有朋同赏月。三、 语言表达 (共1题；共3分)5. （3分） (2017九下大石桥期中) 请结合语境再仿写一句话。我们向往世界一切美好事物，他们指引着梦想的方向。向往太阳，向往它喷薄而出的壮丽，向往它哺育一切的博爱；_，_，_；向往白云，向往它变化莫测的飘逸，向往它超凡脱俗的纯洁。四、 综合性学习 (共1题；共5
4、分)6. （5分） (2016海南) 仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风。 五、 默写 (共1题；共10分)7. （10分） (2013绥化) 古诗默写及赏析。蓬山此去无多路，_。（李商隐无题）_ ， 草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外）杜牧在泊秦淮中，运用议论表明对国家命运担忧的诗句是：_ ， _。李白在行路难（其一）中，运用典故表现自己对从政仍有所期待的语句是：_ ， _。“帆”是古代诗人笔下的重要意象。请写出含有“帆”字的上下连续的两句诗：_ ， _。赏析望岳，回答问题。望岳
5、杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。首联和颔联热情赞美了泰山巍峨雄伟的气势和_的景色。诗句“会当凌绝顶，一览众山小”蕴涵着怎样的生活哲理？_六、 诗歌鉴赏 (共1题；共4分)8. （4分） 阅读下面唐诗，完成后面的题。落日怅望马戴孤云与归鸟， 千里片时间。念我何留滞， 辞家久未还。微阳下乔木， 远烧入秋山。临水不敢照， 恐惊平昔颜！（1） 对这首诗的内容理解，不恰当的一项是（ ）A . 开头二句写诗人在黄昏日落之时，满怀惆怅地遥望乡关，首先跃入眼帘的是仰视所见的景物。B . 颔联由外界景物的描绘自然
6、地转入内心情感的直接抒发，不言惆怅而满纸生愁，不言归心似箭而实际上早已望穿秋水。C . 颈联又变换笔墨写景，景物描写不但切合诗人眼前的情境，而且由远到近，层次分明。D . 尾联充溢着一种惆怅落寞的心绪，以此收束，留下了袅袅余音。（2） 对这首诗的欣赏，不恰当的一项是（ ）A . 全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不遇。B . 诗以“千里”与“片时”作强烈比照，写出云、鸟的自由无碍和飞行时速快的特点。C . 全诗先是写落日前云去鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”，显示出情绪的稳定。D . “入”字写出夕照的逐渐暗淡，也表明了诗人伫望之久，忆念之殷。而且更深
7、一层地触发了诗人内心深处感时伤逝的情绪。七、 文言文阅读 (共1题；共12分)9. （12分） 阅读下文，完成下面题目。万历末，詹懋举为颍州守，偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊琴，因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。（选自清朝王士祯池北偶记）注 守：镇守，做知州。颖州，在今安徽阜阳一带。 一过：一
8、遍 。 囊琴：用袋子装着琴。（1） 下列各句中加线词的解释，不正确的一项是（ ）。A . 若议其善否者 否：差，不好。B . 工即鼓前曲一过 鼓：弹奏。C . 曾见一老人，贸薪入城 薪：薪金。D . 受工之直而已 直：同“值”，价钱。（2） 请将文中画线句子“工有琴，即老人所贻，今以献公。”翻译成现代汉语。（3） 试概括詹懋举的性格特点或谈谈本文给你的启示。八、 现代文阅读 (共2题；共45分)10. （25分） 现代文阅读别踩疼了雪（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。（2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就
9、是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。（3） 带女儿来北方，就是为了让她看雪，因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望见到它。（4）雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！（5）它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接。（6）女儿伸开手掌。但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法承受我们的爱意，在手掌心里只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。（7）女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。（8）女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷
10、着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。（9）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。（10）女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说，即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然会围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花（11）每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我
11、就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。（12）可是冬天，她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。（13）这就是她要来北方看雪的原因啊！（14）雪花在天空舞蹈！天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。（15）夜晚再黑，也压不过雪的白。第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小
12、脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”（16）那一刻，我看到全世界都是洁白的，包括人类的心灵。（1） 阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。（2） 第（7）段加横线的句子在文章中有什么作用？（3） 揣摩第（9）段划线的词，说说它的表达效果？（4） 第（15）段的划线句有什么深刻含义？（5） 文中第（10）段有妈妈写给女儿的一封信。在5.12汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地，双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩 子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系实际作
13、答。（50字左右）11. （20分） (2017七上盐城月考) 阅读下面的文章，完成下列小题。孩子，请系好鞋带罗安余那时，我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。我终于也得到了一张奖票，便兴冲冲地去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱地往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜
14、寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。我冲他喊道：“把奖品还给我！”他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”他猛地推开我，没想到竟使我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家”这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，我心里不止一次埋怨过母亲。然而，随着渐渐长大，品尝到人生越来越多的成败与得失，我恍然明白了母亲当年的良苦用心。她让我系好鞋带，她在我因奖品被抢而懊恼的时候，让我系好鞋带，止住了我的啼哭，让我比较平静地接受了现实。如果母亲任由我哭闹，我会放纵情绪对此事耿耿于怀；如果母亲帮我要回奖品，我就学不会怎样面对
