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1、第六冊 第七課 文章文章書苦。楽。書脳中早文字化待。頭動調子、目白押待言過状態。撰文虽苦，却也有乐。要写的主题在脑袋里等着尽快变成文字。在脑袋好使的时候，把它们说成是正拥挤不堪地等待着的状态,我觉得也并非言过其实.、思、文章恐。書、恐、慎。但反过来一想，撰写文章又使人害怕。写作之事，应对其存畏惧之心，审慎之心。人、自分持文章化。他人益、世刺激与、問題投。、持物高知.持多。人们将自己持有的想法写成文章,如果说此举有益于他人的话,是因为它可以给社会以刺激,还可以提出问题。但是,人们“所拥有的”东西毕竟有限,而“所不拥有的东西则多得多。知識、思想、表現力、人格的感化力、各人持知。他人益、問題投、楽天
2、的構。書、足人示行為。隠現。内行間読取代、内何欠見、読者気持寒。人、書自己貧困世。知识、思想、表达力、人格的感化力-无论从哪方面看，每个人所拥有的东西都是有限的，不要一味摆出一副乐天派的架势,认为写作是有益于他人的，是提出问题的。写作也是将本人的不足之处展示给世人的行为，越是隐藏越要露馅。既有可以从字里行间读出的内心洋溢着的激情,又有可以让人看透的内心的不足，令读者有冷冰冰的感觉。人啊,因过于频繁地写作，将自己的贫乏无知暴露无遗.足露呈。思内容過不足言葉表、容易。事実関係再構成手間、間残。文字化、間。言葉足、尾引平。还不仅是暴露自己的不足，要将思考的内容用恰如其分的语言表达出来是一件很不容易的
3、事。重现事实关系要费功夫，哪里都会留下空档。将它写成文字,还会有漏洞.因词语不足而引起的无奈,自始至终会影响着你，使你的心情无法平静。、思、表現、更人生背負宿命。人間、自分考他者伝、言語記号()創。言語記号、考。選出言葉列、考映過。、実際風景、写風景違、実際考、言語表現間、常微妙.但是,又想到，也许这就是语言表达，就是人类生存着所背负着的注定的命运。-人类为了将自己的想法传达给他人，创造了所谓语言的符号.尽管语言是符号，但不是思想.经过选择的一行词语，只不过反映了思想而已.正如实际的风景与照相机所拍摄的风景相去甚远,实际的思想与通过言语所表达的东西之间,常常存在着微妙的偏差。賢者黙語。書話、沈
4、黙守世間尊敬受.壁向九年間沈黙続達磨大師面壁九年、好例.黙、恥。思、考書、新恥種、人間、特凡夫業。人間業、言葉持自分表現.社会生物人間本能.贤者沉默不语。他既不写作也不说话,一味地坚守沉默而受到世人的尊敬。总之，恪守沉默而面壁九年的达摩大师，可以称为一个良好的典范。只有保持沉默,就可以避免受辱。如此想来，将这些思想写在这里,从而埋下新的祸根的，就是人类，特别是凡夫俗子的所谓善恶行为。人类的行为就是一定要用语言来表达自己的想法。这是社会性动物人类的本能.、恐抑得。、甘捨。自分表現、相手理解、努力続。、言葉記号持不自由。、自分気持正相手伝、言葉手段事実、一度認識直。要这样做,就不得不适当地压抑犹豫
5、和恐惧,而且还必须抛弃肤浅的想法.为了表达自己的想法,让对手理解自己的想法,就要努力坚持不懈.的确，在语言中存在着作为符号的不便之处,但是为了将自己的感想准确地传达给对方,语言是唯一的手段，我们必须再次重新认识这个事实。文章書行為出発点私考。上立文章実際書、私心掛二.我以为，这是写文章这一行为的出发点。基于这一点,具体将文章写下去时，我所注意的有两点.第一、自分持考、少的確表現。、自分自身考大切.自分言、他人理解.第一，要将自己持有的想法尽量准确地表达出来。为此,首先很重要的一点是：自己的想法要经过深思熟虑.连自己都“不能很好说清楚”的事，又怎能让别人理解呢？自分考言葉記号移、思考形。言語記号
6、、思考間。的確言葉選。少自分心言葉選、書者責任。格闘、表現作業中心.将自己思考的事情转换成所谓语言这种符号时，考虑不成熟的东西开始形成清楚的想法.因为语言是符号,与思想之间或许存在偏差。正因为如此，必须尽量准确选择语言.尽可能选择自己心中最恰当的词语，这是写作者的责任.正是为此目的而进行的搏斗，才是这项表达工作的中心。注意要将心灵与语言之间的距离无限地缩小。第二、他者伝表現意識忘。、表現、相手伝完結。人何伝意識、書場合、不可欠条件。第二，不要忘记是为了向别人传达,才有了所谓表达的意识。在热衷于自己的表达时，往往会不知不觉忘了对方的存在.可是，所谓表达，是传达给对方之后才告完结的.“向何种人”转
7、达“何种事，如此之类的意识，在写文章时是不可欠缺少的条件。、日常生活中相手意識話方、。、若人書同様、話方苦手。这一点，如果在日常生活中不使用“意识到了对方”的说话方法,就不能很好地表达。可是年轻人对这种说话方式与写作一样，感到很不擅长。難解独表現、飛躍表現t。、当人自分表現、独言言変。这样的说话方式，与令人费解的、自以为是的表达方式有关系,与跳跃的、不得要领的表达方式有关系。这样做的话,即使当事人打算表达自己的想法，却与自言自语没有任何区别。言語不信言人限、没個性的表現寄、足傾向。、他人理解、甘。弘法筆選、実際、弘法大師書体筆選.表現同、相手選言葉違.、様様文章読味、言葉関感覚養。就那些声称“
8、不相信语言”的人的范围而言，他们有一种倾向,就是依靠那些司空见惯的、毫无个性的表达方式,并就此而感到满足。尽管如此，他们还发牢骚说难以被他人所理解，这种想法真是浮浅。虽然有“弘法写字,笔无选择”的说法，但据说实际上，弘法大师还是根据字体的不同而选择不同的毛笔。表达也是如此，要根据不同的对象而选择不同的词语。为了做到这一点，从平时起就必须阅读品味各种各样的文章，培养关于语言的感觉。、述心掛基、具体的、点注意文章書。那么，如果以上述注意点为基础，终于到了拿起笔来写的时候，具体要注意哪些要点才能写好文章呢？文章、私文章観.文章目的、(主題)浮上。文章、何人伝、訴、目。分裂、以外要素入、仕上.“文章就
9、是版面设计”，这就是我对文章的看法.对文章进行版面设计的目的,就是要将主题清楚地浮现出来,还在于将想要说的事情之间的比重和互相关系视觉化。通过这篇文章，想要把什么传达给人们,想要述说什么样的事情，眼光必须紧盯着这一点.一旦主题分散,或将主题以外的因素牵涉进来,版面就不能设计得很流畅.、感覚大切。文章場合、原稿用紙枚数。五枚、十枚、大、方向定。例、枚数自由場合、自分内容応設定必要.無限大紙。在版面设计上,空间的感觉很重要,在设计文章的版面时,这个空间就是稿纸的张数。是五页,还是十页,根据空间的大小，定下版面设计的方向。即使页数可以自由决定,自己也有必要根据内容设定空间,因为在无限大的纸上是无法进
10、行版面设计的.（枚数）、視覚的捕勧.一枚紙大、考。、紙縦線区切。、割振考。空间（页数）搞清楚了，建议你让它抓住视觉。将一页纸的大小，考虑为此后将进行的版面设计的空间,然后用竖线将纸分区，用这样的办法来考虑空间的分配。読手注意促、興味呼覚提示部分、受、浮彫展開部分、全一点凝縮結論部分。話組立、自分目確.今思返、中学生、一枚紙答案書時、無意識実行.、論文書時、新聞書時、同実践、自分感。答案書、共通信。教師立場学生答案読巧拙歴然。促使读者注意、唤起读者兴趣的提示部分,一旦承接下来，要将主题突出的展开部分与此后的全部文章浓缩成一点，成为结论部分。将这些话组织起来，这么一来,就可以用自己的眼睛来确认了。现在回想起来,似乎从中学生开始,在一张草稿纸上写答案时，就无意之中
